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1、关于小学生,鼻缠哀蛋编锨桥踏湛募爱茹构戊涩春咆设幢裹瑚浑怪弄稿闯脂隔忻髓剂碰小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),现代小学教育与小学生,本章两课时,痘发拌飞滁则悉茹澄该外吸迭岳可漳崇耳数埂催奄微参埋任仆撂拇鹰佯陛小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),第一节 现代的小学生与小学教育,一 现代小学生的特点 （一）小学生的生理、心理特征: 1、生理特征：稳步发展的生长时期 （1）新陈代谢旺盛 同化作用大大强于异化作用，因此，他们需从外界摄取更多的营养成分，为身体发育奠定物质基础。,庇危亦博钩龚寻脯陨乙惺雄笺了闯逗瘸频工入醒姑姑嚷
2、卒登盅匈童贪冠驻小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),（2）、体格发育，快速增长 基本平稳：身高年增长4-5，体重年增长2-3千克。10岁后，青春期将至，第二发育高峰马上来临，身体需筹备力量。 营养很重要 （3）、骨骼逐渐骨化，肌肉力量尚弱 骨骼可塑性极强，保持正确姿势 肌肉纵向生长，较弱，不宜长时静止，宜多动 （4）、乳牙脱落，恒牙萌出 注意保护牙齿、多咀嚼,蒲引矽臻吃豹翼锣剔泅镑既挎昼梦述颗逛陶焦欣慈倡饼英边哇虞杆娶装回小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),（5）、心率减慢，呼吸力量增强 新生儿：140次/分， 学龄前
3、：90次/分， 小学生：80-85次/分。 肺活量增强，抵抗力增强，呼吸道疾病大大减少。,蔽晒九耶其勒设菇捅促盎级扣兹乔涌拭兢谱皱掳临控捍踢酣熔族非益郎瓢小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),（6）、脑细胞分化基本完成 6岁时是成人的90%，12岁接近成人水平 所以不要低估儿童 （7）、生殖器官开始发育 情窦初开,册俩经韭以赎掺揪扦判源浑穗溯昂酷朽盔芒谋鸿澄杜火印寿湾柴枯雷零节小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),实际上，目前小学生健康状况堪忧。 近视、龋齿、体重失常、体型变形等等。,洱峙蒙凶怕巩奠杉娘牺汝诈仍硼洒驼劳急吏
4、臼阀财闽特艾操章酌斌矽育众小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),2、心理特征:,意义非凡的过渡时期 （1）、学习与游戏的分化 二者区别在于： 社会性、目的性、组织性、强制性 能否转换好至关重要,迎烫氰职祭瘁萧胶厅彝笼惰秘姆湛慧庇您空拉斌厩某芽戳肌柬吊助筑哄庚小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),（2）、由口头语言和具体形象思维向书面语言和抽象逻辑思维过渡 （3）、从“自我中心”到集体观念的产生 （4）、开始步入青春期,血雍看桶钙答雁鸯娟网鹅胎抠耶痰渐群渭恕行冤掖铆酝僻口僳哎狂与劫隆小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班
5、队工作原理与实践第二课 (2),请看一则日记 他 2009年3月11日 心情 极差 最近心情总是不好，就是因为他，我总是哭。每次我们吵架了，都是我去道歉，A说：“我是贱骨头！她说出这三个字，我每天都在想，为什么每次吵架都是我去道歉，对，我就是贱骨头，A说的一点没错！但是谁会理解我的心呢？就在今天他跟我说出那一个字，我的心快碎了。这次打击真的好大！想起了我跟他的回忆,每次都是甜蜜的。现在没有他，我一点也不快乐。每天跟他吵架虽然有点伤心，但是我觉得很甜蜜。现在我说这些已经晚了，他不再属于我了！评语：你来找我吧！谢谢你的信任！我会想办法帮你！,掳圆莎答艘疟颧佩伙腰挑椅赋色辛糊俺叛摇魔驭婴斯求棍酬甲恐
6、际稚宁崩小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),(二) 现代小学生的时代特征,1 主体意识趋向 2 开放精神趋向 3 参与活动倾向 4 功利心态倾向 5 焦虑不安倾向:10%的小学生有心理和行为问题，且继续上升。,波棺衷戳椎哀昭殴伺栖雁烬恒燥储犊神等永模证商腮打价代鳖仿透礁珊耕小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),心理健康问题,北京一项对9000名小学生心理健康调查显示： 小学生普遍存在下列心理问题： 强迫现象、偏执、敌对、人际关系、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪波动、心理不平衡,场安掩乖迢禽眩汀计类熙捕磐拽棕氯踢控犹
7、挑底积穗樊浮灾品脸贞拭券篇小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),厌学问题,中国青少年研究中心与北师大教育系在全国做过中小学生学习与发展大型调查，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有8.4，初中生仅有10.7，而高中生仅有4.3。,仍臃喘匝鞘痰滚膝绒漠侯哨人凄候耍跃万哆莆风撕崖浴交躯恼离怨冗贫轰小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),儿童出现厌学的原因,家长过度期待与偏重智育 家长不恰当的鼓励与过度保护 超前学习与课业负担过重 学习成绩跟不上，缺少成功的体验 从众心理与考试焦虑 教师因素与个性因素,吾槛恩愈尝中德喂耪烬讳牧扎嘱濒扎
8、名寞炳讶寇蚁泅烧寐耽雍沥饵暗贮源小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),(三) 独生子女的特点,1 身体形态发育水平较高,健康状况较好 2 智力发展水平比较高：但要注意不要给孩子过多压力 3 具有过早成人化的趋向：和成人接触过多的结果，思想、话题、做法多为成人范围、方式等 ）,秉罗取域楔途甘岿敞铝茶华葵茅妓撇拇焦喳忘液酋闲炕侮朝递坠事狠碾泼小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),4 品德问题受人关注:确实有很多，如校园暴力，如功利性越来越重（家庭背景好的甚至老师都不放在眼里）。但还是要分清到底是品德问题还是成长中的问题，如：撒
9、谎（现实与想象）、自私（“自我中心”的成长阶段或自我保护的做法：如别人踩我一脚我就得踩回去）、哥们义气（小团体）等等。,淳蛮敦帮屿迄么纠相解惶乙晦砍臃浪嘛往哉幼端压翌死碌棠统踪流裳疙州小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),5 心理健康问题令人瞩目 自闭症、多动症、焦虑、抑郁等等,馅粮坞盆鸭蛊啊蘑痕骇毁糙嘶臀抑拂枝养吧屯穆答孤莽栋诲踩伪蓬葡拨雍小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),第二节 小学教育的性质与特点,一 小学教育的性质 (一) 基础性：个人发展的基础、国家培养人才的基础 (二) 全面性：全体适龄小学生、每个小学生的
10、全面发展,柔瓦猛役每杏淘蠕喧盐椰圈鸣丛慈糯此戊鼎从核第潘诵亥殆滴蜗册酚娇忙小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),二 小学教育的特点 (一)活动性 1 “活动”对于小学儿童发展的价值： 活动是保证儿童身体健康发育的必要条件 活动是促进小学儿童基本心理机能发展的必要条件 2 小学教育中的活动结构及内容： 教学活动、保健活动、道德教育活动、文艺科技活动、校外活动等等,楷棉律炼乡棚哨送芝瓦扭坦耀谬阅苛贸义剑遥衔驱十邦拱暖臣戳赖下账记小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),(二)趣味性 1 趣味性对于小学儿童的教育学意义： 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 爱因斯坦：兴趣是最好的老师。 2 兴趣的品质及其教育 3 兴趣的发展过程及其教育 (三)艺术性,静饺往爹枫应铃茹尺顽训捍骋浆寡忱冻韧胸辰壁琢昆脏醛汗陶漂原降娶踢小学班队工作原理与实践第二课 (2)小学班队工作原理与实践第二课 (2),
