《部编小学三年级上册全册心理健康教案.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编小学三年级上册全册心理健康教案.（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课照镜子 设计背景 自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要 成分，也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自 我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念 的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的 发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。 这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评 价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。 小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师 我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生 全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳 自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自
2、我之间的差 距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困 难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑 战。 教学目标： 1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。 2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同 的地方。 3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、 悦纳自己，才可以更好地成长。 教学重点： 引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个 性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。 教学难点： 帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。 教学准备： 水彩笔、白纸、名片卡 教学过程： 一、心情话吧 1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。 2、分享交流。
3、教师引导学生分享：小磊的新同桌给了 他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？ 3、总结归纳。教师总结：每个人都有优点，也有缺点。 有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的 缺点。所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。 （设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生 活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点， 也要学会看到他人的优点。） 二、心海导航 1、阅读体验。学生阅读材料。 2、分享交流。学生分享：自己有哪些独特的地方？自 己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？ 3、总结归纳。教师总结：生活中的每一个人都有独一 无二的特质，这些特质没有好坏之分
4、，可以让他人更好地记 住我们。每个人都是不完美的，所以我们在看到他人不足的 同时，还要多看到他人的优点。对待自己， 看到优点的同时， 更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不 断进步。 （设计意图：通过阅读、分享，学生知道既要看到自己 的优点，也要看到自己的不足，这样可以全面认识自己。） 三、介绍我自己 1、我的故事。学生拿出自己小时候的照片，讲述自己 小时候比较有趣的故事。 2、分享交流。学生分享；自己现在和小时候的相片哪 些方面发生了变化？ 3、总结归纳。教师总结：我们一天天长大了，在成长 的过程中， 我们的身高、 体重、长相等生理方面发生了变化， 我们的想法、兴趣爱好等能力方
5、面也随之发生了变化，正是 因为这些变化，我们每个人才是独一无二的。 （设计意图：学生了解自己身体、能力的变化，知道自 己有与众不同的地方。） 四、我的多彩指纹 1、学生把水彩颜料涂在手指上，在白纸上印出自己的 指纹，制作出自己的创意指纹画。 2、分享交流。学生分享：指纹画为什么没有两幅一样 的？ 3、总结归纳。教师总结：世界上没有完全相同的指纹， 每个人的指纹都是独一无二的。我们刚刚创作的作品也是独 一无二的，就如同世界上没有两个完全相同的人一样，我们 每一个人也是独一无二的。 （设计意图：学生体验每一个人都是独一无二的。） 五、加油站 1、学生独立完成加油站中的关于优点和不足的表格。 2、分
6、享交流。请个别学生和全班同学分享。 3、总结归纳。教师总结：人无完人，我们要全面认识 自己，只有尽可能多地看到自己的优点，无条件改正自己的 缺点，才可以不断进步。 （设计意图：学生进一步全面认识自己。） 六、亲子分享 课后作业 （设计意图：增进亲子间亲密关系以及沟通质量。） 第二课兴趣的作用 设计背景 兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的 积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。就小学生来说， 由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴 趣都需要老师和家长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方 面的畸形发展、在精神兴趣方面的消极追求。 社会在不断地前进、不断地发展、不断地走近
7、现代化。 只有拥有了兴趣，你才有学习的动力，有动力才有发展的牵 引力，有牵引力才有社会的吸引力。作为小学生，我们需要 在生活中、学习上有意识地去发现兴趣，找准兴趣，培养兴 趣。兴趣有着神奇的魔力，健康有益的兴趣，可以促进我们 的成长，成就我们的未来。 教学目标： 1、让学生了解自己感兴趣的事情，知道兴趣对于自己 做事情成功的重要性。 2、让学生找准自己的兴趣点，做有兴趣的事情，提升 自己的能力。 3、让学生探索广泛的兴趣，感受兴趣带给自己的快乐， 促进自我的成长。 教学重点： 认识自己都有哪些兴趣，知道自己喜欢的原因。 教学难点： 对于真正有兴趣的事情如何加强培养，对于自己不太喜 欢的事情，学
8、习提升自己做这些事的能力感。 教学准备： 水彩笔、白纸、名片卡 教学过程： 一、心情话吧 1、阅读体验。学生阅读杨杨的故事。 2、分享交流。 杨杨的苦恼是，面对这个苦恼，杨 杨最终决定，说说你的看法。 3、总结归纳。教师总结：当我们对一件事情感兴趣时， 我们就会拥有美好的感受，而这种美好的感受可以促使我们 发自内心、积极主动地去做这件事情。 （设计意图：通过阅读杨杨的故事，让学生初步认识兴 趣是我们做事情的动力。） 二、心海导航 1、阅读体验。播放达尔文的故事。 2、分享交流。学生分享：达尔文的故事带给自己的启 迪。说说自己特别感兴趣的事情。 3、总结归纳。教师总结：兴趣不是生来就有的，它是
9、在观察、思索、学习、活动的过程中不断培养起来的，让我 们一起去发现自己的兴趣。 （设计意图：通过阅读达尔文的故事，让学生明确，兴 趣能让我们更专注、更坚持。） 三、兴趣小组 1、兴趣小组。学生依据相同或相近兴趣分组。 2、分享交流。分享交流具体内容及想达到的效果。 3、总结归纳。教师总结：我们每个人都有兴趣，大家 的兴趣有些事一样的，或者非常的相近，而有些兴趣又是截 然不同的，兴趣让我们的生活变得丰富多彩。 （设计意图： 通过此活动体会每个人的兴趣都是不一样的。） 四、故事汇（一） 写出自己最感兴趣的三件事以及从中的收获。 我最喜欢的事情 是，从中我收获 了。 （设计意图：让学生进一步写出自己
10、的兴趣，体会兴趣 带给自己的力量。） 五、故事汇（二） 1、击鼓传花。鼓点停下时，被选中的学生分享兴趣使 名人成功的小故事。 2、分享交流。回忆自己的生活，有没有因为兴趣使然， 让自己获得成功体验。 3、总结归纳。教师总结：任何一个人的成功都是在一 次次努力的过程中，不断地积累成功的体验，我们需要慢慢 地培养自己坚持的能力。 （设计意图：感悟不同的兴趣，对一个人的成功起至关 重要的作用。） 六、加油站 1、学生填表，给自己的兴趣喜欢程度打钩。 2、分享交流。学生分享：自己喜欢该门课的原因。对 于不喜欢的课程准备如何提升？ 3、归纳总结。教师总结：生活中，我们对于感兴趣的 事情会非常用心，对于不
11、感兴趣的、暂时做不好的事情，可 以通过慢慢地培养自己的兴趣，知道可以胜任这件事情。 （设计意图：通过学生的分享，帮助学生找到提升自己 兴趣的方法。） 第三课合作互助好开心 设计背景 合作互助是指在人与人的关系中，大家为了实现共同的 利益和目标，互相帮助，互相支持，互相影响。一个懂得合 作的孩子，成年后会很快适应社会并发挥积极作用，而不懂 合作的孩子在生活中将会遇到很多麻烦和挫折，合作对人的 发展具有非常重要的意义。 如今我们面临着竞争激烈的社会大环境，很多父母越来 越关注孩子的智力发育，关心孩子在社会中拥有更多与他人 竞争的能力，却忽视了孩子合作能力的培养。孩子很少以一 个平等的自然人的身份与
12、家庭中其他成员交往，家庭之外大 多数时间，尤其是在学校跟同龄伙伴互动是，他们不是交往 行为胆怯，就是交往行为过激，这些行为表现在学习、玩耍 等方面，甚至有的学生跟老师互动时，也会存在合作问题。 教学目标： 1、让学生了解合作互助是两个人或两个人以上共同完成 一件事情。 2、让学生认识合作互助的重要性，并感受合作互助的快 乐。 3、让学生体验合作互助的魅力，提高合作意识及合作互 助的能力。 教学重点： 教师从学生体验活动入手，要充分调动学生的积极性， 注意游戏后的分享，让学生了解什么事合作互助，体验合作 互助的重要性，感受合作互助的快乐。 教学难点： 以培养学生良好的合作互助能力为目的，树立学生
13、合作 互助的意识，让学生学会合作互助，让他们在学习、生活中 主动与他人合作学习、合作玩耍、合作完成各种任务。 教学准备： 视频天堂和地狱、音乐众人划桨开大船、报纸 若干张、拼图若干张。 教学过程： 一、心情话吧 1、阅读体验。 2、分享交流。分享：三（2）班的车模为什么会制作成 功。 3、总结归纳。教师总结：一个人不可能独立地在社会 中生活，现实生活中的许多事情，需要我们两个人或者更多 人一起去完成。“尺有所短，寸有所长”，我们只有互相配 合就可以完成某项任务，合作可以让我们更有智慧和力量。 （设计意图：通过阅读制作车模的故事，懂得生活中处 处需要合作。） 二、心海导航 1、阅读体验。观看视频
14、天堂和地狱。 2、分享交流。学生分享：故事中发生了什么事情？假 如是你，你会选择加入哪一组？说说自己这样选择的理由。 3、总结归纳。教师总结：兴我们每个人都是集体中的 一员，人与人之间的合作是我们社会生存和发展的动力，学 会合作是我们每个人都应该具备的重要能力，我们要将各自 的优势组合起来，才能更顺利地完成任务。 （设计意图：通过探究讨论，学会优势互组的合作方 法。） 三、冲出包围圈 1、按照活动要求实施活动。 2、分享交流。分享交流教材中的四个问题。 A.包围者成功了几次？突围者成功了几次？ B.分别说说你们成功与失败的原因。 C.突围者说出自己突围时的感受，当时自己是否尽了全 力了？为什么
15、没有成功？ D、通过活动，说说在集体生活中，共同合作的重要意 义。 3、总结归纳。教师总结：当我们跟他人合作时，并不 总会一帆风顺，可是我们可以通过练习，让我们的合作更高 效。 （设计意图：通过此活动体会合作是非常重要的，而且 需要多多练习，才可以成功。） 四、一只手的困难 1、体验一只手做事情。请大家完成以下三个任务： A.一只手解开扣子，再扣上。B.一只手解开鞋带，再系 上。 C.一只手拿出笔，在纸上写出自己的名字，再一只手把 纸上的字迹擦掉。 2、分享交流。学生分享：一只手做事情的感受，说说 原因。 3、总结归纳。教师总结：我们平时都是用两只手做事 情，如果把这两个好伙伴分开，它们就不太
16、容易完成任务。 所以，合作真的很重要。 （设计意图： 通过让学生完成日常生活中经常遇到的小 任务，让学生体验到合作的重要性。） 五、加油站 1、自我评价。按照要求独立教材上的题目。 2、分享交流。学生分享自己的评价。 3、归纳总结。教师总结：良好的合作是有要求的，它 需要大家彼此不断地磨合，需要大家共用努力，有共同的目 标，只有这样合作才是最有效、最愉快的。（设计意图：通 过答题进行一次自我评价，促进学生的自我觉察。） 第四课我的情绪我做主 设计背景 情绪是人们对于客观事物是否符合自己的需要而产生 的态度体验。小学中年级学生的情绪特点有明显的两极性、 不稳定性和外露性。两极性表现为高兴与生气等情绪体验， 常从一个极端跳到另一个极端。此外，多数学生情绪表现外 露，无论遇到高兴的事，还是伤心的事，他们不会掩饰，都 会明显地从面部表情、动作上显露出来。 不同的情绪常常会导致不同的行为表现，所以，小学生 要知道情绪种类很多，最基本的情绪有高兴、惊奇、生气、 厌恶、害怕、悲伤和愤怒等。我们可以通过面部表情、肢体 动作等觉察和识别情绪，知道情绪是不可以压抑、否定或者 任意放纵的，
