《2016年秋一年级语文上册教案：第6单元+15《给奶奶送阳光》.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋一年级语文上册教案：第6单元+15《给奶奶送阳光》.（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016 新版一年级语文上册教案 ziy 15、给奶奶送阳光 资源%库ziy 教 学 资源%库资源% 库ziy 资源%库 目 标 认知目 标 学会“有、文、包、我、高、兴、贝”7 个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、 院、您、泪、宝”9 个字。 能力目标分角色朗读课文。 德育情感目标体会文中浓浓的亲情，懂得要关心长辈，学会体贴长辈。 教学 重难点 重点掌握要求学会的和会认的字。 难点朗读课文，体会文中浓浓的亲情。 教具准备生字、词语卡片 教学过程 第一课时预设生成 一、谈话导入。 1、生活中，如果需要互相赠送礼物，你会送些什么呢？（学生自 由发言。） 2、有个小朋友要给奶奶送阳光。（出示课题，指
2、名读、齐读。） 3、看到这里，你有什么问题吗？（鼓励学生大胆质疑，教师引导 归纳整理。） 谁给奶奶送阳光？ 为什么给奶奶送阳光？ 怎样给奶奶送阳光？ 奶奶能收到阳光吗？ 4、师小结：看，你们提出的问题多有价值呀！今天，我们就围绕 着这些问题来学习这篇课文。 二、初读课文，认读生字。 1、学生自由读课文，用自己喜欢的符号圈出生字，借助拼音反复 认读。 2、同桌合作，你读我听，互相正音。 3、出示生字卡片，指名读，开火车读。 4、出示词语，男女生比赛读。 5、指名分段读课文，正音。 三、自主学习，理解课文第一段。 1、指名读第一段，说说你从中知道了什么？ 2、指名回答刚才学生提出的第二个问题：为什
3、么给奶奶送阳光。 3、联系生活实际，说说你是怎样对待自己的长辈的？ 三、指导书写。 1、学生交流识记生字的方法： 熟字加偏旁“泪” 编顺口溜：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖。 2、引导学生观察字在田字格中的位置，掌握关键笔画的写法。 3、认识“斜钩” ，引导学生观察田字格，指导“我”的写法。 4、师范写“包” ：竖弯钩要向右下伸展。 2016 新版一年级语文上册教案 “金”： “人字头”要大，超过半格，下半部遮盖在“人字头” 的下面，横要略长。 5、学生练习书写，教师巡视指导。 第二课时预设生成 一、调动情感，再读课题。 1、上节课，我们认识了很多的生字朋友，在课文中还见到了我们 的老朋友文
4、文， 她呀， 非常喜欢自己的奶奶。文文为奶奶做了一件 什么事呢 ? 2、指名读课题，师注意评价，让学生感受到对奶奶的亲切感。 3、齐读课题。 二、由疑促读，整体感知。 1、上节课，同学们提出了几个有价值的问题，你能回答吗？（指 名学生回答第二个问题后擦掉。) 2、这节课，我们就围绕这些问题来学习。聪明的孩子们，怎样来 解决你们提出的问题呢？（渗透学习方法。） 3、学生自由读课文，边读边思考问题。 4、出示句子“金色的阳光洒满庭院”，指名读，说说晴天里，你会 在户外做些什么？ 5、在金色的阳光中，文文想到了谁?(指名读第一自然段。) 6、猜猜看，文文会怎样做呢?（找出文中描写文文动作的词，读一
5、读，演一演。 ） 7、过渡： 文文在你们的心目中是一个怎样的孩子呢?请大家读下面 的三句话，老师想从你们的朗读中感受出来。（出示句子：她赶 紧兜起裙子，把阳光包在里面。 “奶奶，我给您送阳光来了!” “奶奶；我给您送阳光来了!” 8、学生自由练读这三句话，指名学生读句子，给予客观恰当的评 价，在老师、 同伴的评价中让孩子们读好这些句子，感受到文文对 奶奶的关心、体贴。 9、过渡： 通过你们的努力，你们能解答第三个问题了吗?(指名说， 老师顺势擦去第三个问题。) 那奶奶能收到文文送给她的阳光吗? 10、学生自由读5、6、7 自然段，思考：文文兴高采烈地跑到奶奶 身边，却为什么哭了？指名学生交流。
6、 11、引读：师读第5 自然段，生读6、 7 自然段，让学生体会文文 的内心感受，读好这两句话。 12、过渡：看到伤心的文文，奶奶却笑了。( 学生看插图 ) (1) 自由读奶奶的话，边读边想：奶奶从文文的举动中感受到了什 么?（奶奶从文文的行动中感受到了文文对她的关爱，心里感到很 温暖。 ） (2) 指名说，并读出自己不同的内心感受。（想象奶奶慈祥的样子， 充满了感动和慈爱。 ） 13、同学们， 面对伤心的文文，你准备怎样对她说呢?( 赞扬文文尊 老敬老，应该向文文学习关心、体贴长辈。) 师顺势擦去第四个问 题。 2016 新版一年级语文上册教案 14、师小结：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以
7、及人之幼”。每一 个人都有年幼之时，也会有年迈之日。对于年迈体弱的老人而言， 还有什么比得上亲情的可贵？虽然阳光无法包住，但奶奶已经感受 到了文文的一片深情，她的心中已充满了阳光。（齐读课文。） 三、指导书写。 1、出示生字“高、兴” ，学生认读。 2、学生交流识记方法。 3、学生观察生字在田字格中的位置，交流： 怎样写才能写得漂亮? 4、师范写，学生练习书写。 作业 设计 1、 以组为单位，开展“我为他人送阳光”的活动。 2、 比一比，再组词。 兴（）金（）贝（）升（） 头（）会（）见（）开（） 3、 说一说： （1）文文给奶奶送阳光，奶奶。 （2）我给妈妈，妈妈。 4、读儿歌： 太阳好处不平常 太阳太阳照四方，它的好处不平常。 太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香。 太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。 被褥也要晒太阳，太阳晒了暖洋洋。 身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。 板书 设计 奶奶 15、给送 阳光 课后 反思 爱
