《江苏省苏州市高新区第三中学校七年级语文下册 18《黔之驴》课件 (新版)苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏州市高新区第三中学校七年级语文下册 18《黔之驴》课件 (新版)苏教版（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黔之驴,柳宗元,寓言，寓意于言，就是说把道理赋予一个故事。这种文学体裁，通常以故事的形式或拟人手法来表达深刻的道理，带有讽刺或劝戒的性质。 在很多寓言故事中，驴最初的形象是吃苦耐劳、踏实能干的，但自从柳宗元写了黔之驴之后，它就变成了蠢驴，这一形象被世人笑了一千多年。,生平：字子厚，唐代河东（今山西永济）人，世称柳河东，因终官柳州刺史，所以人又称柳柳州。 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。 成就：代表作三戒(寓言)(包括临江之麋黔之驴和永某氏之鼠) 、永州八记（山水游记）、大量诗歌（如江雪）。 评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一，和韩愈并称为“韩
2、柳”。,柳宗元,学习目标： 1、结合注释，能初步翻译全文。 2、体会文中生动的动作和心理状态描写的词语，分析两个寓言形象。 3、了解文章的寓意。,1、全班齐读课文，要求读准字音。,黔 好事者 窥 骇 遁 噬 狎 不胜 跳踉 慭慭然 船载,qin ho ku hi,dn sh xi shng,ling,yn,hn,zi,1、对照文本，结合注释，互相翻译。 2、在疏通文句基础上，基本理解文意。,精读文本,互动交流一,翻译注意点,翻译古文，首要的是要掌握“补”、“顺”、“选”、“活”四种方法。 补添补加主语、宾语、介词、量词等成分，使其符合现代汉语语言习惯。 顺把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 选
3、一词多义翻译时，必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。 活对于一些古今异义词要用现代词汇替换。,翻译小技巧,（2）蔽林间窥之,译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看它（驴子）。,补：添 加 成 分,（1）至则无可用，放之（于）山下,译： 就把它放在山下。,（3）莫相知莫知相,译：不知道它（究竟是个什么东西）。,顺：调 整 语 序,活：替 换 词 汇,（4）驴不胜怒，蹄之。,译：驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。,1、黔无驴，有好事者船载以入。,解词：好，喜欢。船，用船，“载”的宾语“之”省略。以，连词，相当于“而”。 译文：黔地没有驴子，有一位爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。,2、 至则无可用，放之
4、山下。,解词：则，却。“放之”后省介词“于”，之，代词，代驴。 译文：运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。,3、虎见之，庞然大物也，以为神。,解词：之，代词，代驴。然，的样子。以为神，“以之为神”的省写，以为，把当作。 译文：老虎看到它，(原来)是个巨大的动物，(心目中)把它当成神物。,4、蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫 相知。,解词：避，隐蔽，躲藏。窥，偷看。稍，渐渐。然：形容词词尾，表示状态，相当于“的样子”。 莫：通常解释为“没有什么”“没有谁”，这里解释为“不”。 相：用在动词前，相当于代词“之”。“莫相知”，即“莫之知”，这是古汉语否定句中代词宾语前置的用法。这里的“相”表示
5、动作偏指一方，不是双方互相的意思。 译文： (老虎)藏在树林里偷偷看它(驴)，渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。,5、他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为 且噬己也，甚恐。,解词：骇，害怕。遁，逃。以为，认为。且，将要。甚，十分。 译文：有一天，驴子一声长鸣，老虎(听了)非常害怕，远远地逃走，认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。,6、然 往来视之，觉无异能者。,解词：然，表转折，可是，但是。往来：来来往往地。者：表示揣度的语气。 译文：可是(老虎)来来往往地观察它，觉得(驴)没有什么特别本领似的。,7、益 习 其声，又近出前后，终不敢搏。,解词：益，渐渐，逐渐。习，熟悉 。其，代
6、词，代驴。搏，击，扑。 译文：(老虎)渐渐地听惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击(驴)。,8、稍近益 狎，荡 倚 冲冒，驴不胜怒，蹄 之。,解词：稍，渐渐。益，更加。狎，态度亲近而不庄重。荡，碰撞。倚，靠近。冲，冲击。冒。冒犯。 蹄，名作动，用蹄子踢。之，代词，代老虎 。 译文：(老虎)渐渐又靠近(驴子)些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。,9、虎因喜，计之曰：“技止此耳!”,解词 ：因，因此。之，代上文所说驴生了气只能踢的情况。止，只，仅。 译文：老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只
7、不过如此罢了!”,10、因 跳踉大，断其喉，尽其肉，乃 去。,解词：因，于是。跳踉，跳跃。 ，怒吼。尽，吃光。乃，才。去，离开 译文：于是老虎一下跃过去，大声怒吼，咬断了驴子的喉管，吃完了它的肉，才离开。,分析文本,1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。 2、找出描写老虎动作、心理的词并概括其形象。 3、找出文中描写驴子的词并概括驴的形象。,互动交流二,惧 驴,识 驴,吃 驴,虎认识驴的心理过程,虎认识驴的心理过程,以为神,莫相知,以为且噬己也,觉无异能者,终不敢搏,技止此耳,找出文中写虎动作的词，并作分析,蔽、窥 远遁 近之、视之、近出 稍近益狎、荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去,急于摸底、
8、好奇害怕 恐惧 反复试探、小心谨慎 工于心计、逼其露底 成竹在胸、干脆果断,2.再从文中找出描写虎动作的语句并对心理、动作作分析。,心理,1、以为神 2、莫相知 3、以为且噬己也 4、觉无异能者 5、终不敢搏 6、技止此耳,动作,蔽林间窥之 稍出近之 远遁 往来视之 又近出前后 稍近益狎，荡倚冲冒 跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去,1、以为神、,2、以为且噬己也,害怕,3、觉无异能者，终不敢博,细致观察而又谨慎对待,4、技止此耳,心中有底，窃喜,心理,为驴的外形迷惑而心生畏惧,动作,1、蔽林间窥之,好奇，急于摸底而又害怕,2、远遁,害怕,3、近之、视之、近出、 荡倚冲冒,一再试探、生性胆大、工于心
9、计,4、跳踉、断、尽、去,干脆利落、志得意满。,分析,请用词语概括虎的形象： 机智勇敢 细心机警 大胆谨慎 工于心计,蹄之,庞然大物,一鸣,形体,声音,绝招,貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能,黔驴之技,3.找出文中描写驴子的词并概括驴的形象。,黔驴之“技”,一鸣；一蹄,形象写出驴在“庞然” 的形体掩盖之下的平庸技 能。所以，它被老虎吃掉 也就不足为奇了。,文中有很多词语用得准确生动，我觉得有一个字用得特别妙，大家能猜得出吗？,蔽林间窥之 “蔽” “窥” 字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神，我觉得换任何一个字都不恰当。,谈谈你对这个有趣的 小故事的理解吧！
10、,驴被虎吃的角度,明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图：以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质,“铁扇公主虽然是个厉害的妖精，孙行者却化为一个小虫钻进铁扇公主的心脏里去把她战胜了。柳宗元曾经描写过的“黔驴之技”，也是一个很好的教训。一个庞然大物的驴子跑进贵州去了，贵州的小老虎见了很有些害怕。但到后来，大驴子还是被小老虎吃掉了。我们八路军是孙行者和小老虎，是很有办法对付这个日本小妖精或日本驴子的。目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。” 毛泽东1942年9月7日 为延安解放日报写的社论,虎吃掉驴的角度：,对于任何事物，
11、不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜它。,其它角度：,如 要坚持不放弃， 要知己知彼， 不要虚荣和卖弄， 要正确估计对手,喻虚有其表，本领有限。,黔驴之技： 黔驴技穷： 庞然大物：,文中的成语,喻仅有的一点本领用完了。,外表上庞大的东西。,1、有好事者 （ ） 觉无异能者（ ） 2、虎见之 （ ） 往来视之 （ ） 3、益习其声 （ ） 断其喉 （ ） 4、虎因喜 （ ） 因跳踉大喊（ ） 5、甚恐（ ）,区别下列各句中红色词语的意思。,的人,语气助词,它，指驴,它，指驴,它，它的，指驴,它，它的，指驴,因此,于是,十分恐惧,解释下列字词：,虎见之，庞然大物也，以为神 以
12、为且噬己也 慭慭然，莫相知。 然往来视之，觉无异能者。 以为且噬己也，甚恐。,（把当作）,（认为）,（的样子）,（然而，但）,（将要）,特殊用法：,稍出近之 驴不胜怒，蹄之 有好事者，船载以入 虎因喜，计之曰“技止此耳” 尽其肉，乃去 古义：,（靠近）,（踢）,（用船）,（止只）,（离开）,1、黔无驴，有好事者船载以入。,2、 至则无可用，放之山下。,3、虎见之，庞然大物也，以为神。,4、蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫 相知。,5、他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为 且噬己也，甚恐。,6、然 往来视之，觉无异能者。,7、益 习 其声，又近出前后，终不敢搏。,8、稍近益 狎，荡 倚 冲冒，驴不胜怒，蹄 之。,9、虎因喜，计之曰：“技止此耳!”,10、因 跳踉大，断其喉，尽其肉，乃 去。,
