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1、2020广西教师招聘考试测试卷教育心理学与德育工作基础知识三含答案解析一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1.教学环境包括物质环境和社会环境，下列选项中属于物质环境的是（）A.座位的排列B.同学关系C.课堂纪律D.课堂气氛2.教育心理学的发展历程大致经历了四个时期，每个时期都有一些心理学家提出的主张，下列说法不正确的是（）A.裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”思想B.最早正式以“教育心理学”命名的著作是乌申斯基所写的教育心理学一书C.我国第一本教育心理学著作是房
2、东岳所翻译的日本小原又一的教育实用心理学D.罗杰斯提出了“以学生为中心”的教育主张3.以下哪一项不是中小学生心理发展的基本特征（）A.差异性B.平衡性C.定向性和顺序性D.连续性和阶段性4.问题解决的首要环节是（）A.提出假设B.发现问题C.理解问题D.检验假设5.妈妈每周六都会带阳阳去动物园游玩，之后妈妈发现阳阳能够画出去动物园的简易路线图。根据皮亚杰提出的认知发展阶段理论，阳阳最可能处于（）A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运动阶段6.提出“最近发展区”概念的教育家是（）A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.维果斯基D.皮亚杰7.根据埃里克森的心理社会发展理论，小学一年级学生主
3、要处于人格发展的（）阶段。A.获得基本信任感和克服基本不信任感B.获得自主感而避免怀疑感与羞耻感C.获得主动感而克服内疚感D.获得勤奋感而避免自卑感8.人的能力有多种，其中取决于后天学习、与社会文化关系密切、主要表现为获得语言及数学等知识的能力是（）A.晶体智力B.流体智力C.认知能力D.创造能力9.中学生小娟在课堂上对老师的提问能很快做出回答，但常常不准确。这表明小娟的认知风格是（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型10.巴甫洛夫划分的强、平衡、灵活的高级神经活动类型相当于气质类型中的（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质11.一个学生不敢同老师讲话，也没有勇气向老师请教，当
4、他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法12.李凌老师在进行一段时间的教学之后，发现自己已经掌握了教学的基本要求，于是将关注的焦点投向如何提高学生成绩、教好每一堂课。根据福勒和布朗的教师成长阶段论，李老师处于（）阶段。A.关注情境B.关注学生C.关注生存D.关注自我13.学生学会区分“魑”“魅”“魍”“魉”等形近字和“仇”（“qiu”“chou”）等多音字。根据加涅的学习分类理论，这属于（）A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.概念学习14.学生因上课专心听讲受到老师的表扬，从而逐步养
5、成了上课专心听讲的习惯。这属于（）A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.联结反应D.连锁反应15.心理学家桑代克（E.L.Thorndike）提出的联结试误学习理论认为，试误学习通常遵循一些基本学习规律。以下不属于试误学习基本规律的是（）A.效果律B.练习律C.遗忘律D.准备律16.“榜样学习”对学生可以起到好的教育效果，下列理论可以合理解释该现象的是（）A.强化说B.认知学习理论C.从众说D.观察学习理论17.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这是（）提出的观点。A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克18.学生的学习是基于自己的
6、经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重新建构的过程。这一观点属于（）A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联结学习理论19.小明学习是为了获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏贝尔的学习动机分类，小明的学习动机属于（）A.认知内驱力B.成就内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力20.关于马斯洛的需要层次理论，下列说法正确的是（）A.归属与爱的需要是最高层次的需要B.安全需要是最低层次的需要C.低级需要的基本满足是高级需要产生的基础D.较高层次的需要发展后，较低层次的需要就不存在了21.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在韦纳的成败归因理
7、论中，努力属于（）因素。A.内部的、不稳定的、可控的B.内部的、不稳定的、不可控的C.内部的、稳定的、可控的D.内部的、稳定的、不可控的22.在学习上遇到困难，向他人求助。这种学习策略属于（）A.认知策略B.精加工策略C.元认知策略D.资源管理策略23.掌握加减法的运算规则后，再学习乘除法的运算规则就比较容易，这种学习迁移属于（）A.横向正迁移B.横向负迁移C.纵向正迁移D.纵向负迁移24.王芳在学习中国近代史时，将历史事件和发生时间采用流程图的形式加以整理，从而帮助理解和记忆。他使用的策略是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略25.最早的有关学习迁移的代表性理论是（）A.形
8、式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说26.只看到物体的固有功能，比如盒子就是装东西的、笔就是写字的，而不能将这种物体灵活地运用到其他问题解决中。这体现的影响问题解决的因素是（）A.思维定势B.学习迁移C.功能固着D.问题情境27.某儿童把规则看作是固定的、不可改变的，并且只根据行为的后果来判断对错。按照皮亚杰的观点，该儿童所处的品德发展阶段是（）A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段28.根据课堂纪律形成的方式，班规属于（）A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律29.教师的领导方式有专制型、民主型和（）三种。A.指导型B.放任型C
9、.对立型D.溺爱型30.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生的自我教育之中，寓德育于管理之中”体现了（）A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程31.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这说明学校要充分运用（）A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法32.培养个体关爱他人、体谅他人的社会情感的最佳方法是（）A.榜样示范法B.角色扮演法C.实际锻炼法D.品德评价法33
10、.我国的教育基本法是（）A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国教育法D.中华人民共和国学位条例34.2015年修订的中华人民共和国义务教育法规定，实施义务教育，不收（）A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费35.晓峰同学是学校排球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。在班会上，老师请他向全班同学讲解排球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进晓峰的行为发生转变。这种做法体现了德育的（）A.知行统一原则B.家校合作原则C.个别教育原则D.因势利导原则36.中小学教师职业道德规范中明确规定：“不讽刺、挖苦
11、、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”这属于以下哪项内容（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人37.某学生在记外语单词school（学校）时，将英文单词与汉语意义以及有关的形象综合起来。这样的学习策略是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略38.“五四运动发生在1919年”“生命在于运动”等，这类说明事物“是什么”“为什么”“怎么样”的知识称为（）A.程序性知识B.策略性知识C.陈述性知识D.隐性知识39.不同的教学流派关注不同的学习因素，强调学习过程中人的情感的重要性，主张建立良好的师生关系的理论流派是（）A.人本主义B.建构主义C.认知主义D.行为主义40.
12、（）是指个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服困难，实现道德目的的心理过程。A.道德情感B.道德意志C.道德观念D.道德行为41.下列选项中，属于有结构的问题是（）A.如何实现理想B.创造发明C.写作文D.解决几何证明题42.心智技能形成的最初阶段是（）A.内部言语B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语43.（）是德育原则之一。要求德育教育要以积极引导、说服教育为主，发扬优点、克服缺点。A.疏导原则B.导向原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则44.在科尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（）A.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象B.对成人或规则采取服从的态度，以免受
13、到惩罚C.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D.认为每个人都有自己的意图和需要45.当问题的初始状态可以引发出许多途径，而其中只有很少一些途径能达到目标，这时运用问题解决方法中的（）最有用。A.选择性搜索B.手段目的分析法C.逆推法D.爬山法46.刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活，这种行为（）A.可以，只要不影响正常的教育教学活动就没问题B.可以，刘老师可以在业余时间做任何事C.可以，培训机构聘任刘老师做老师，不是利用职务之便谋取私利D.不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德规范47.学生刘亮在寒假期间擅自翻越学校围墙，导致左腿摔
14、伤。对于刘亮所受伤害，下列选项中正确的是（）A.学校存在过错，应当承担赔偿责任B.学校没有过错，无需承担赔偿责任C.学校没有过错，但要承担赔偿责任D.学校存在过错，但可免除赔偿责任48.国家实行教科书审定制度，教科书审定办法由（）规定。A.地市级教育行政部门B.用书学校C.国务院教育行政部门D.省级教育行政部门49.教师职业道德评价最根本的指导思想和原则是（）A.社会主义科学性B.社会主义教育性C.社会主义方向性D.社会主义发展性50.赵老师在长期的教育教学工作中既遵循了教育教学规律，又严格遵守了相关的法律法规。赵老师的做法体现了（）的要求。A.为人师表B.爱国守法C.爱岗敬业D.终身学习51
15、.在中小学教师职业道德规范中，以推进教师专业发展为目的的要求是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习52.师德修养不断得到提高和完善的最有效途径是（）A.实践B.学习C.教学D.反思53.“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（）A.情感陶冶法B.实际锻炼法C.明理教育法D.自我修养法54.（）指的是教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速地作出反应，果断地采取恰当的教育教学措施的一种独特的心理品质。A.教师的教育机智B.教师的意志C.教师的心理健康D.教师的威信55.中华人民共和国教师法规定的教师考核内容包括政治思想、业务水平、（）、工作成绩等几个方面。A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量56.在下列先哲名言中，体现教师职业道德要求中的严于律己、身体力行的模范带头作用的是（）
