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1、宜兴市中小学教师教学工作计划(一) （试行）学校宜丰小学 学科英语 六 年级备课组一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标。一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、知识与技能：四会单词:33个，三会单词:55 个；四会句型:11个，三会句型:23个。 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发言清楚,语调正确。着重培养学生听音模仿能力，听说能力。培养学生语感。2、 过程与方法：为学生提供真实生动的语言交际情境，采用“先听说，后读写”，“先整体，后局部”的方法，引导学生开展多样的语言实践活动。可根据具体情况将各个板块重新组合，科
2、学安排各种学习活动。3、 情感态度与价值观：激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱学习、热爱劳动、热爱人民的思想感情，培养学生尊师爱友、助人为乐、热爱生活的良好品质，培养学生良好的学习问题，形成学生科学的学习方法和态度，培养他们坚强的意志和品质，树立将来为祖国作贡献的远大理想。激发学生学习兴趣，培养学生良好的听课习惯。二、 质量目标： 通过本学期的教学，培养学生的听、说、读、写及其交际能力，努力使每个学生的英语水平有一定提高，口语方面也要有一定的突破。优秀率达70%，及格率达95%。力求在升学考试中取得理想成绩。（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2006年2月12日第
3、1页备注：表（一）由备课组制订。宜兴市中小学教师教学工作计划(二) （试行）学校宜丰小学 年级_六_学科英语 任课老师吴卫琴 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2006年2月12日一、学 生 情 况 分 析1、 任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力与学习态度等分析。2、 学困生情况分析。（含学困生名单、现状和学习困难原因分析。）1、 任教班级学科学习情况分析：绝大部分学生学习习惯较好，英语学习兴趣浓厚，课堂听讲专心，能积极表现自己，竞争意识强，日常交际的能力，如：王佳露、於文婷等。但由于学生的原有基础不平衡，知识的接受能力有差异，为了使每个孩子都能走向成功，必须充分挖掘资源，
4、形成良好学风，让学习成为每一位学生的自觉需要。2、 学困生情况分析：班级内有部分同学学习缺乏主动性，课堂注意力不易集中，如：杨旭、杜成、顾杰等。针对这一现状，教师首先要认真备课，采用灵活多样的教学方法，吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性，让他们爱学、乐学，同时注重他们的辅导和训练。其次，与家长联系，争取家长配合，使他们的英语成绩能进步。二、质量目标针对以上情况，教师和学生要多对话，多交流，进一步了解情况，教学时因人而异，因材施教，激发学生的学习兴趣，让他们体会到成功的快乐，真正让每个学生都喜欢英语这门学科。在期末测试中，争取优秀率达70%以上，及格率达95%以上，平均分达90分以上。所任教
5、班级的成绩在学区中名列前茅。第1页备注：表（二）由教师个人制订。1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施。三、改进教学的措施一、落实“五认真”的具体措施：1、 认真制订教学计划。2、 认真备课，认真做好准备，备教具，精心设计教案，写好教后感。3、 认真上课，课前认真准备，教态亲切自然，教学面向全体学生。4、 认真辅导，以班级为单位，开展辅导，在不影响学生休假、开展正常活动的前提下，充分利用午后、放学后的有限时间，做好提补工作。5、 认真布置批改作业。A、 作业布置要体现巩固性、实践性和趣味性。B、 听力、口语作业为主，适当布置少量书面作业，听力作
6、业，做到有布置，有检查。C、 对作业中有共性的问题，要在全班中及时讲评指导。二、 提优补差的内容、途径和方法。提优：课堂提问，平时考核，作业布置充分体现提优，让一部分好学生脱颖而出，另外兴趣小组活动或其他英语活动，辅导他们看一些浅显的英语会话，英语歌曲等。补差：分小组和个别辅导，在班内实行“一帮一，一对一”结对活动，另外利用午间活动时间，进行个别辅导，补差，另外对新转来的学生给予辅导、补习。教研专题：注重“参与式”教学研究实施措施：认真学习与课题相关的理论，认真备课，上课，思考教学过程中的得失，操练更新、更好、更有效的教学方法。写好专题总结，进行交流。第2页宜兴市中小学教学研究室印制2005年
7、8月三、教学进度表周次内 容课 时备课组活动1Unit 1 3完善教学计划2Unit 1 33Unit 2 34Unit 2 35Unit 3 36Unit 3 3片级三优课7Unit 4 Unit 5 38Unit 5 39Unit 6 310Unit 6 311Unit 7 3校级三优课12五一长假13Unit 7 Unit 8 3制定复习计划14Revision1 315Revision2 316Revision3 317Revision4 318Revision5 319毕业会考202122备注第3页宜兴市中小学教学研究室印制2005年8月1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
8、2、教学重点、难点分析。二、教材分析一、 本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求本册教科书共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元。跟6A一样，本册教科书中的新授单元都由八个板块组成，复习单元都由四个板块组成。本册教科书，跟6A一样，按“话题功能结构任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。这样设计的安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理
9、解、相互补充的互动过程。与6A和5B相比较，本册教科书进一步增加了听、读各写的内容，特别是提高了读和写的要求。本册教科书中新授单元各个板块的设计意图如下：Listen,read and say通过情景对话，着重训练听说技能，以提高会话能力，同时呈现新的话题、功能、词语和句型等。Look,read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。Look and say/Ask and answer/以图为主，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本单元和已学过的内容。Listen and write/Listen and circle/.图文结合，进行综合操练，着重训练听和写
10、的技能，同时复习巩固所学的内容。Read and match/Read and number/Read and judge/.主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固和灵活运用的目的。Play a game/Do a surveyAsk and make/Draw and guess/.通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。 Listen and repeat通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。Sing a song/Say a rhyme
11、通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维等能力。第四和第八两个复习单元，主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。二、 教学重点、难点分析重点：1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 5、进一步养成良好的书写习惯。难点：进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。教师应分清重难点，化解难点，使之生动化、形象化，让学生便于掌握所学内容。第2页
