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1、四川机电职业技术学院（攀钢党校）工程图样识读与绘制课程标准课程编码： 课程类别：专业基础课 适用专业：机电、机制、模具 编制部门：机械工程系机械工程技术教研室学时：96学时 学分：6编写执笔人及编写日期：刘登平 2014/08/16审定负责人及审定日期：梁国高 2014/08/16一、制订课程标准的依据本标准是根据三年制高职机电、机制、模具等专业培养目标制定二、课程定位和作用机械制图是机械类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课。课程以绘图、读图为主线，培养学生空间分析及投影分析的能力、二维图形与三维图形间的相互转换能力，使学生具有手工绘图和计算机绘图技能及读图能力。三、
2、本课程与其他课程的关系后续课程与本课程的关系一览表序号后续课程名称需要本课程培养的主要能力1测绘绘图读图能力2机械设计基础绘图读图能力3机械制造基础读图能力4机电设备、工艺课读图、绘图能力四、课程学习目标1.知识目标通过本学习领域的学习，学生应该能够：会查阅有关国家标准和手册，应用机械制图国家标准，养成严格遵守和执行有关国家标准的各项规定的良好习惯；用正投影法、形体分析法、视图的表达方法基本理论、方法和绘制组合体三视图、中等复杂程零件图、装配图；用正投影法、形体分析法、视图的表达方法基本理论、方法识读中等复杂程度的零件图和装配图；用一种典型绘图软件绘制机械图样，掌握计算机绘图基本知识，具备一定
3、的计算机绘图能力。2.能力目标能绘、读图中等复杂程度的零件图装配图3.素质目标养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风五、课程内容模块概述，学时分配序号教学项目教学设计建议课时备注理论实践一学习情境1教学方法：任务教学法教学媒体：课件、实物、模型教学组织形式：讲授122二学习情境2教学方法：任务教学法教学媒体：课件、实物、模型教学组织形式：讲授142三学习情境3教学方法：任务教学法教学媒体：课件、实物、模型教学组织形式：讲授166四学习情境4教学方法：任务教学法教学媒体：课件、实物、模型教学组织形式：讲授204五学习情境5教学方法：任务教学法教学媒体：课件、实物、模型教学组织形式：讲授146
4、六、课程教学详细设计序号学习情境名称教学目标学习与训练内容教学载体考核评价方式一情境1：简单形体图样绘制与识读块知识目标1.掌握点的投影规律，会作已点的两投影求点的第三投影；2.掌握各种位置线段的投影规律，会作已线的两投影求线的第三投影；3.掌握各种位置面的投影规律，会作已线的两投影求面的第三投影；4.掌握各种基本体的投影规律，会作基本体的三视图，立体表面取点。能力目标1.掌握点、线、面的正投影基本知识2.具有投影分析、形体分析、绘与读图组合体三视图的能力。3. 具有良好的职业道德和敬业精神；具有团队协作精神及人际沟通能力；具有良好的心理素质和克服困难的能力学习内容学习任务一.点的投影学习任务
5、二.线的投影学习任务三.面的投影学习任务四.平面体投影及其表面取学习任务五.转体投影及其表面取点、线课件、实物、模型考核方式：课堂作业：50分作业完成情况：50分成绩权重：10%二情境2：组合体图样绘制与识读知识目标1.组合体三视图的绘制，掌握形体分析法，会绘制较复杂组合体的三视图，了解尺寸标注要求2.读图，掌握读图方法，能读懂较复杂形体的三视图。能力目标1.能绘与读图组合体三视图2.具有投影分析、形体分析、绘与读图组合体三视图的能力。3. 具有良好的职业道德和敬业精神；具有团队协作精神及人际沟通能力；具有良好的心理素质和克服困难的能力。学习任务一 切割体的三视图绘制学习学习任务二 相贯体三视
6、图绘制学习任务三 复杂组合体的形体分析与绘制学习任务四 组合体的尺寸注法学习任务五 看组合体视图的方法学习任务六 技能训练课件、实物、模型考核方式：课堂考勤：20分课堂表现：30分作业质量：50分成绩权重：20%三情境3：图样表达方式规范与训练知识目标1. 视图的表达方式，掌握表达外形的各种方法，能综合运用这些方法表达较复杂的外形。2. 剖视图的表达方式，掌握表达内部形状的各种方法，能综合运用这些方法表达较复杂的内形。3. 断面图的表达方式、局部放大图和简化画法，了解其表达方法。能力目标1.知道铣零件的各种表达方法2.具有查阅国标的能力；具有较强的零件表达能力及识读能力；3.具有良好的职业道德
7、和敬业精神；具有团队协作精神及人际沟通能力；具有良好的心理素质和克服困难的能力。学习任务一视图的表达方式选择学习任务二剖视图的表达方式选择与绘制学习任务三断面图的表达方式选择与绘制学习任务四局部放大图和简化画法规范与绘制学习任务五表达方法综合举例课件、实物、模型考核方式：课堂考勤：20分课堂表现：30分作业质量：50分成绩权重：20%四情境4：常用件与标准件识读与绘制知识目标1.螺纹及螺纹连接件。掌握简化画法，了解相关术语；2.键联结、销连接。掌握简化画法，了解相关术语；3.、齿轮零件。掌握简化画法，了解相关术语；4.零件图中的形位公差标注。5.掌握相关理论的原理及形位公差的标注方法，了解相关
8、术语；能力目标1.知道零件的画法、标注及典型零件表达识读方法。2. 知道零件的画法、标注及典型零件表达识读方法3.具有良好的职业道德和敬业精神；具有团队协作精神及人际沟通能力；具有良好的心理素质和克服困难的能力。学习任务一螺纹及螺纹连接件的识读与绘制学习任务二键联结的识读与绘制学习任务三销连接的识读与绘制、弹簧的识读与绘制学习任务四齿轮零件的识读与绘制学习任务五技能训练、齿轮轴图样的识读学习任务六零件图中的形位公差标注课件、实物、模型考核方式：课堂考勤：20分课堂表现：30分作业质量：50分成绩权重：20%五情境5：装配图的识读与绘制知识目标1. 了解装配图的作用、内容、表达方法；2. 掌握装
9、配图的画法及注意事项；3. 掌握读装配图的方法理解拆画零件图的原理，能由装配图拆画零件图。能力目标1.知道装配图的画法、读法具有自主学习新知识、新技术的能力；2.具有查找资料获取信息的能力；具有较强的表达能力及计划组织能力；具有分析、归纳、总结及评估能力。学习任务一认识装配图的作用、内容、表达方法学习任务二装配图的画法分析学习任务三装配图的尺寸标注规范分析学习任务四识读装配图及拆画零件图学习任务五技能训练课件、实物、模型考核方式：课堂考勤：20分课堂表现：30分作业质量：50分成绩权重：30%七、教学实施基本要求1.师资队伍基本要求知识要求：掌握机械制图理论、CAD二维绘图、三维绘图理论技能要
10、求：有测绘经验、能熟练使用CAD二维绘图、三维绘2.课内实践硬件环境基本要求本课程是一门理论与实践结合的课程，因此需要实训基地实施。要求：（1）4050人测绘室一间（2）各种测绘工具及配套的设施。3.教学资源基本要求序号设备名称数量功能1测绘桌50台测绘、拆画零件、绘图训练教学2游标卡尺25把测绘、拆画零件、绘图训练教学3千分尺25把测绘、拆画零件、绘图训练教学4螺纹规25把测绘、拆画零件、绘图训练教学5钢板尺25把测绘、拆画零件、绘图训练教学6活络扳手25把测绘、拆画零件、绘图训练教学7丁字尺50把测绘、拆画零件、绘图训练教学82#图版50把测绘、拆画零件、绘图训练教学4.综合考核评价建议在
11、考核方法上，注重全面考察学生的学习状况，启发学生的学习兴趣，激励学生学习热情，促进学生的可持续发展。既关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。评价的手段和形式应多样化，将过程评价与结果评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的启发激励作用，增强学生的自信心，提高学生的实际应用技能。学业评价以过程评价为主，结果评价为辅。（1）注重对学生学习过程的评价对学生学习过程的评价，包括参与讨论的积极态度、自信心、实际操作技能、合作交流意识，以及独立思考的能力、创新思维能力等方面，如：是否积极主动地参与讨论和分析；是否敢于表述自己的想法，对自己的观点有充分的自信；是否积极认真
12、地参与模拟实践和应用实践；是否敢于尝试从不同角度思考问题，有独到的见解；能否理解他人的思路，并在与小组成员合作交流中得到启发与进步；是否有认真反思自己思考过程的意识。（2）恰当评价学生的理论知识与实际操作技能本课程强调对理论知识的应用，在评价学生学习效果时，要侧重实践能力的考察，对本课程就是要侧重于实际操作能力的考察。通过参与课堂讨论的质量、分析能力、对新知识的接受和消化能力、学习迁移能力等多方面，与基础理论知识考核结合评价学生的学习效果。（3）强化学生空间想象能力和空间、平面的转换能力（4）学生学业评价方式及分数计算办法过程评价：采取小组内部互评，学生自评、教师评价（评价测绘图纸、学生完成的任务情况）等方式，形成学业综合评价成绩。评价分数占总成绩比重 50%。结果考核：主要考查学生对任务完成的质量，分数占总成绩比重50%。- 6 -
