《部编版小学语文五年级上册第一单元检测试题.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文五年级上册第一单元检测试题.（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五上语文第一单元姓名（ ） 识字写字 一 . 看拼音写词语。 x n ch n w n qu 1. 虽然这是一首（）的散文诗，但是读着读着，却能使人心境平和，（ ）烦恼。 u hu 2. 金秋时节的杭州城弥漫着（）的芳香。小小的 , 藏在树叶间，却能香飘十里，使人 i m f n f o b n n hu （ ）不已。母亲（）我们把摇下来做成（）吃，感谢这大自然的（） 。 二查字典 1. 珍珠鸟就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出笛儿般又细又亮的叫声。 “幽”字用部首查字法可以查（）或（ ） ，除部首外有（）画或（）画。字典里“幽”的 意思有：僻静，深远；隐蔽的，不公开的；沉静；阴间。这里应该
2、选择第（）种 意思。 2.“新鲜”在字典里有以下几种意思:A 指食物没有变质， 也没有经过腌制、干制等。 B.( 花朵) 没有枯菱。 C.( 空气)经常流通，不含杂类气体。D.( 事物)出现不久，还不普遍。 以下句子中的“新鲜”应取何种意思，请在括号里填序号。 茶水对这山旮旯（ l ）里的群众来说十分新鲜。 ( ) 今天妈妈买来的青菜新鲜得很。() 榕树正在茂盛的时期，每一片叶子都绿得那么新鲜。() 雷雨过后，空气新鲜了不少。() 三单项选择题。 1. 下列词语中加点的字注音错误最多的一项是( ) A.鸟巢 (ch o) 蔓 延(m n) 眼眸 (m ) B.娇嫩 (n n) 细腻 (n )
3、垂蔓 (w n) C.清澄 (ch n) 扒 开(p ) 眼睑 (ji n) D 较 远(ji o) 挨 近 ( i) 蹦 到 (b n ) 2. 下列带点字读音与其它项不同的一组是（） A.方便 B.便 宜 C. 随便 D.便 捷 3. 下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A.舒适掀开熟悉神气实足 B.深幽篷松享受隐约闪动 C.绒毛啄着尖细和谐共处 D. 榨油爱慕恩慧神采奕奕 4. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 对句中的“浸”字理解不正确的组是（） A.桂花香味浓郁。 B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。 C.桂花很多，到处弥漫着花香 D. 桂花 ,
4、永远香在人们的心里 三根据课文内容填空。 1. 落花生的作者许地山深受父亲的影响，开始创作时就以( )为笔名，勉励自己：人要做 。 2. 蝉中表现“修身而品格高尚，并不需要某种外界的凭借，自能声明远扬”的诗句是 ， 。 3. 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多，也寄托了她。 阅 读 一读课文白鹭的片段，完成下列练习。 白鹭是一首精巧的诗。 的配合，身段的，一切都很。 那雪白的，那全身的，的长喙，那青色的脚，增之一分则，减之一分则，素之一忽则，黛 之一忽则。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小 好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在
5、小树的绝顶，看来像是不 安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨 吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具 有了生命了。 1. 根据课文内容，把空白处补充完整。 2选文 2-4 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图选一个名字。 、 。 3、文章第三小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样的猜测 吗？根据何在？为什么？ 4、从选文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6 个字） 5. 下面对选文内容的理解或赏析有误的一项是（） A本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之
6、美、爱平凡之美的思想感情。 B作者开头说白鹭是一首精巧的诗，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C作者在文章最后又说白鹭是韵在骨子里的散文诗，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴 的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。 D选文第三小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。 二课外阅读 紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其 发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条 幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分， 在
7、和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群， 也没有蜂围蝶阵。 有的就是这一树闪光的、 盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀 在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船 舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去， 想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望， 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前，也在我心上缓缓流过。流着流着，
8、它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关 于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精 神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽 然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高， 但花朵从来都稀落， 东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别 的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾 地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘
9、虬 卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫 色的花舱，那里满装生命的酒酿， 它张满了帆在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1下列不是写花的繁盛茂密的一项是() A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 B.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。 C.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暫时都不存在。 D.开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干 2. 第 2 自然段中，
10、“深深浅浅的紫”写出了() A.花的色彩。 B.花的繁密。 C.花的色彩与繁密。 D以上都不是。 3. 读句子，回答问题。 (1) 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活波热闹! 这句话运用了的修辞手法，写出了 (2) 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 “上浅下深”的原因是 (3) 我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暫时都不存在。 “别的一切”是指 4. 根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“，错误的打“x。 (1) 文章开头突出了作者惊奇的心情，结尾突出了作者的喜悦。() (2) 文章借紫藤萝的不幸来表达人生的不幸。() (3) 第 2
11、6 自然段，作者从色彩、形态等方面描写紫藤萝，体现其生机勃() (4) 文章的题目采用了比喻的方法，突出了花的繁多。 5. 面对紫藤萝瀑布，作者获得了怎样的人生感悟? 6. 结尾“我不觉加快了脚步”，对这一句理解正确的一项是() A.时间来不及，“我”还有很多事情要办。 B.“我”从看花悟到生命的活力与永恒，因而精神振奋，阔步向前。 C.“我”迫不及待地想去观赏更多的花。 D.“我”从看花想到自己的手足，急着去团聚。 习 作 以下两个题目任选一个来写。 （一）新学期，你一定会认识一些新朋友，你觉得哪一位好朋友最有意思？请你写一写这 位有意思的好朋友。让着要用具体的事例来融合，写出这位朋友的一到两个特点。记得给作文 取一个有意思的题目哟。 （二）每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物是什么？你为什么喜欢它？里面有什么故事 呢？那就请你写一写自己的心爱之物吧！注意把自己的喜爱之情融在文字里。 订正：
