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1、谢谢阅读甘园长：您好！做了大量的工作，特色思考、实践得很好。现在需要思考的是：新园长如何传承的问题。具体修改意见见文中红色字体，仅供参考！尊敬的专家：您好！我现在向您汇报的是我在满天星艺术幼儿园做的一些特色和课题上的一些工作，非常肤浅，恳请指教。8 月我已调到西林街道中心幼儿园，对现在幼儿园的特色还不太了解，希望今后能得到您的指导。满天星艺术幼儿园“礼仪”特色浅谈西林街道中心幼儿园甘红（ 8 月调任）一、特色定位背景新纲要明确要求，要 “培养儿童终身受益的品质 ”，学前礼仪教育的核心就是培养孩子的健康个性，提高孩子的综合素质。幼儿园礼仪教育能让幼儿在 “学会做人 ”、“学会生活 ”的过程中奠定
2、终身发展的基础。而 3 6 岁是幼儿的接受能力和模仿能力最强的时期，是培养良好习惯的最佳时期，因此在幼儿阶段进行礼仪教育方面的研究，能使孩子们从小系统地接受良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成良好的个性品质，提高幼儿综合素质，能为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。由此我园确定了“礼仪教育”这一特色。（要分析本园教师、幼儿的优势、不足，在“礼仪”方面有何优势和不足。这样才能使“礼仪教育”的定位更准确、有基础。）满天星幼儿园开办于2003 年，教师队伍较为年轻化，于是我们把特色定位与课题研究结合起来，让教师们集中精力，大胆尝试，积极向姐妹园学习，每一位老师都希望通过大家的努力，集体的智慧，在幼
3、儿礼仪行为习惯培养等方面有所总结，在礼仪教育方面有所收获，在自身科研能力方面有所提高。心家调查表明：幼儿的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有儿童的需求得到满足，才能进一步发展个性。所以，从幼儿园一日生活礼仪这方面入手，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。谢谢阅读谢谢阅读二、实施措施措施一：构建礼仪教育体系（图一）1）开发幼儿园、家庭、社会三位一体的礼仪教育体系幼儿园方面由园部和下属的研发部、课题组及课题组主要成员组成，主要负责开发适合 3
4、6 岁幼儿学习的礼仪教育资源。家庭方面由热心参与教育工作的家长们组成家长学校，他们主要收集当前家长们比较关注的礼仪教育信息，形成有家长需求特色的礼仪教育体系。同时，我们借助这些家长资源的宣传效应，向我园所有的家长宣传家庭环境对孩子熏陶的重要性，倡导家长们重视自身行为对孩子的影响和教化作用。社区这块由关爱孩子们的热心社区工作人员组成，他们为我们提供社区礼仪实践活动的机会。通过社会实践活动让孩子们明辨是非并养成讲文明懂礼貌的行为是社区教育资源独有的优势。2 ）创设全方位、多层次、互动型的礼仪教育环境（这个作为独立的措施，不要放在措施一中。）“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进
5、幼儿的发展 ”，根据纲要的这一精神，在开展礼仪课题的过程中，我们积极地挖掘环境所能展示的教育资源，力求创设与礼仪教育相适应的礼仪环境。全方位的礼仪教育环境 首先我园创设了礼仪大型宣传版面，利用该版面向家长宣传礼仪教育方面的一些新观点，新内容，新动向。至今我园已经对外展示了 30 多期不同的大型礼仪宣传版面；其次，全园的走廊墙面，布置成礼仪画长廊，根据不同年龄孩子的认知和审美特点，结合礼仪教育内容设计走廊礼仪环境，如：小班布置成了礼仪儿歌长廊，中班布置成了礼仪故事画长廊，大班布置成了礼仪连环画长廊，三年来近百幅礼仪走廊宣传画不断向星幼的孩子们宣传着礼仪方面的各种知识；第三，巧妙利用悬梁布置悬挂式
6、的礼仪宣传环境。多层次的礼仪教育环境 从总体上来看我们的礼仪环境面向不同的人群，有面向社区的礼仪宣传栏，面向家长的礼仪共享平台，有面向老师的教师礼仪版面，有面向全园孩子的礼仪宣传长廊，也有面向各班孩子的班级专题研究展示版面。互动型的礼仪教育环境 在环境的创设中我们打破 “环境布置 ”的旧观念，在环境的创设上注重了幼儿和环境之间的互动，比如：在小小班教室门前布置的小滑梯是小宝宝们最喜爱的游戏场所，但是一个跟好一个的轮流标志提醒着宝宝们从小养成遵守秩序的好习惯；在小班门口创设了学做能干宝宝的操作区域，既激发了孩子动手的积极性，又无形中教育孩子们学会自己的事情自己做；在楼梯口设置了公共图书区，并张贴
7、上文明阅读规则儿歌，既给孩子们创设了自由阅读的空间，又提示孩子们要学会爱惜图书，文明阅读。谢谢阅读谢谢阅读3 ）巧用家长资源，辅助礼仪教育（这个作为独立的措施，不要放在措施一中。）第一年中我们每月针对一些出现在幼儿身边的不文明现象向部分家长发放礼仪调查问卷，通过问卷一方面我们研究家长的教育价值观，另一方面我们也向家长学习好的礼仪教育方法，一举多得， 一年下来共收集了 180 多份调查问卷（建议对已做的家长礼仪教育调查问卷 180 多份，做进一步分析，在此基础上思考考虑开展指导家长在家庭中的开展礼仪教育，配合幼儿园礼仪教育目标和课程以及评价目标，发动家长一起编制家庭日常生活中的礼仪教育活动（课程
8、）以及家长对幼儿在家庭中礼仪行为的评价体系和具体评价操作方式。）。信息时代的家园联系工作很多时候都可以借助互联网来实现，在课题的互动交流专栏中，会有很多家长朋友们发表的礼仪育儿心得和先进的教育理念，我们通过这个栏目可以了解到家长们关注哪些礼仪教育内容，也可以通过家长这座桥梁更加便捷地找到适合孩子们学习的礼仪教育资源。这里值得一提的还有幼儿园礼仪小报的设计和每月定期展示，最初礼仪小报由老师们参与制作，当我们发现在家长群体中不乏一些水平高，有能力的家长时，我们开始开发家长资源，不久，一幅幅由家长们精心设计的礼仪小报诞生了，这些小报图文并茂，涉及面更加广泛，更加生动地向孩子们讲述着礼仪学习方面的知识
9、和信息，现在不仅家长们参与礼仪小报的制作，一些大年龄的孩子们也一起参与到了小报的设计和制作中来了，三年来幼儿园已经收集了220 多份礼仪小报，这一资源的开发大大丰富了我们礼仪教育的素材。措施二：构建礼仪教育的课题网络整个课题网络分为五大块。（对课题网络中的每个方面都应有介绍，特别是对课题管理、研究动态，因要与标题紧扣。） 其中在研究动态和研究成果两大板块中能充分记录并展现三年来星幼老师们参与课题研究过程的每一个细节。网络资源中有一个让老师们都非常受益的版块，就是互动交流版块。在网络时代，信息量的摄取对于丰富老师们的理论知识来说是非常有帮助的，当我们发现大方广和乌龙书苑这两个与礼仪教育紧密相关的
10、网站时，老师们都觉得这里有很多值得去学习和充实自我的知识。通过大方广的学习，首先老师们对自己的人生观，价值观有了更加准确的定位，能促使老师们更好地约束自己的言行举止真正做到为人师表。其次我们从中可以搜索到由古至今的礼仪教育典故及其教育价值，丰富了我们教育资源。其三，在学习过程中，互动式的回复更加促进了老师们之间的思想沟通。通过回帖，老师们看到了不同的老师对于同一事物的不同看法，这样的交流很容易引起我们的反思。所以我们的课题网上上传内容最多的就是大方广的学习内容，到现在已经上传了300 多篇老师们的阅读心得，回复记录已有700 多谢谢阅读谢谢阅读条。措施三：构建礼仪教育目标体系（目标体系的内容是
11、最重要的，有了目标，才有下面的一系列举措，所以措施一应是目标体系。），完善礼仪教育评价体系礼仪教育目标体系涉及：日常生活礼仪、仪表仪态礼仪和交往礼仪三个方面，每个方面又细分为多个培养目标（可具体些） ，每个目标中又针对不同年龄段孩子提出了不同的具体评价要求（可具体些） ，这一目标体系和评价体系的完善对于幼儿礼仪教育的成果测试提供了依据，真正让礼仪教育的成果变得具象、客观。 （附：表一）（没见到）措施四：开展丰富多彩的活动1）开设礼仪课程，施教于孩子每周各班开展礼仪课程在课题研究中各班根据本班的实际情况制定班级礼仪课题研究计划，小、中、大班课题研究各有侧重。各班通过每周的礼仪教学活动或礼仪游戏活
12、动对孩子们实施礼仪方面的教学，在历时 3 年的课题实施过程中老师们已经通过自己的积累和实践收集整理了近 300 篇礼仪方面的教学案例。并汇编形成了一套幼儿园的礼仪园本教材，正是通过这些礼仪教学活动的实施，才使得我们星幼的孩子们掌握了礼仪方面的各种知识。除此之外，我园的园本课程中也专门增设了弟子规三字经的教学内容，孩子们通过读经活动，能够很好地接触中国传统礼仪教育的精髓。在老师的帮助下孩子们能够把所学的内容迁移到现实生活中，很好地学习和继承中国传统美德。2）定期开展课题组活动，在学习和反思中前进（这个放在“ 措施二：构建礼仪教育的课题网络”中 ）用集体的智慧解决“专题中的困惑”礼仪课题在我园的实
13、施过程是充满尝试性和探索性，每一位参加课题研究的老师都有一种严谨的科研精神，不明白的问题愿意提出来和老师们共同探讨，每月课题组开展“专题中的困惑”讨论，借助集体的智慧来解决一些研究中出现的问题和难题，在这种集体解决难题的活动中老师们的成长是迅速的。在反思中前进，大胆展示礼仪公开课教学活动交流也是我们发现问题的一个有效途径，我们每学期末的礼仪公开课研讨活动中，各位老师都主动地把自己设计的礼仪教学活动展示出来供大家剖析，这样的活动一方面可以展示老师们课题研究的成果，另一方面也能很好地让老师们看清自己在课题研究中存在的问题。目前为止我园园内礼仪公开课次数达 100 多次，收集的优秀成熟教案也已经有
14、30 多篇。3）增设礼仪评比栏，激励孩子学习礼仪谢谢阅读谢谢阅读为了更好地激励孩子们参与礼仪小明星的评比活动，各班都增设了礼仪小明星评比栏，一方面激发孩子学习礼仪的兴趣，另一方面也有效地利用了集体教学的优势，让孩子们在竞争中成长，从小培养孩子们学习积极性和良好的学习习惯。4）国旗下的讲话，彰显礼仪教育特色每周一我园都会有国旗下讲话的环节，每期国旗下讲话围绕礼仪话题展开。主持国旗下讲话的老师选择与礼仪相关的话题，或是向孩子们介绍一些实用的礼仪小常识，或是结合生活中的一些现象向孩子们发起做文明好宝宝的号召，这种形式的国旗下讲话已经成为我们星幼礼仪教学中的一大特色。5）专设礼仪活动，渗透礼仪教育节日
15、教育是幼儿园课程中不可或缺的一部分，其丰富的教育资源和潜在的礼仪教育价值对幼儿的发展有着特别重要的意义。结合一些中国的传统节日和一些与孩子们相关的国际节日我们开发了专门的礼仪节日。6）开展社会实践活动，趣学礼仪知识社会实践活动是让孩子把所学的礼仪知识真正外显出来的必要途径，为了让孩子们有更多的参与实践的机会，我园的大多数老师都承担过社会实践活动的策划和组织工作。首先由老师向园部和课题组提交活动方案，经课题组研究和确定方案后，开始具体实施过程。不同的老师设计的实践活动都各有特色，到目前为止我们已经组织了 10 次社会实践活动。7）展示礼仪学习成果，对外宣传教育成果每个学期孩子们都会有一些比较成熟的礼仪节目呈现给爸爸妈妈们，到目前为止，我园已经成功举办了 5 次礼仪汇报演出，已经收集了 20 多个礼仪节目。孩子们排练的礼仪节目不仅数量多，而且节
