48编号《基础会计》课程标准

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1、基础会计课程标准基础会计课程标准 一、课程性质与定位一、课程性质与定位 基础会计课程是经管类专业的公共必修课，也是会计类专业针对会计岗 位（群）职业能力进行培养的一门专业核心基础课程。本课程通过对会计职业最 基本的职业活动和工作过程的介绍和技能训练， 使学生初步了解会计工作的环境 和职业道德，认识会计工作的一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法 的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使学生具备 学习后续专业课程的专业基础能力，为其进一步学习打下良好的基础。 二、基础会计学习领域课程描述二、基础会计学习领域课程描述 表 1 学习领域课程描述 学习领域 基础会计 第一学

2、年第 2 学期学习领域 基础会计 第一学年第 2 学期 总参考学时：48 学时总参考学时：48 学时 总体目标总体目标 通过本课程的学习，了解会计工作的环境和职业道德，认识会计工作的一般流程，理解会计要 素、会计等式和复式记账法的基本原理，掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，具备会 计核算和监督能力，培养爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正的会计职业态度和职业行为， 提高学生财务分析、企业管理和协作沟通素质，为将来从事财务或审计工作打下坚实的基础。 能力目标能力目标素质目标素质目标知识目标知识目标 1、具有从事会计工作最基本的 基础知识、基本核算和监督能 力； 2、具有会计职业的就业

3、能力和 会计岗位初步职业判断能力； 3、 能够完成从填制和审核凭证、 设置和登记账簿、 编制报表一系 列会计工作流程； 4、能够进行简单财产清查工作 和错账查找工作； 5、 能够进行简单财务数据分析。 1、拥有良好的职业道德和敬业 精神； 2、拥有较强的语言表达、职业 沟通和协调能力； 3、拥有团队合作和妥善处理人 际关系素质； 4、拥有良好的心理素质和克服 困难的素质 5、拥有自主学习会计新知识素 质和终身学习的态度。 6、拥有踏实肯干的工作作风和 热情、耐心的服务态度。 1、了解会计概念、职能、历史 ； 理解会计核算基本前提和核算 一般原则；掌握会计工作流程； 2、理解会计要素、会计科目和

4、 会计账户 ； 掌握会计等式和借贷 记账法； 3、掌握企业采购业务、生产业 务、销售业务等日常核算； 4、掌握原始凭证、记账凭证、 会计账簿、 会计报表的概念、 分 类和填制； 5、掌握财产清查方法。 三、学习情境设计与描述三、学习情境设计与描述 1学习情境设计1学习情境设计 基础会计课程基于企业会计工作过程系统化，以任务驱动、项目导向， 将会计知识融入具体会计工作中， 以基本工作过程为逻辑主线进行情境化教学理 念设计。经过分析，本课程分六个学习情境，见表 2。 表 2 学习情境设计 情境情境情境名称情境名称分设具体项目名称分设具体项目名称学时学时 情境 1情境 1建账 项目一 会计职业入门

5、项目二 设置会计科目和账户 项目三 借贷记账法 4 8 6 情境 2情境 2填制和审核原始凭证项目四 原始凭证的识别与填制2 情境 3情境 3填制和审核记账凭证项目五 填制和审核记账凭证2 情境 4情境 4核算具体经济业务项目六 借贷记账法的应用10 情境 5情境 5登记会计账簿项目七 会计账簿6 情景 6情景 6编制会计报表 项目八 财产清查 项目九 会计报表 6 4 2学习情境描述2学习情境描述 包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、 学生在工作过程中用到的知识、教师所需执教能力要求，见表 3-16。 表 3-1 学习情境一描述 学习情境 1 建账 学时

6、18学习情境 1 建账 学时 18 学习目标学习目标 能力目标能力目标素质目标素质目标知识目标知识目标 1、 能够识别不同类型会计要素、 会计科目和账户； 2、能够灵活运用会计等式判断 企业不同经济业务涉及会计要 素增减变化； 3、能够根据会计工作业务流程 进行建账； 4、能够运用借贷记账法编制简 单会计分录； 1、拥有认识会计工作重要性的 正确态度； 2、具有爱岗敬业、诚实守信、 廉洁自律的会计职业道德； 3、拥有与他人交流、沟通的能 力， 具备较为流畅的语言表达能 力； 4、具有踏实肯干的工作作风和 团队合作精神； 1、了解会计发展历史和现代会 计职业要求； 2、了解会计概念、职能、会计

7、基本假设、会计核算基本原则； 3、理解会计业务处理流程； 4、理解会计要素的概念、分类 和基本特征 ； 掌握会计基本等式 和拓展公式； 5、理解会计科目、账户概念、 分类和之间关系； 6、掌握借贷记账法、简单会计 分录编制方法。 教学内容教学内容教学方法教学方法教学建议教学建议 1、认识会计工作组织和会计职 业； 2、认知会计核算前提； 3、划分会计要素； 4、构建会计等式； 5、设置会计科目、开设账户； 6、运用借贷记账法，编制简单 会计分录。 采用项目教学法、案例教学法、 角色扮演法、 小组讨论法等， 以 企业创建初期会计工作为导向， 班级分组设岗，开展建账工作。 1、因采用“教、学、做”

8、一体 化教学模式， 建议尽快建设会计 手工实训室和会计核算模拟实 训软件计算机机房； 2、教材采用体现最新高职教育 理念的规划教材； 工具与媒体工具与媒体学生学习基础学生学习基础 教师所需执教能力要求教师所需执教能力要求 1、 教师演示用会计凭证、 账簿、 报表； 2、会计核算模拟实训软件和会 计分岗位操作模拟实训室； 3、 会计基本业务操作规范手册， 如 会计法 、 会计基础工作规 范等； 1、掌握经济学基础、管理学基 础知识； 2、能流畅的表达自己的想法和 建议； 3、具有一定的书面表达能力； 4、具有正常社会交往能力。 1、具有丰富的专业理论知识和 一定会计工作经验， 熟悉会计法 律法规

9、； 2、能够示范会计基本技能的操 作和演示； 3、 外聘教师从事会计一线工作， 是所在行业会计业务骨干， 掌握 课堂教学方法。 表 3-2 学习情境二描述 学习情境 2 填制和审核原始凭证 学时 2学习情境 2 填制和审核原始凭证 学时 2 学习目标学习目标 能力目标能力目标素质目标素质目标知识目标知识目标 1、 能够分辨不同类型原始凭证 ； 2、能填制和审核现金支票、转 账支票； 3、能填制增值税专用发票和普 通发票； 4、能填制银行存款进账单； 5、能填制和审核领料单、入库 单； 6、能填制和审核借款单、工资 汇总表等。 1、拥有仔细、细心和严谨、客 观的会计职业态度； 2、具有爱岗敬业、

10、诚实守信、 廉洁自律的会计职业道德； 3、拥有与他人交流、沟通的能 力， 具备较为流畅的语言表达能 力； 4、具有辨别是非能力。 1、掌握会计凭证的概念、分类 ； 2、 了解原始凭证的概念、 特点、 分类； 3、掌握数字大小写； 4、理解原始凭证在经济业务中 地位、作用； 5、掌握支票、发票、领料单、 借款单等原始凭证填制及审核 方法； 教学内容教学内容教学方法教学方法教学建议教学建议 1、会计凭证的概念、分类； 2、 原始凭证的概念、 分类、 作用 ； 3、具体原始凭证填制要求； 4、具体原始凭证审核方法。 采用项目教学法、案例教学法、 角色扮演法、 小组讨论法等， 以 企业涉及各种类型原始

11、凭证为 案例，学生分组模拟训练。 1、 建立校内仿真会计实训基地， 方便学生进行实训操作； 2、 准备仿真支票、 增值税发票、 领料单、 入库单、 银行存款进账 单等原始凭证实训材料。 工具与媒体工具与媒体学生学习基础学生学习基础教师所需执教能力要求教师所需执教能力要求 1、数字大小写练习册； 2、填制各类原始凭证视频案例 资料； 3、仿真原始凭证资料。 1、掌握企业各类经济业务具体 核算； 2、能够运用借贷记账原则审核 业务正确与否； 3、文字书写清晰、流畅。 1、熟悉企业采购、生产、销售 环节涉及到各类型原始凭证填 制和审核方法； 2、 能够指导学生进行角色扮演、 案例讨论。 表 3-3

12、学习情境三描述 学习情境 3 填制和审核记账凭证 学时 2学习情境 3 填制和审核记账凭证 学时 2 学习目标学习目标 能力目标能力目标素质目标素质目标知识目标知识目标 1、 能够分辨不同经济业务类型 ； 2、能填制现金收款凭证、银行 存款收款凭证； 3、能填制现金付款凭证、银行 存款付款凭证； 4、能填制转账凭证； 5、能填制通用记账凭证； 7、能审核记账凭证； 6、 能装订、 编目、 归档记账凭证。 1、具有良好的会计职业道德修 养； 2、能够用较流畅语言表达自己 的观点， 并能与他人沟通、 交流 ； 3、能够对小组成员进行合理分 工，并进行良好合作。 1、了解记账凭证概念、分类、 作用；

13、 2、掌握记账凭证构成内容； 3、掌握不同类型记账凭证填制 方法； 4、掌握记账凭证审核方法； 5、掌握记账凭证的归档、归档 要求； 教学内容教学内容教学方法教学方法教学建议教学建议 1、 记账凭证的概念、 分类、 作用 ； 2、收款凭证、付款凭证、转账 凭证的填制方法； 3、通用记账凭证的填制方法； 4、 记账凭证的审核要点和装订、 归档要求。 采用项目教学法、案例教学法、 角色扮演法、 小组讨论法等， 通 过案例展示记账凭证填制， 学生 分组模拟训练， 掌握具体填制方 法。 1、建立校外会计实训基地，方 便学生参观学习； 2、建设校内仿真实训室，便于 学生操作训练； 工具与媒体工具与媒体学

14、生学习基础学生学习基础教师所需执教能力要求教师所需执教能力要求 1、收款凭证、付款凭证和转账 凭证； 2、通用记账凭证； 3、凭证装订工具； 4、个人印章； 5、 填制记账凭证视屏演示案例。 1、具备认识不同用途的原始凭 证能力； 2、具被一定的财经法规和财经 纪律的基本知识； 3、具有签章要求方面的认知。 1、熟悉记账凭证填制流程； 2、掌握不同类型记账凭证填制 方法和要点； 3、 能够指导学生进行角色扮演、 案例讨论。 表 3-4 学习情境四描述 学习情境 4 核算具体经济业务 学时 10学习情境 4 核算具体经济业务 学时 10 学习目标学习目标 能力目标能力目标素质目标素质目标知识目标

15、知识目标 1、 能够分辨不同经济业务类型 ； 2、 能核算资金筹集类经济业务 ； 3、能核算采购过程经济业务； 4、能核算生产过程经济业务； 5、能核算销售过程经济业务； 6、能核算财务成果形成和利润 分配过程。 1、拥有愿意参与社会实践乐观 心态； 2、具有爱岗敬业、诚实守信、 廉洁自律的会计职业道德； 3、拥有与他人交流、沟通的能 力， 具备较为流畅的语言表达能 力； 4、具有勇于吃苦、乐于创新的 精神。 1、掌握资金筹集业务的会计核 算方法； 2、明确固定资产、原材料采购 成本确认方法； 3、掌握增值税进项税、销项税 计提计算方法； 4、了解产品生产流程； 5、 掌握产品生产成本核算方法

16、 ； 6、 掌握销售过程经济业务核算 ； 7、掌握利润形成，了解利润核 算。 教学内容教学内容教学方法教学方法教学建议教学建议 1、借入资本、投入资本的核算 ； 2、固定资产、原材料采购核算 方法； 3、生产过程中料、工、费核算 方法； 4、销售过程收入、费用核算； 5、企业不同利润形式构成和利 润分配核算。 采用项目教学法、案例教学法、 角色扮演法、 小组讨论法等， 以 企业发生经济业务为案例， 同学 分组完成任务。 1、建立校外会计实训基地，方 便学生参观学习； 2、建设校内仿真实训室，便于 学生操作训练； 工具与媒体工具与媒体学生学习基础学生学习基础教师所需执教能力要求教师所需执教能力要求 1、企业筹资、采购、生产、销 售等业务环节仿真核算资料； 2、企业不同经济业务类型视频 资料； 3、 具体经济业务核算案例素材。 1、熟练掌握会计要素分类、会 计科目、账户类型； 2、能够运用会计等式判断会计 要素增减变化； 3、熟练运用借贷记账法，能编 制简单会计分录。 1、熟悉企业采购、生产、销售 环节； 2、掌握企业不同经济