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1、一、原因与结果的转换现代文阅读在试题题干设置上的一条规律就是:题干给出的是事情的结果,而要求我们回答的是导致这一结果的原因;或是题干给出的是具体原因,而要求我们根据文章内容推导出辜清的必肽结果这类试题的“问“与“答“之间其实就是“因“与“果“之间的相互转换认真搅摩题干的内容,明确题干的“问“与我们所需的“答“之间所存在的内在关系,以确定我们解答的方向和具体内容D许7一7例1说的是春秋时期的俞伯牙,他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴,樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慧着高山的情思注入音符时,钟子期立即慷慨激昂地吟咏着:“巍巍乎若泰山!“当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时,钟子期又像是站在滚滚的江河
2、之滨,禁不住心旷神总地叫喊起来:“汤汤乎若江河!“对这变幻无穷和神秘莫测的琴声,怎么能感应得如此丝毫不差,竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的?如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏出来的袅袅情思,真像是成了他的化身一般。这怎么能不让俞伯牙万分地兴奋和感激7因此当钟子期死去之后他就再也皮为俞伯才的琴尸变幻无穷和神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声、领悟他的惰思二、抽象与具体的转换现代文阅读在试题设置上的另一条规律是:试题题干的“问“和需要我们作出的“答“之间是一种抽符与具体的转换关系。或是题干具体、答案要求抽象概括,或是题干抽象概括、答案要求具体明确。解答时我们只要认真对照题干,把文章中那些实质一致而
3、表述方式不同的内容加以整理,就能形成答案。D俪2开门和关门昌人生中含慧最屎的动作在一扇扇门内隐藏着何等样的奥秘!.开门是一个神秘的动作:它包容着某种未知的情趣,某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现:重聚、和解、久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际,一扇门的开启也许会带来安慰:它改变并重新分配人类的力量。然而,门的关闭要可怕得多,它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白.(2001年全国高考题)开门和关门是人生中含意最深的动作。“请出“开门“和“兰门“一个新的开始一个结束三、总说
4、与分说的转换现代文阅读在试题题干设置上的第三条规律:是题干和解答之间存在着一种总说与分说的关系,有可能题干是总说,解答时需要我们分举;也有可能题干是具体的,而要我们加以概括说明解题时同样要认真搅摩题干的内容,明确题干的卓问”与我们所需的“答“之间所存在的内在转换关系a0oad大iE丿一例3人s:fi&tditg修远,起点站是童年,人第一眼看见的世界,就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱,父亲的眼神,亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水,一草一木,都溶化为童年生活的血肉,不可分割。而旦可能祖祖辈辈鄂植根在这片土地上,有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时,就种在小小的心坎里。邻里乡亲,早晚在
5、街头巷尾、桥上井边、田腾篓角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此了然,横坂呼吸着同一的空气,濡染着同一的风习,千丝万绪沽着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位,要经过干磨百折的摸索,前途充满未知数,但童年的烙印,却像春蚕(双母梓族的关爱宾乡的山永章未纹,一辈示附1悲欢离合的家史邻里乡亲的乡情)医H夺命coooe2绍现代文阅读:鉴赏评价文学作品常用术语在现代文阅读中,评价和鉴赏能高层次,属创造思维。对文章的思想就是要求能够判断文章观点是否正确论述是否透彻,感情是否健康。要能的思想内容关键是要有较高的思想理分析鉴赏表达技巧表达技巧是指文章运用了哪些写法来表现文章内容的。对表达技巧的析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么艺术效果等。力是阅读能力的最内容进行评价鉴赏,认识是否全面,正确评价鉴赏作品论素质。作原理、规律和方评价鉴赏,就是分什么内容,达到了GW表达方式角度:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论、各种表达方式是否运用自如,灵活多变;、叙述人称的选择,第一人称第二人称的好处;、叙述顺序的安排,倒插叙手法的运用及作用;、描写的特点(白描细描、细腻生动),心理描写、细节描写、景物描写等的作用。心00R匕D叙述人称的选择第一人称|便于直接抒情第二人称|亲切,更强烈感人“拟人化第三人称|不受时空限制,灵活自由D
