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1、在职攻读教育硕士专业学位研究生培养方案2012年吉林师范大学研究生部吉林师范大学研究生部在职攻读教育硕士专业学位研究生课程编码方案一、课程编码总位数为10位，具体组成如下：专业代码（6位）+课程性质（1位）+考核方式（1位）+流水号（2位）二、说明部分专业代码（六位）：在职攻读教育硕士专业学位代码（4位“4201”）+各学科领域代码（2位）各学科领域代码：教育管理 “01”；学科教学（思政）“02”； 学科教学（语文）“03”； 学科教学（数学）“04”；学科教学（物理）“05”； 学科教学（化学）“06”； 学科教学（生物）“07”；学科教学（英语）“08”； 学科教学（历史）“09”； 学
2、科教学（地理）“10”；学科教学（音乐）“11”； 学科教学（体育）“12”； 学科教学（美术）“13”；公共学位课程用“030000”表示课程性质（一位）：学位基础课：1专业必修课：2专业选修课：3考核方式（一位）：考试：1考查：2流水号（二位）：具体表示为0199其它类别特殊表示方法实践教学（在职攻读）： 010000 0004学位论文（非全日制）： 010000 0005 教育管理 （“在职攻读”，420101）一、培养目标培养具有现代教育管理理念、较高的理论素养和实践能力的高水平的中小学管理及教育行政人员。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守
3、法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的实践能力，胜任基层的教育管理工作，在现代教育管理理论的指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育管理中的实际问题，创造性的开展教育管理工作。（四）熟悉基础教育改革的新理念、新内容、新要求，掌握基础教育改革的新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生考试 （一）招生对象1、国民教育序列大学本科毕业，获得学士学位三年以上的基础教育专任教师或管理人员；大学本科毕业未获得学士学位者，除满足相关条件外，还需要具有中教一级职称（或等同专业技术职称）。2、服务期满三年的“特岗计划”教
4、师，连续三年年度考核合格，且至少有一年考核为优秀者。（二）考试方式在职攻读教育硕士专业学位采取全国统一（联合）考试与推荐免初试相结合的方式。以全国为主，坚持标准，择优录取。1、全国统一（联合）考试。攻读在职教育硕士专业学位，须参加全国教育硕士专业入学统一考试，择优录取。考试科目为外国语、教育学、心理学和专业课。2、推荐免初试。根据教育部有关文件，服务期满三年的“特岗计划”教师，连续三年年度考核合格，且有一年考核为优秀者，经学校同意，省级教育主管部门审核通过后可免初试参加学校组织的在职攻读教育硕士专业学位复试。复试科目为教育综合，侧重考查学生在教育实践中的综合能力。三、学习方式及年限学习年限为二
5、至四年。学习方式为脱产和半脱产和在职兼读三种方式。脱产攻读学位者：学习年限为2年（课程学习时间为一年半，在校学习时间为1年）。半脱产和在职兼读攻读学位者：学习年限一般为3年，在校累计上课时间不少于6个月。四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。课程类别课程名称与课程编码学时学分开课学期考核方式学位基础课（12学分）综合英语（听力、写作）0300001101402考试政治理论（含教师职业道德教育）0300001102402考试教育学原理4201001103402考试课程与教学论4201001104402
6、考试中小学教育研究方法4201001105402考试青少年心理发展与教育4201001106402考试专业必修课 （14学分）教育统计与评价4201012101603考试教育管理学4201012102603考试教育政策与法律4201012103603考试教育管理案例分析4201012104603考试教育社会学4201012105402考试专业选修课（6学分）现代教育技术应用4201003201402考查中小学心理健康教育4201003202402考查基础教育改革研究4201003203402考查管理心理学4201013204402考查教育管理伦理4201013205402考查教育预测与规划42
7、01013206402考查教育管理史4201013207402考查教育管理与决策4201013208402考查基础教育督导4201013209402考查国外中小学教育4201013210201考查学校财务4201013211201考查实践教学（2学分）与学位论文（4学分）实践教学 0100000004结合工作实际，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理实务等多种形式的教育教学活动。考查，2学分。学位论文 0100000005第四学期学位论文开题，选题以教学管理实践中存在的实际问题为主；考查，4学分。五、教学方式重视理论与实践相结合，采用课堂讲授、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学
8、等多元化学习方式，尤其注重案例教学。在中小学建立稳定的教育实践基地，联合成立导师组负责课程的实施，聘任一定数量的中小学有经验的高级教师和管理人员担任兼职指导教师。六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。（二）论文评阅人和答辩委员会中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 学科教学（思想政治
9、） （“在职攻读”，420102）一、培养目标培养具有现代教育理论、较高的理论素养和实践能力的高水平的中小学思想政治课程专任教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的实践能力，胜任基层的教学工作，在现代教育教育理论的指导下运用所学理论、方法和技术，解决教学中的实际问题，创造性的开展教学工作。（四）熟悉基础教育改革的新理念、新内容、新要求，掌握基础教育改革的新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生考试 （一）招生对象1、国民
10、教育序列大学本科毕业，获得学士学位三年以上的基础教育专任教师或管理人员；大学本科毕业未获得学士学位者，除满足相关条件外，还需要具有中教一级职称（或等同专业技术职称）。2、服务期满三年的“特岗计划”教师，连续三年年度考核合格，且至少有一年考核为优秀者。（二）考试方式在职攻读教育硕士专业学位采取全国统一（联合）考试与推荐免初试相结合的方式。以全国为主，坚持标准，择优录取。1、全国统一（联合）考试。攻读在职教育硕士专业学位，须参加全国教育硕士专业入学统一考试，择优录取。考试科目为外国语、教育学、心理学和专业课。2、推荐免初试。根据教育部有关文件，服务期满三年的“特岗计划”教师，连续三年年度考核合格，
11、且有一年考核为优秀者，经学校同意，省级教育主管部门审核通过后可免初试参加学校组织的在职攻读教育硕士专业学位复试。复试科目为教育综合，侧重考查学生在教育实践中的综合能力。三、学习方式及年限学习年限为二至四年。学习方式为脱产和半脱产和在职兼读三种方式。脱产攻读学位者：学习年限为2年（课程学习时间为一年半，在校学习时间为1年）。半脱产和在职兼读攻读学位者：学习年限一般为3年，在校累计上课时间不少于6个月。四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。课程类别课程名称与课程编码学时学分开课学期考核方式学位基础课（1
12、2学分）综合英语（听力、写作）0300001101402考试政治理论（含教师职业道德教育）0300001102402考试教育学原理4201001103402考试课程与教学论4201001104402考试中小学教育研究方法4201001105402考试青少年心理发展与教育4201001106402考试专业必修课 （14学分）思政政治教育原理与方法4201022101603考试思想政治教育教学设计与案例分析4201022102603考试思想政治课程与教材分析4201022103603考试思想政治教育测量与评价4201022104603考试思想政治学习理论与方法4201022105402考试专业选修
13、课（6学分）现代教育技术应用4201003201402考查中小学心理健康教育4201003202402考查基础教育改革研究4201003203402考查中外教育简史4201003204402考查教育政策与法规4201003205201考查哲学专题研究4201023206402考查伦理学专题研究4201023207402考查比较思想政治教育4201023208402考查当代社会思潮专题研究4201023209402考查当代国际政治专题研究4201023210402考查传统文化经典导读4201023211402考查实践教学（2学分）与学位论文（4学分）实践教学 0100000004结合工作实际，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理实务等多种形式的教育教学活动。考查，2学分。学位论文 0100000005第四学期学位论文开题，选题以教学实践中存在的实际问题为主；考查，4学分。五、教学方式重视理论与实践相结合，
