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1、荒岛上的鲁滨逊教学设计上传者- 郭其浙教学目标1.正确认读“鲁滨逊” 、 “篷帐” 、 “蓄养”等词语。2.通过理解课文，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度，初步领悟“合群生活”人生哲理。3.产生阅读原著的愿望。教学过程课前谈话我姓李，同学们可以叫我李老师！真有默契。李老师只身一人来到咱们学校上课，在这里没有朋友，你愿意成为我的朋友吗？请生自我介绍（1.成为你的朋友我真荣幸。2.很高兴和你成为朋友。3.有了你这个朋友，真令我感到舒心。 ）这么多同学想和我交朋友，李老师觉得再也不孤单了。相信这节课后，李老师能真正融入到你们四（7）班这个大群体。一、检查预习这些词语也想和你们交朋友。
2、出示：蓄养 勉强 活剥 挣脱篷帐 生番 帮同做事二、导入1.出示：人类向来是合群生活的，你做这一件，我做那一件，共同努力，共同受用，生活才得安舒。叶圣陶2.可是有一个人他在一座荒岛上生活了整整二十八年，他就是鲁滨逊。齐读课题。3.师：这位鲁滨逊是英国人，在一次出门航海的过程中，遇到大风，船被吹翻了，同伴都死在海里，只他一个人被大浪冲到了海岛边。这是一个没有人的荒岛，到处是丛树乱草。荒岛上，除了没有人，还可能没有什么？三、学习鲁滨逊之“物质需求”1.是啊，在这样的环境下，他怎么能生活下去呢？自由读 25 自然段，找到答案。学生汇报（评：独自一人在这荒岛上把吃的、穿的、用的、住的都能置办齐全，你看
3、出他有着怎样的能力？）独立生活2.独自一人在荒岛上生活，也许会遇到什么困难？然而遇到再大的困难，他做这一切的事只靠他的一双手，用的是从船上拿来的几件工具。你看到了一个怎样的鲁滨逊？（不怕困难、吃苦耐劳）3.出示：搭篷帐，寻山洞，敲敲打打做桌椅；捕飞鸟，猎野兽，缝缝补补制衣裳；蓄山羊，种麦子，勤勤恳恳求生存。 这些事忙也忙得他够了，可是读：生活并不怎样安舒，不过勉强过得去罢了。四、学习鲁滨逊之“精神需求”1.吃的、穿的、用的都有了，生活应该是安逸舒适的。为什么他还会觉得不安舒呢？他还缺什么？（缺个朋友）从哪儿看出？（没有一个人同他谈话）2.鲁滨逊一个人在荒岛上生存了 25 年，这 25 年的时间
4、里，只有狗和猫对他叫几声，鹦鹉也只会时常唤他“鲁滨逊”罢了。没有人和他说话，孤独的他划着独木船，对着无边的海和天，可能会想什么呢？评：多么渴望和亲人朋友呆在一起啊！多么想回到家乡和乡亲们生活在一起啊！是啊，那样的生活才不孤单！3.渴望有朋友的他，就在第 25 年的一个星期五，鲁滨逊终于得到了一个朋友。请一生朗读 10、11 自然段。其他同学思考：鲁滨逊是怎么得到这个朋友的？标记：这时候，鲁滨逊完全忘记了惊慌，冲上去“砰！砰！”几枪，就把生番吓退。a.你看到了一个怎样的鲁滨逊？（勇敢）b.哪个词或字让你感受到？（冲）c.采访：面前可是会吃人的生番啊，鲁滨逊，你怎么敢冲上去啊？难道你不害怕吗？（预
5、设：如果我不冲上去的话，那个生番就会没命的。现在生番向我跑来，如果我再不动，我也会被吃了。我害怕，我怕自己也被吃了。 ）d.当处于弱势的生番有一线生存的希望，鲁滨逊强烈的正义感战胜了害怕读：鲁滨逊完全忘记了惊慌，冲上去“砰！砰！”几枪，就把生番吓退。当自己躲藏的地点即将暴露时，鲁滨逊强烈的求生欲望战胜了害怕读：鲁滨逊完全忘记了惊慌，冲上去“砰！砰！”几枪，就把生番吓退。4.他靠自己的勇敢获得了一个朋友，那就是星期五！写话：要知道，鲁滨逊二十五年来都是独自一人捕飞鸟，猎野兽，畜山羊，现在有了星期五，_。鲁滨逊二十五年来都是独自面对无边的海和天，没有人和他说话，现在有了星期五，_。鲁滨逊二十五年来
6、_，现在有了星期五，_。鲁滨逊何等快活啊！5.让鲁滨逊更快活的是他们的群体又多了两个人星期五的父亲和一个遇难的欧洲人。五、学习鲁滨逊之“合群生活”1.鲁滨逊现在的生活安舒了吗？安舒了！因为读：人类向来是合群生活的，你做这一件，我做那一件，共同努力，共同受用，生活才得安舒。2.即使 25 年的漂泊生活让鲁滨逊习惯了孤独，但是他依然向往着能有畅聊心事的朋友，向往能和朋友一起建造家园，向往能和朋友一起面对困难，这就是鲁滨逊所向往的“合群生活” 。3.终于在第 28 年，他离开了荒岛，回到了梦寐以求的故土，你觉得是什么力量让他坚持了 28 年？4.鲁滨逊的精神和行为虽然可以佩服，但更可称赞的，却是人类的合群生活。5.七十年前，叶圣陶爷爷把长篇小说鲁滨逊漂流记编写成了这篇小小的短文，有兴趣的同学可以去读下名著。还可以把今天所学的课文复述给你的爸爸妈妈听。
