《二年级上册数学教案-8.3 厘米和米的复习丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-8.3 厘米和米的复习丨苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 厘米和米的复习课教学目标:1、 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重难点：1、 建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备:尺子、课件教学过程：一、 创设导入，明确目标1、昨天，小麦写了一则日记，日记里写什么内容呢？同学们想不想知道？好，我们一起用甜美，响亮的声音读给在座的老师们听听。但是老师有个要求,你们要边读边想,这句话里藏有什么秘密。 齐读：“今天早上的体健课，我
2、们用2厘米的绳来比赛跳绳，老师用10米长的笔记录每个同学跳的次数”。同学们读得真好，这句话有什么秘密？（他的单位用错个错误，我们这节课帮帮他纠正这个错误好不好。.2、板书课题（齐读）3、这是我们这节课的学习目标（出示-齐读）二、自主梳理1、同学们，这个单元我们学习了那些内容？（认识线段、厘米、米）同学们都记得。 （1）线段有什么特点？（直直的，有两个端点、线段有长的、有短的）讲得真好，在我们的教室那些物体藏有线段呢、我们一起找找。（黑板的边，书桌的边等等）同学们都有一双会发现的眼睛。那同学们会画线段吗？线段是怎样画的？谁来说说 （2 ）我们学过的长度单位有那些?(厘米、米) 什么情况下用厘米作
3、单位？米呢？同学们在我们教室找找那些物体的长度用厘米作单位？那些物体的长度用米做单位？找到了说过你的同桌听听。（指明答）（3）对了，我们的生活处处有数学，那米和厘米有什么关系？（1米=100厘米）1米和80厘米谁大？我们要记清楚他们的关系，因为今后学习单位间的进率还用到哦板书：米和厘米：1、线段：直直的 ，有两个端点。 2、厘米（cm）:量较短的物体的长度。从0刻度量起 3、米（M）:量较长的物体的长度。 4、米和厘米的关系：1米=100厘米。2、大家都学得有点累了，听说今天森林开动物运动会,我们放松放松一起去看看。（出示图片），看看有那些动物去参加，听说这次运动会设计很多关卡，今天小白兔也想
4、参加运动会。但是那么多关卡小白兔可担心了，小白兔有困难我们应该怎样做呢？（帮助它闯关）。见到别人有困难要互相帮助，我们要做个爱帮助别人的好孩子。三、 指导练习（闯关游戏）1、小白兔要到对面的森林参加运动会，要经过一条河，但是要答对下面的问题才能安全过河在（ ）里填上厘米或米教室的门高 约2（ ）桌子高约 80（ ）铅笔长约 18（ ）大树高 约4（ ）2、 小白兔过了小河走到运动会场，但是要购买门票才能进去,门票是比较大小。比一比大小。5米 6米 8米 8厘米1米 100厘米 90厘米 1米3、 小兔竞选比赛项目。50米-41米= 53米9米= 1米= ( )厘米 30厘米+42厘米= 4、 小兔画线段。(1) 画一条长4厘米的线段(2) 画一条比5厘米少2厘米的线段。5、解决问题。（1）、小兔身高60厘米，大象比它高38厘米，大象的身高是多少厘米？（2）、小兔参加62米的长跑，第一圈跑了25米，第二圈跑了10米，一共跑了多少米？还剩下多少米没有跑？ 四、总结1、这节课我们有那些收获？2、小检测。
