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1、第三章 绿色植物与生物圈的水循环 教学设计（第2课时）一、教学目标1描述植物体内水分运输的途径。2描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。3说明导管是水分在植物体内运输的通道。4认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。二、教学重点及难点重点：1绿色植物在生物圈的水循环中的作用。2蒸腾作用的意义。难点：1绿色植物在生物圈的水循环中的作用。2蒸腾作用的意义。三、教学准备教师：准备蒸腾作用的相关视频、图片等，PPT。学生：课前预习。四、相关资源【知识解析】植物对水分的吸收和运输视频资源、【知识解析】植物的蒸腾作用视频资源、【知识解析】绿色植物参与生物圈的水循环视频资源、【教学图片】木本植物
2、茎的横切、纵切图图片资源、【知识探究】水分在茎内的运输交互动画、【教学图片】蒸腾作用促进水的吸收和运输示意图图片资源、【教学图片】绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环图片资源。五、教学过程【课堂引入】温故知新：1叶片的结构：2什么是蒸腾作用？蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。3蒸腾作用是通过什么结构进行的？气孔。提问：植物由根吸收的水分是通过哪个器官运输到叶，然后通过气孔散失的呢？本节课我们就来学习水分在植物体内的运输和植物体参与生物圈的水循环。【新知讲解】（一）植物对水分的吸收和运输植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这
3、使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？观察与思考：取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段迅速放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射34小时。你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了，而茎的表面并没有出现红色。思考：水是通过什么途径运到叶片中的呢？把茎横向切断，看看能不能从横切面上发现什么。还可以把茎纵向切开，看看能不能从纵切面上发现什么。讲解：从茎的纵切面和横切面上，我们可以发现，红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输结构导管，它属于输导组织。每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没
4、有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。除茎以外，根和叶脉内也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水就通过这个管网被送到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个管网被运输到植物体的各个部分。讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？讲解：植物茎内有相互连接的导管，水分在茎内是通过导管运输的。展示【知识探究】水分在茎内的运输交互动画，将白花放入不同颜色的墨水瓶中，观看花的颜色变化，模拟水分在花茎内的运输。水分在茎内的运输（以上图片为素材库中【知识探究】水分在茎内的运输动画截图）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉
5、细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余的水都散失到大气中，这是不是一种浪费呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意义？展示【教学图片】蒸腾作用促进水的吸收和运输示意图。蒸腾作用促进水的吸收和运输示意图（以上图片为素材库中【教学图片】蒸腾作用促进水的吸收和运输示意图）植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能
6、降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。（二）绿色植物参与了生物圈的水循环观察图片、视频并结合小资料，描述地球上水循环的过程。资料1：据估计，森林能把50%80%的降水转入地下，一公顷林地币裸地可以多储水3000 m3，一万亩森林的储水能力相当于一个100万m3的水库。无林地比覆盖率为30%的林地土壤流失多60%。资料2：某热带雨林的降雨量是1950 mm/a，蒸腾量是1570 mm/a。请思考，绿色植物在水循环中起什么作用？讲解：绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁，其中有不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成的。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对
7、地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色的水库，我们应该好好保护森林。思考：据科学家测算，某热带雨林的降雨量是1 950毫米/年，蒸腾量是1 570毫米/年。请计算，蒸腾量占降雨量的百分之几？它具有什么意义？讲解：蒸腾量占降雨量的80.5%（15701950100%=80.5%）。蒸腾作用散失的水，提高了大气湿度，增加了降雨，促进了生物圈的水循环。展示【教学图片】绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环（以上图片为素材库中【教学图片】绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈
8、的水循环）讲解：蒸腾作用增大空气湿度，增加降水。绿色植物能够使雨水更多地渗入地下，使地下水增加。绿色植物的蒸腾作用是水循环的一部分。绿色植物参与了生物圈的水循环。思考：出现这种现象的原因是什么？人类怎样做才能避免这样的灾难？讲解：人类过度开发森林，造成水土流失，是引发洪水的重要原因。我们要积极植树造林，绿化环境。人类要爱护环境，保护森林。典型例题例1西瓜在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（ ）A蒸腾作用B呼吸作用C光合作用D提高结实率答案：A解析：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%用于生命活动被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中
9、，所以西瓜在结果期间吸收的大量水分主要用于蒸腾作用。例2下列关于植物蒸腾作用的说法不正确的是（ ）A蒸腾作用是水分以气体状态从叶片中散失的过程B蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水和无机盐C蒸腾作用不只叶片进行，其他器官也能进行D蒸腾作用散失水分不只从气孔，叶片表面也能散失答案：B解析：蒸腾作用是水分以气体状态从叶片中散失到大气中的过程，A正确；蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水分，能促进水与无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收，根对无机盐的吸收取决于根毛细胞和土壤溶液的浓度，B错误；蒸腾作用不只叶片进行，其他器官如幼嫩的茎也能进行，C正确；蒸腾作用散失水分不只从气孔散失，叶片表面也能散失，D正
10、确。例3某同学发现大树移栽时常常被剪去部分枝叶。剪去枝叶的目的是降低树木的（ ）A蒸腾作用B光合作用C吸收作用D分解作用答案：A解析：植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚刚移栽的只，幼根和根毛受到一定程度的损伤，根的吸水能力弱，剪去大量枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。例4植物体内，拉动水和无机盐向上运输的动力来自于（ ）A呼吸作用B蒸腾作用C光合作用D吸收作用答案：B解析：呼吸作用是消耗氧气、分解有机物、释放能量的过程，该能量供细胞是生命活动利用，而植物体内带动水和无机盐向上运输的动力来自蒸腾作用，A错误；植物
11、的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，B正确；光合作用是制造有机物、释放氧气、储存能量的过程，不能提供水和无机盐向上运输的动力，C错误；吸收作用主要是根吸收水分和无机盐，D错误。例5下列各项叙述中，不属于蒸腾作用的意义的是（ ）A蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨量B蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤C蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上的运输D蒸腾作用是一种浪费答案：D解析：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降
12、雨量增多，A正确；蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，B正确；蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上的运输，C正确；蒸腾作用对于植物自身具有重要意义，不是一种浪费，D错误。例6绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用，下列有关生物圈水循环的描述，错误的是（ ）A植物通过根尖成熟区吸收土壤的水分B植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片C叶片只能够的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中D大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收答案：B解析：根吸收水分的主要部位是根尖成熟期，A正确；植物茎内运输水分的结构时导管，B错误；水分以气态的形式从植物体内的气孔散发道体外的过
13、程，叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈总的水循环，C正确；植物的蒸腾作用能降低大气湿度并增加降水，落入土壤供植物吸收，D正确。六、课堂小结这节课我们主要学习了植物对水分的吸收和运输和绿色植物参与生物圈的水循环，下面我们来回顾一下。播放视频【知识解析】植物对水分的吸收和运输。植物对水分的吸收和运输（以上图片为素材库中【知识解析】植物对水分的吸收和运输视频截图）播放视频【知识解析】植物的蒸腾作用。植物的蒸腾作用（以上图片为素材库中【知识解析】植物的蒸腾作用视频截图）播放视频【知识解析】绿色植物参与生物圈的水循环。绿色植物参与生物圈的水循环（以上图片为素材库中【知识解析】绿色植物参与生物圈的水循环视频截图）通过视频，回顾整章内容。七、板书设计绿色植物与生物圈中的水循环（一）植物对水分的吸收和运输根茎叶脉气孔（二）绿色植物参与了生物圈的水循环
