《初中：美术教案-《标志设计》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中：美术教案-《标志设计》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 2020 学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任 课 教 师： 美术教案 / 初中美术 编订： XX文讯教育机构 初中美术教案 文讯教育教学设计 第 2 页 共 7 页 美术教案标志设计 标志设计教案 课业类别：设计应用 教学目标： 根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力， 培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：达到开阔眼界，增长
2、知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审 美观点。 教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点：标志的创意设计。 教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。 教材简介 : 本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深 化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资 料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内 容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中美术教案 文讯教育教学设计 第 3 页 共 7 页 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、启发
3、讨论式导入新课：教师启发提问。 同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合 见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ 学生回答：， 教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在 现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会 功能。今天我们就来学习这种视觉的语言标志设计。（板书课题） 三、讲授新课： 引导学生看大屏幕。（演示教学课件） 同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。 因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言
4、，起着识别、示意和传递信息的作 用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独 特的艺术魅力。 初中美术教案 文讯教育教学设计 第 4 页 共 7 页 （一）、标志的种类 下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交 流、讨论。学生回答，教师总结。 标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青 团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志； 用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的 标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志
5、，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用 于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。 此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等 等。 （二）标志的构成形式教师结合课件讲解。 1、颜色构成的标志。 我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思） 、黄（警 告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标 明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行 驶的标志等。 2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。 初
6、中美术教案 文讯教育教学设计 第 5 页 共 7 页 3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中 国国际航空公司标志等等。 4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和 中 字构成的中国银行标志、 中国铁路的 工人 标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。 （三）、标志的构思与创意。 结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008 年北京奥运会会徽等。 1、奥运五环标志。 它由 5 个奥林匹克环套接组成，5 个环从左到右互相套接，上面是蓝、 黑、红环 , 下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克
7、标志象征五大洲 和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有 民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界 而努力。 2、北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国 传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创 新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水， 和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。 初中美术教案 文讯教育教学设计 第 6 页 共 7 页 3、2008 年北京奥运会会徽。“中国印
8、舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹 克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运 动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的 运动人形。人的造型同时形似现代 京 字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 （四）标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。 1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可 采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案； 4、定稿。选择最理
9、想的设计定稿。 5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。 四、作业要求： 1、设计一幅运动会上具有本班特色的标志； 2、给学校各专用教室设计一个标志； 3、给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆 等活动设计一个标志；要示形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。 初中美术教案 文讯教育教学设计 第 7 页 共 7 页 五、学生完成作业，教师巡视指导。 重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又 有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相 启发。 六、课堂小结：展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可 让学生以谈设计的构思过程来说明。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
