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1、第二单元 国家的产生和社会的变革 考点 4：西周的分封制（七上教材第 23 24页） 考点 5：春秋、战国时期时代特征（七上教材第 30 40页） 考点 6：商鞅变法（七上教材第 38 39页） 考点 7：老子、孔子和百家争鸣（七上教材第 46 49页）中国古代朝代表夏 商五代十国西周东周 春秋战国秦 汉三国两晋南北朝 隋 唐周宋 南宋北宋 元 明 清（西夏、辽）（西夏、金） 考点 4：西周的分封制（七上教材第 23 24页）考 点 解 读三、西周公元前 1046年牧野之战（公元前 1046年 71年）8、西周建立：时间：建立者：都城：周武王镐西周分封制目的分封对象诸侯的义务分封的意义西周等级
2、示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民 考点 5：春秋、战国时期时代特征（七上教材第 30 40页）考 点 解 读一、春秋争霸 相继称雄（前 77076年）1、争霸背景 :周天子地位衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。2、 争霸目的： 强大的诸侯迫使各国承认他得首领地位，成为 “ 霸主 ” 。春秋争霸战争的影响：1、消极影响：给人民带来巨大的灾难；3、客观上 促进各民族间的民族融合； 有利于实现局部统一。2、积极影响：有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。二、战国七雄 相互兼并1、七国形成三家分晋：赵、魏、韩春秋原有的国家：齐（田氏代齐）、楚、秦、燕2、七雄 （名称、位置）时
3、期 主要战役 交战国家 典故 影响桂陵之战马陵之战长平之战魏、赵、齐魏、齐秦、赵围魏救赵纸上谈兵减灶计 齐国强大起来东方六国无力抵御秦军的进攻战国3、学历史 知典故魏国遭重创时期 目的 规模 影响春秋战国称霸用少量军队在短时间内决定胜负给社会带来种种灾难，但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。兼并统一几十万大军，时间长，死伤多国家逐渐趋向统一4、春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同？5. 春秋战国时代特征（ 1）经济方面的表现？（ 2）政治方面的表现？（ 3）思想文化方面的表现？6. 列举春秋战国时期的霸主和主要战争。7. 铁农具及牛耕分别出现于什么时候？推广于
4、什么时候？有何作用？ 考点 6：商鞅变法（七上教材第 38 39页）考 点 解 读劳动工具 的改进耕作方法 的改进铁农具牛 耕都江堰 水利设施 的建设私 田社会生产力水平的提高 (变法的根本原因或客观原因 )奴隶主贵族 新兴的地主阶级农 民新兴的地主阶级为确立封建统治（变法的主观原因）租种土地的人1、 孝公 国家承认土地私有 ,允许自由买卖 . 建立县制 :建立土地私有制奖励耕织奖励军功经济发展军队战斗力增强国富兵强由国君派官吏治理 会进步。一个国家只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程。须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。启发：孟子 韩非子墨子 庄子老子 孔子 孙武考 点 解 读 考
5、点 7：老子、孔子和百家争鸣（七上教材第 46 49页）孔子孔子名丘、字仲尼。春秋晚期 鲁国人 ，创立了儒家学派。儒家 学派创始人 孔子（大思想家、大教育家）一、 政治主张 ：二、教育主张： 创办私学，有教无类 因材施教 ，启发学生思考问题 要有老老实实的学习态度， 谦虚好学 “知之为知之，不知为不知”常常复习学过的知识“三人行，必有我师焉” “温故而知新”三、文化成就：整理古籍 编定 春秋 、言论记录 论语 诗经 儒家 学派代表人物 孟子 书影反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行 “ 仁政 ”，爱护自然资源。 荀子 书影儒家 学派代表人物提出“ 制天命而用之 ”，人能认识自然规律，要按自然规律办
6、事道家 学派创始人 道德经书影一切事物都有对立面，双面性！对立面双方可以互相转化，以柔克刚 。 庄子 书影主张顺其自然，“无为而治”道家 学派代表人物 墨子 书影墨家 学派创始人“兼爱”、“非攻” 韩非子 书影法家 学派创始人主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家清版 孙子兵法 书影兵家 学派创始人“知己知彼，百战不殆 ”学派 代表人物 主要观点墨家儒家道家法家兵家墨子孔子孟子老子韩非子孙武“兼爱”、“非攻”“仁”，爱人、为政以德；创办私学，有教无类；因材施教；谦虚好学；温故知新。反对一切战争，主张实行 “仁政”，爱护自然资源一切事物都有对立面，辩证思考主张顺其自然，“无为而治”主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制 孙子兵法 “知己知彼，百战不殆”儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“非攻”“知己知彼”朴素的辩证法“ 学而时习之 ”设问：1、请简要介绍孔子？孔子的学说有何重要影响？2、老子是什么时期人？创立了什么学派？老子的主要思想有哪些？他的学说记录在哪里？3、百家争鸣出现的原因有哪些？有何进步意义？
