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1、基因在染色体上,一、教学目标： 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质 3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。,二、教学重点和难点： 1. 重点： 基因位于染色体上的理论假说和实验证据； 孟德尔遗传规律的现代解释 2.难点： 运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上 基因位于染色体上的实验证据,复习 N 对等位基因产生配子的规律: 1对等位基因 形成2种配子 (分离定律) 2对等位基因 形成4种配子 (自由组合定律) N对等位基因 形成2N种
2、配子(自由组合定律),复习N对同源染色体形成性细胞的规律： 1对同源染色体 形成2种性细胞(配子) 2对同源染色体 形成4种性细胞 N对同源染色体 形成2N种性细胞,1.观察：蝗虫生殖细胞、受精卵、体细胞； 2.发现：基因和染色体行为存在着明显的 平行关系。,一、萨顿的假说（1903年）,基因在杂交中保持独立性和完整性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构； 在体细胞中基因成对，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条； 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此； 非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减
3、数第一次分裂后期也是自由组合的。,3.分析,4.推论：基因是由染色体携带着 从亲代传递给后代的 即：基因就在染色体上。,丰富的想象力，大胆猜想，有理有据，提出推论,完成思考与讨论 阅读类比推理，回答： 萨顿用什么进行类比？ 基因分离定律、自由组合定律中 基因的行为与减数分裂中染色体 的行为类比。 萨顿的推理是什么？ 基因就在染色体上。 完了吗？,需要实验的检验！,二、基因位于染色体上的实验证据： 1 . 时间：1909年开始 2 . 科学家：摩尔根、美国生物学家 3 . 实验材料：果蝇 (1)易于观察的一对相对性状：红眼与白眼 (2)已被其他科学家证实：体细胞中有3对常染色体、1对性染色体,控制果蝇白眼的基因在X染色体上,他们又通过测交等方法，进一步验证了些解释,
