《2015高中历史总复习课件：西方人文精神的起源及其发展教学幻灯片》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015高中历史总复习课件：西方人文精神的起源及其发展教学幻灯片（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,西方人文主义思想的起源,温馨提示: 请点击相关栏目。,自主探究 考点突破,合作探究 史论互证,开放课堂 高考研习,考点一、西方人文主义思想的起源,1、通史链接公元前5世纪古希腊的政治、经济、思想,工商业的发展和城邦经济的繁荣是民主政治和人文思想起源的经济基础。民主政治重视公民价值，强调培养公民的民主权利和责任感，推动了人文精神的觉醒。,民主政治高度发展,工商业发达、城邦经济繁荣,人文主义思想起源,自主探究考点突破,结束放映,返回导航页,3、归纳概括古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，
2、追求思想自由。 (4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。,结束放映,返回导航页,4、概念阐释“美德即知识” （1）“美德即知识”的意思表示，美德是知识存在的本质所在，知识是美德的充分条件，二者互为存在的前提和条件。 （2）“美德即知识”是苏格拉底道德哲学的一个基本命题，它表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是同一的。,结束放映,返回导航页,6、易误辨析智者学派和苏格拉底 (1)“人是万物的尺度”主张把人置于社会的中心，被看作西方人文精神的起源。 (2)苏格拉底不是智者学派的成员，但在关注人的问题上与智者学派有共性之处。,结束放映,返回导航页,7、整体图示西方人文思想的起源
3、,结束放映,返回导航页,考点二、文艺复兴和宗教改革,1、轻巧识记文艺复兴运动,人文主义,一个核心思想,意大利,一个发源地,资本主义萌芽的诞生； 古希腊罗马文化的遗存； 宗教文化的钳制； 新兴资产阶级的诉求,四点背景,拉斐尔、米开朗琪罗 和达芬奇,美术三杰,但丁、彼特拉克和薄伽丘,文学三杰,结束放映,返回导航页,2、归纳概括人文主义思想的特点 (1)以人和社会为研究对象，肯定人的价值和权利。 (2)批判教会的禁欲主义，提倡人们对现实生活的追求。 (3)主张发挥人的聪明才智和创造力，反对消极的无所作为的人生态度。 (4)重视科学实践，促进了近代自然科学的产生。,结束放映,返回导航页,3、整体图示宗
4、教改革运动,16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现了宗教改革运动，进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。,结束放映,返回导航页,4、概念阐释马丁路德学说中人文主义色彩 马丁路德强调人只有靠信仰才能得救，让人们在内心世界中发现宗教，每一个人都可以依靠自己的虔诚和信仰使自己摆脱“罪恶”，不需要教会作为中介。它实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而带有鲜明的人文主义色彩。,结束放映,返回导航页,5、易误辨析文艺复兴和宗教改革 (1)文艺复兴打着复兴希腊、罗马古典文化的旗帜，实际上是资产阶级思想和文化的兴起。 (2)文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想
5、，并不是放弃基督教。 (3)宗教神学与人文主义的不同之处,以神为中心,以人为中心,禁欲主义,现世的享受,等级观念,自由平等,蒙昧主义,理性科学,结束放映,返回导航页,考点三、启蒙运动,1、通史链接1718世纪西方的政治、经济与思想,美国1787年宪法体现了“三权分立”“分权与制衡”原则；法国大革命要求自由、平等,殖民扩张，资本主义经济进一步发展,反封建专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；宣扬理性，要求获得人的彻底解放,启蒙运动是1718世纪资本主义经济发展，资产阶级力量壮大的产物，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。猛烈冲击了欧洲的封建专制统治，在其影响下美国、法国先后爆发了资产阶级革命，建立起
6、资产阶级统治，两国的治国原则深深烙上了启蒙运动思想的印记。启蒙运动也极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争,结束放映,返回导航页,2、轻巧识记启蒙运动,理性主义,一个核心,英国和法国,两个中心,伏尔泰、孟德斯鸠、 卢梭、康德,四个人物,天赋人权学说、社会契 约论、三权分立学说,三大学说,结束放映,返回导航页,3、思维升华启蒙运动中主权在民的政治启蒙 (1)“人人享有与生俱来的自然权利”是自然法论者的人文主义诉求。 (2)限制“公权”、主张“主权在民”和要求人人自由平等是欧洲政治启蒙运动批判封建专制制度的主要思想武器。 (3)启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思
7、想的发展作出了重要贡献。 (4)欧洲启蒙运动既有理性与自由的启蒙，也有主权在民的政治启蒙；既反对宗教神学，又反对封建专制主义，同时为未来的资产阶级社会规划了政治蓝图，它与只反对封建神学的文艺复兴相比是一个巨大的进步。,结束放映,返回导航页,4、易误辨析启蒙运动是一次思想解放潮流 (1)启蒙运动高潮出现在法国，而不是英国，这是因为启蒙运动是资本主义的发展受到封建专制阻碍在思想上的反映。 (2)文艺复兴反对天主教神学的禁欲主义，把人性从宗教束缚中解放出来，宗教改革主张因信称义和基督徒的自由，否定了罗马教皇和教士的权威。启蒙运动，倡导理性和天赋人权，自由平等，号召人本身的彻底解放，已由思想自由发展到
8、政治蓝图。 (3)古希腊人文主义侧重于哲学领域，文艺复兴时人文主义侧重于文艺领域，宗教改革时人文主义侧重于宗教领域，启蒙运动时人文主义侧重于政治领域。,结束放映,返回导航页,5、归纳概括启蒙运动所宣扬的“理性”学说,人的思想、判断,保障人的自然权利,资产阶级民主、科学,启蒙运动的旗帜,人的思考怎样思考(科学)思考什么(人的权利),结束放映,返回导航页,6、整体图示启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法治的观点,天赋人权,（否定特权）,人民主权,（否定王权）,人权 （公 民取 代臣 民）,需法律 维护,法治 （法 治取 代人 治）,社会契约,（否定神权）,三权分立,（防止专制）,结束放映,返回导航
9、页,7、理解掌握启蒙运动的突出特点 (1)启蒙运动是一场资产阶级反封建的思想革命。 (2)启蒙运动植根于科学精神，具有强大的战斗力。 (3)启蒙运动具有广泛、强大的社会政治基础。 (4)启蒙思想家们提出了一整套的有关资本主义社 会的政治构想，提出了资本主义观念的基本原 则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想 武器。,结束放映,返回导航页,合作探究史论互证,问题一、西方人文精神的起源与发展,1古希腊时期的人文精神 (1)智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 (2)“人是万物的尺度”的主张，把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统
10、治之下人类自我意识的第一次觉醒。智者学派闪耀着人文精神的思想是西方人文精神的滥觞，普罗泰格拉是西方思想解放运动的先驱。,结束放映,返回导航页,合作探究史论互证,问题一、西方人文精神的起源与发展,1古希腊时期的人文精神,结束放映,返回导航页,2文艺复兴时期主要代表人物及成就,结束放映,返回导航页,2文艺复兴时期主要代表人物及成就,结束放映,返回导航页,2文艺复兴时期主要代表人物及成就,结束放映,返回导航页,2文艺复兴时期主要代表人物及成就,结束放映,返回导航页,史论一、西方人文精神的起源 1、“人是万物的尺度” 史料一当雅典人所议之主题含有政治睿智会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有
11、这一美德；否则，便不会有城邦。 普罗泰格拉 史料二黑格尔指出：“希腊英雄们都是出现在法律尚未制定的时代，或者他们自己就是国家的创造者，所以正义和秩序，法律和道德，都是由他们制定出来的，作为和他们分不开的个人工作完成的。”,史证 史料一表明智者学派主张人是是非善恶的评判者。史料二反映了古希腊哲学家们主张以人为中心，也说明具有主观随意性和极端个人主义的倾。,结束放映,返回导航页,史论一、西方人文精神的起源 2、苏格拉底的思想 史料“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。” 苏格拉底,史证 史料表明
12、了苏格拉底强调“美德即知识”。画线部分表明其与智者学派不同，苏格拉底更关注人的伦理道德，希望重建人们的道德价值观。,结束放映,返回导航页,1文艺复兴运动是一场资产阶级的文化运动 (1)文艺复兴运动是1417世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动。 (2)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。 (3)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并为资本主义发展开辟道路为目的的一
13、场资产阶级的文化运动。,问题二、启蒙运动对文艺复兴人文思想的发展,结束放映,返回导航页,2启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展 (1)从批判对象看： 文艺复兴运动指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。 (2)从涉及的领域看： 文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域。 (3)从批判形式看： 启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性思考和判断。 (4)从思想特点看： 启蒙思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性和真理。,结束放映,返回导航页,史论二、西
14、方人文精神的发展 1、文艺复兴的精神内涵和历史影响 史料一14世纪下半叶的意大利流行起“我是人，人的一切特性，我是无所不有”的口号。 彼特拉克说：“真正的贵族，并非天生，而是自为的。” 史料二“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。” 恩格斯评价“文艺复兴”语,史证 (1)史料一反映了文艺复兴运动提倡人性，反对基督教神权地位的人文主义内涵。 (2)史料一间接透露了文艺复兴运动在促进人的思想解放上的作用。史料二则直接肯定了文艺复兴在发现人和人的伟大、肯定人的价值上的作用。,结束放映,返回导航
15、页,史论二、西方人文精神的发展 2、启蒙运动的起因 史料 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 美罗伯特E勒纳西方文明史,史证 史料反映了从文艺复兴到启蒙运动时期，“理性”思想的变化是从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。这一变化主要得益于科学与知识的进步。,结束放映,返回导航页,史论二、西方人文精神的发展 2、启蒙运动时期人文主义的基本内涵 史料以下是启蒙运动时期的一些思想家的言论。 孟德斯鸠：这个
16、禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。 伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？ 卢梭：人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。 自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。 康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态；不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。,史证 由上述史料可把启蒙运动时期人文主义归纳为独立思考，理性判断；反对封建专制、天主教会和贵族特权；提倡自由平等、天赋人权。,结束放映,返回导航页,第一步：粗读,材料一 14201436年，意大利建筑师布鲁内莱斯基在建造佛罗伦萨大教堂时，匠心独具地设计了,读史三步曲,材料一反映文艺复兴时的建筑体现的人文主义精神。,一个41米宽、106米高的大圆顶，大胆突破传统的完全封闭的风格，在上面开有让阳光照射近来的窗洞(右图)。,开放课堂高考研习,结束放映,返回导航页,
