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1、Unit 1 Family课题内容：学习7个有关家庭及成员的单词。 课型：新授课 课时：1复备内容教学目标：1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。2.能够初步使用本课所涉及的句型。教学重点：学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教学难点：单词brother 中th 字母组合的发音教学过程：1.情景导入。（1） 看教学挂图，告诉老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。
2、2.新授。 （1）出示本课的单词卡片，带领学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员动作，说出单词。（2）引导学生通过观察和做动作识记单词。让学生做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。 3.听说游戏，复习巩固单词。（1）教师念单词，学生举相应的单词卡片。（2）播放录音，学生根据录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。（3）请同学发指令，其他学生根据指令做动作。（4）学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续进行，猜错两人交换角色。（5）学习本课歌谣。边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。 4.家
3、庭作业。听录音，说歌谣，完成评价表格。课题内容：学习功能句型。Whos he? /Whos she? 课型：新授课 课时：2复备内容教学目标：1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。2.能够简单介绍自己的家人。教学重点：功能句型。Whos he? /Whos she?教学难点：she/he 的区别运用。教学过程：1.复习学过的家庭成员的单词。（1）把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。（2）让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍。2.新授。 （1） 将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴到黑板上。（2）播放录音，请
4、6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。（3） 播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。请会唱的学生给大家表演，并鼓励。3.设计活动，复习巩固。（1） 利用学生自带的家庭成员照片开展活动。进行问答练习：Whos he? My dad. Whos she? My sister.He has big eyes（2） 进行猜一猜的游戏。把学生妈妈的照片收集起来，根据人物长相的特点，猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。（3）画一画自己的家庭成员，然后小组内交流。4.家庭作业：听录音。课题内容: A Lets talkB L
5、ets act课型：新授课 课时：3复备内容教学目标：1、借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。2、练习、运用本单元单词和句型进行交流，落实任务型教学。3、通过小组合作整体把握所学内容。教学重点：指导学生利用本课三组句型进行角色表演。教学难点：创设与本课一致或其他一些真实的生活情境，使学生自然地习得语言教学过程：一、复习引入：先观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。二、新授：1、播放录音，请学生仔细听录音，然后请学生说一说听到了什么（学生可以直接把听到的英语句子讲出来，重复全句有
6、困难的话，也可以只说出其中的短语或单词）。2引导学生根据录音中声音的不同，猜测、判断对话人物是谁。学生再听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习。3为使学生更熟练地掌握对话，表达更自如，多次重复播放每组对话，让学生跟读、模仿，直到将3组对话分别都练熟了4在练习的基础上，再组织学生开展group work和pair work活动，让学生进行两两对话。同座位的同学可分别练习123组对话； 5在练习的基础上，小组同学可做角色表演。（全组同学分3小组站在不同的位置，然后按录音中的对话顺序进行。之后可交换角色再练习。）6学生在分组活动以后可进行全班的汇报表演。7鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景
7、及内容进行对话和表演。如：在适当的情境下，添加些有关问候、物品的位置、外貌特征等内容。三、作业1. 听录音跟读3-5遍。2. 跟朋友合作演一演看谁能创编新内容。课题内容: 掌握几种职业名称 课型：新授课 课时：4复备内容教学目标：1. 要求学生能听懂几种职业的名称，初步了解如何表达自己父母的职业。掌握句型：My father/mother is 教学重点：词汇：teacherpolicemendoctorengineer教学难点：介绍职业的句型和几种新接触的职业名称。教学过程：一、 引入利用简单的问题引入职业名称。例如：T; Good morning, boys and girls! Toda
8、y, we will learn Lesson 4,Its about jobs And I want to know, what kind of job do you like in your mind ?S: I want to be a teacher, a driver, a Policeman, s doctorT: Wonderful! And who can tell me , what does your dad /mom do?S: My dad/mom is a teacher, a doctor, an engineer二、新授1，教师采用TRP进行人物动作的模仿，让学生
9、猜测单词。然后再让学生看卡片说出单词，这样反复操练多次，以加强记忆。2，还可以分组进行group work和pair work操练句型。可以用What does your father/mother do? He /She is a 3,播放录音，让学生进行模仿，跟读，或重复每人句子。三、巩固操练1、带领学生做猜未来职业的游戏，老师将这几个职业的图扣过来反贴在黑板上面， 请一个同学到黑板前面来，该同学说自己的名字：“Im”然后说自己将来的职业：“Im”老师请他自选一幅图，翻过来看一看图上的职业是不是与他说的相符。猜对了可以加分，猜错了就减分，如此累计，看谁得的分多，也可开展小组比赛。2、多种方
10、法带领学生复习，可采作听，说单词画图，做动作表演，猜形容词，唱歌曲等形式复习，巩固，掌握单词。课题内容：1.听录音，标号码。2.完成家庭合影的拼贴画，进行描述。 课型：新授课 课时：5复备内容教学目标：1.通过听录音标号，检测学生的听力，培养他们说的基本能力。2.能够初步使用本单元的句型对家庭成员的姓名、年龄、性别、及所从事的工作等基本情况进行交流、沟通。教学重点：训练学生的听力，并检测学生对本单元单词的掌握情况。教学难点：能够初步使用本单元的句型对家庭成员的姓名、年龄、性别、及所从事的工作等基本情况进行交流、沟通教学过程：1.复习。（1）用看单词卡片说词、唱歌曲、说歌谣、做动作，猜词等不同的
11、形式复习、巩固、掌握单词。（2） 利用教学图片、学生图画作品、照片等帮助复习本单元的句型。2.新授。（1） 看图片，给图片外的小姑娘起名子。然后，请学生扮演这个小姑娘，向大家介绍自己的家庭成员。然后，对家庭成员的职业进行猜测。（2） 讲解听力技巧，播放录音，示意学生仔细听录音中的内容。（3） 学生完成录音标号的练习后，组织学生交换课本，相互进行批改，做出标志。（4） B部分练习，先让学生自己完成拼贴画。完成后，开展活动，说一说图片中出现的家庭成员，向同桌介绍。3.家庭作业：听录音，练习说出句型。课题内容：讲一个幽默的分苹果的小故事。课型：新授课 课时：6复备内容教学目标：1.再次复习、重现了家
12、庭成员的词汇。2.通过本课的学习，使学生了解家庭成员见的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。教学重点：再次复习、重现了家庭成员的词汇。教学难点：说出每一幅图的句子，并表演出来教学过程：1.复习单词出示单词卡片，说出家庭成员及水果的名词。2.新授 （1） 请学生观看教学挂图，找出主线人物，说出他们的名字。（2） 用简单的英语讲解故事。（3） 听录音，要求学生听出是谁在说话，模仿正确的语音语调。（4） 在反复听、模仿说句子的基础上，学生可听分图录音，进行角色表演。（5） 以小组为单位练习，相互帮助，争取都能讲出故事。（6） 鼓励以小组为单位或一个人为单位表演故事。3.家庭作业：听录音，复习本课故事，并把本课故事表演给自己的爸爸妈妈看。
