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1、小学二年级生活生命与安全第 15 课做立体小报教学设计执教：德阳什邡市隐峰学校 李绍贵指导：四川省教育科学研究所 黎 霞德阳什邡市教育科研所 易爱国一、学情分析：由于二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活和学习方式，可以熟练地做自己想做的事,并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都基本能做到。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化,二年级学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强, 这时，对培养学生综合运用所学知识、技能，对一个主题进行全面系统的思考，用自己的方式进行呈现的能力就成为可能和必要。本课是在学生
2、学习了制作课程表、使用剪刀、制作花边的基础上让学生了解一般小报和立体小报不同的基础上让学生进行立体小报的设计和制作 。学生在一个主题环境下进行全面的思考，设计。这是第一次，在教学中可能会遇到很大的阻力。在制作过程中学生可能已经会使用剪刀、小刀等生活中的常用工具（虽然在 13 课中已经学过使用剪刀） ，但在使用过程中仍存在一定的安全隐患，因此在课前、课中都必须强调剪刀、小刀的使用安全。小学二年级学生对一些小玩具、小贴画等很喜欢，也很容易收集。二、教材分析：做立体小报是二年级上册“美化生活”板块中的一个重要内容，之所以说他重要，因为他是本册内容的终结课，对培养学生综合运用知识，技能，是一个阶段性的
3、检测，学生在学会了使用剪刀、小刀制作花边装饰等之后，需要进行一次系统的，较全面的能力训练与检测。本课就是通过让学生对小报立体小报的比较，让学生运用前面所学完成对立体小报的设计与制作，提升学生对一个主题的设计、表达能力，以及相互合作，共同提高的学习理念。本课拟定 2 课时完成，第一课时完成对立体小报的设计。第二课时进行立体小报的制作和评比。三、教学目标：(一) 、认识报纸，了解报纸的作用，版面的基本结构，一般报纸与立体报纸的不同。（二） 、学习模仿设计一份报纸，学习确定主题，进行板块设计，对报纸进行装饰。（三） 、让学生快乐地与小伙伴一起合作完成立体小报。（四） 、学习与同伴合作，听取他人的意见
4、。（五） 、欣赏同学的作品，感受自己的成功。四、教学重难点：主题与板块结构的确定，立体效果的设计、制作。五、教学方法：主要采用讨论，合作，互动，体验式的学习方法六、教学准备：少年百科知识报 、 儿童报 、学生的手抄报等各种报纸数张，三张教师制作的立体小报，彩色粉笔，各种装饰用的小物件，剪刀，八开纸数张，学生分组 46 人一组，尽可能兼顾学优生和学困生。制作好的立体小报照片 PPT七、教学过程设计：第一课时教学环节教师活动 学生活动 设计意图引入 教师出示准备好的报纸：这些报纸有什么作用？从版面上看有哪些相同的地方？教师课前将准备好的报纸让学生传阅。学生传阅报纸。比较这些报纸的相同和不同。让学生
5、直接观察报纸实物能更大限度地激发他们的学习兴趣和制作欲望。了解报纸的主题，板块结构。教师引导学生从主题到板块再到花边装饰等方面进行观察，从而了解报纸版面的基本结构。汇报，说出自己的感受。对主题的理解，版面结构。逐步深入让学生进行小报设计，学习讨论与合学习确立主题一份报纸它有主题，你认为主题是什么？应该放在哪里？如果让你办一份报纸，你想告诉大家一个什么样的主题？（希望学生能说出：健康，营养，科技，环保，）回答举例学习板块设计我们现在选择“科技”这个主题，办一份报纸，你认为应该怎么办？版面怎样设计？要用到什么材料？老师将学生汇报的内容写在黑板上分析小结：针对学生的汇报小报要有主题，主题要鲜明，要放
6、在醒目的位置让别人一看就知道你的小报的主要内容是什么。比如：（列举学生的汇报）小报还要有内容：内容分小组讨论，设计一份报纸（主题、板块、花边装饰） 。汇报倾听修改自己的设计作怎么定？根据主题定内容。哪里去找内容？1、可以自己写、画。2、从书报上摘抄、剪贴。3、上网下载小报要有图片，要有文字。小报的立体设计把小报做成立体的出示 PPT 立体报纸和一般报纸。你怎样把他变成立体的：讨论剪贴、折纸贴、用植物的叶的压制品贴叶画，还可以开窗、信封式的用刚才讨论、交流的方法分小组设计一张立体小报。画好初稿主题，版 1面设计。 分工准备、收集可 2能用到的材料任务要落实到每个同学。 展示交流设计 3的初稿。让
7、组际间相互学习，完善、补充。让学生在平面报纸的基础上对小报进行立体化设计，这样减少了学生制作的难度课后要求要求：1、准备工作一定要根据自己的设计来准备。2、准备好的材料、工具要存放好。各小组检查本组的计划、分工，要求学生课后准备。让学生把自己的方法告诉同学。每天早上督促检查各小组的准备情况，为下节课的制作做好准备。有了明确具体的要求学生就知道做什么和怎么做，课外的交流和督促能提高学生的竞争意识和制作兴趣，为下节课做好充分的准备。第二课时建议：1、 定时检查各组学生的准备情况，并进行展示，给予肯定。2、 讲解制作时的注意事项，特别是学生使用小刀剪刀时的安全事项。3、 学生分小组设计制作。4、 在
8、班上展出，进行评奖设置最佳创意奖、最佳装饰奖、最佳设计奖。对于已经完成的小组要求他们思考设计下一期的内容，鼓励学生独立完成一份立体小报的设计和制作。5、 教师应根据学生上节课的设计汇报准备一些通用的工具、材料及较难找到的材料，以便上课时帮助那些没有准备好的小组，使他们能基本根据设计制作出立体小报。比如：小刀、剪刀、双面胶、胶水、棉线、曲别针、大头针、卡纸、打印纸等。八、设计后的思考：这部分教材对于二年级的学生来说有一定的难度。(一) 、使用剪刀，学生由于年龄太小，手指力量小，在使用剪刀的过程中困难很大。（二） 、版面的整体设计，对主题这一概念的理解理解基本能说，但付诸图片和文字表达却比较困难。部分学生是没有能力独立完成的。二四人小组合作，对于农村的小朋友来说完成起来也有一定的困难。如果把它放在 34 年级就比较合适了，估计只有及少的学生不能独立完成，但经过辅导还是能完成的。（三） 、制作立体小报这部分内容的进行时间是在深冬时节，对于二年级的小学生而言又增加了其操作的难度。（四） 、学生由于年龄太小，有很强的依赖心理，只要遇到一点困难就想放弃，教师在组织引导学生的设计，制作过程中要注意多鼓励、多示范，由简而繁，不可要求太高。九、试教的图片 学生制作的立体小报（主题 ：科技 科普）
