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1、第2节 现代生物进化理论的主要内容,一、种群基因频率的改变与生物进化,Zx xk,探究活动（一）,情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。那么，昆虫的翅色将怎样变化？,生物的进化仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变化。,思维梳理： 研究个体,-群体,-什么样的群体？,种群？ 群落？ 生态系统？,一、种群是生物进化的基本单位,Z x xk,探究活动（二）,1.怎样的一群个体可以称为种群呢？,实际上，在自然界中，每个物种总是分成一个一个或大或小的群体，这些群体就是不同的种群,2.一个生物
2、的“种”或“物种”与种群又有什么区别呢？,生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群,现在练练吧！,1.一片草地上的全部蛇。 2.我国长江流域的全部白暨豚。 3.海南岛上四季常有的红树林。 4.此时此刻我们所在教室内的全 部学生和老师。,以下描述是种群吗？,思考？,一个种群中的个体是机械地集合在一起吗？,一个种群中的个体是能自由交配、繁殖的，因此种群是生物繁殖的基本单位,种群的特点：,（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体,Zx x
3、k,基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。,基因频率：某个基因占全部等位基因数的比率。,基因型频率：某个基因型在某个种群中出现的比例。,1.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中 基因型为AA的个体占18%，基因型Aa的个体占 78%，aa的个体占4%。基因型A和a的频率分别 是 ， 。,57 43,练习：,Z x xk,练习：,2、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查发现， 女性色盲基因携带者为15人，患者5人，男性患者 11人，那么这个群体中色盲基因频率为：（ ）,A：6% B、15% C、12% D、5.88%,A,1、假设的昆虫群体满足以下五个条件： 昆虫群体数量足够大，
4、 全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， 没有迁入与迁出， 自然选择对A、a控制的翅色性状没有作用 也没有基因突变和染色体变异。,思考与讨论,用数学方法讨论基因频率的变化,60%,40%,36%,48%,16%,60%,40%,如果F1个体再自由交配，产生F2呢？,36%,48%,16%,60%,40%,36%,16%,48%,60%,60%,40%,40%,36%,48%,16%,一个遗传上的平衡的群体,其基因频率和基因型频率遵循哈代-温伯格定律 !,假设种群满足以下五个条件： 种群足够大， 所有雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， 没有迁入与迁出， 没有自然选择 没有突变,在上述条件下
5、，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡，叫做哈代温伯格定律，也叫遗传平衡定律。 设A的基因频率=p，a的基因频率=q ，p+q= 1 ( p+q ) 2 = p2 + 2pq + q2 = 1,AA的基因型频率,Aa的基因型频率,aa的基因型频率,二突变和重组产生生物进化的原材料,三、自然选择决定生物进化的方向 生物进化的实质：,种群基因频率发生定向的改变,(一)物种的概念 P.119 物种能够在自然状态下相互交配，并 产生可育后代的一群生物个体。,二、隔离与物种的形成,例如：全世界的人都是一个物种，所有人都生活在地球上，无论白人与黑人或黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的
6、后代。,马,骡,驴,X,马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。,可见，不同物种之间一般不能互相交配，即使交配成功，也不能产生可育的后代，此现象谓生殖隔离,(一)物种的概念,二、隔离与物种的形成,1.生殖隔离不同物种之间不能自由交配或交配后 不能产生可育的后代。,(二)隔离的概念,二、隔离与物种的形成,华南虎,东北虎,(一)物种的概念,二、隔离与物种的形成,1.生殖隔离不同物种之间不能自由交配或交配后 不能产生可育的后代。,2.地理隔离同一种生物由于地理上的障碍而分成 不同的种群，使得种群间不能发生基 因交流。,(二)隔离的概念,（三）隔离的作用,实例,22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格
7、尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。,加拉帕戈斯群岛上的地雀,实例,1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？,由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。,资料分析,不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？,不一样。因为突变是随机发生的。,资料分析,对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？,不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。,资料分析,如果这片海域只有一个小岛，还会形成
8、这么多种地雀吗？,不会。因为个体间有基因的交流。,资料分析,基因频率的定向改变,形成生殖隔离,隔离是物种形成的必要条件,物种形成的一般途径,原始种群,地理隔离,小种群,基因频率定向的改变 （基因库形成明显差异）,新物种,突变和基因重组,自然选择,生殖隔离,总结：,总结,现代生物 进化理论,种群是生物进化的单位,进化的实质：种群基因频率的改变,突变和 基因重组,进化的原材料,自然选择,隔离,物种形成环节,决定进化的方向,物种形成的必要条件,三、共同进化,（不同物种之间）,某种兰花和专门给它 传粉的蛾,猎豹追捕斑马,（生物与无机环境之间）,不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化,三 共同进化与生物多样性的形成 1、共同进化 含义 不同物种间的共同进化 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变 2、生物多样性的形成 基因多样性 （1）生物多样性的内容 物种多样性 生态系统多样性 （2）生物多样性形成的进化历程 生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物， 从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 3、生物进化理论在发展,
