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1、教科版小学科学三年级实验教学计划2 一、学情分析 本期学生在课堂上看来很活跃、很热闹，但是对基础知识的掌握以及 听课的技巧上还不够好。对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时， 常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因 此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，针对这种情况，本学期 的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力 进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力， 在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，从实验方面入手，结合科 学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能 力和创新精神。努力培养学
2、生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程 标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时 期。 二、实验内容 第一单元植物 学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物 (大树、小草 )和水生植物 (金鱼藻、水葫芦 )的不同特征，通过观察植物的生 长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。 第二单元动物 学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存 需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在植物” 单元的基础上共同形 成生物” 的初步概念。 第三单元我们周围的材料 让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、 纸、砖、陶瓷等常见
3、材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的 异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的 用途。 第四单元水和空气 学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的 许多问题，最终 ,学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、 形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物 质等概念有初步的理解。 三、实验目标 引领学生进入小学科学学习的大门，使学生初步认识科学世界。在掌 握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个初步的,科学的认识。实验 中培养学生对科学学科的学习兴趣，养成良好的观察和思考的习惯;培养学 生想办法解决 -些简单科学问题的能力;进行简单对比实验的能力;综合运用 观察和实验所得的证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力;具有创新意 识，能独立思考，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神。 四、实验措施 (一)教师演示实验教学 1、利用演示实验，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2、利用演示实验设置问题，激发学生的好奇心。 3、利用演示进行思维引导，培养学生的思维能力。 (二)学生分组实验教学 1、教师充分准备，学生充分预习。 2、学生分组做到科学化，合理化。 3、注意培养学生的观察能力，操作能力，团结协作能力。
