《《第三章 保护生物的多样性》教学设计【初中生物人教版八年级上册】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第三章 保护生物的多样性》教学设计【初中生物人教版八年级上册】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、保护生物的多样性 教学设计 教学目标1举例说明生物多样性面临的威胁及原因；2关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的主要措施；3学会收集、处理信息的方式方法；4关注我国珍稀动植物，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识。 教学重难点【教学重点】生物多样性面临的威胁及原因。【教学难点】培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的能力。 教学过程【教师】复习：生物多样性包括哪三个方面？【学生】回忆回答。【教师】评价并修正：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。课前安排“收集我国特有的、你最感兴趣的两种珍稀动植物”，请各小组集中每位同学收集到相关资料，展示交流。【学生】小
2、组活动，集中组内不同学生的资料，交流学习。【教师】老师也展示自己收集的几个资料：1朱鹮 被列入中国国家重点保护野生动物名录。2005年8月9日，中国汉中朱鹮生存区域经国务院批准列为国家级自然保护区。朱鹮曾广泛分布于中国东部、日本、俄罗斯、朝鲜等地，由于环境恶化等因素导致种群数量急剧下降，至20世纪80年代近我国陕西省南部的汉中市洋县秦岭南麓仅有7只野生个体，后经人工繁殖，种群数量已达到2000多只。2南方红豆杉，常绿乔木，树皮淡灰色，纵裂成长条薄片；芽鳞顶端钝或稍尖，脱落或部分宿存于小枝基部。种子可榨油；树皮含单宁；用种子繁殖，也可扦插；分布于长江流域以南各省区，以及河南和陕西；国家一级重点保
3、护野生植物。3珙桐，国家级重点保护植物。4丹顶鹤，国家级重点保护动物。请同学们思考它们为什么会受到保护？【学生】思考作答：种类数量少等。【教师】肯定学生的推测，给出生物多样性面临威胁的现状，展示多种生物灭绝的图片，让学生形成体验和认知。【教师】展示北京南海子百米墓碑，强调这里的每个墓碑，不是指单个动物的死亡，而是一个物种的灭绝！科学家推测，目前每1小时就有3个物种被贴上死亡标签！50年后100多万种陆地生物将从地球消失。是什么导致生物灭绝的速度如此之快？【学生】思考，自由回答。【教师】你们的推测且保留，请同学们阅读课本，分析总结我国生物多样性面临威胁的原因？反思你们的推测是否合理？【学生】自学
4、得出生物多样性面临威胁的原因：乱砍乱伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵。【教师】阅读课本内容，自主学习并完成下列问题：1保护生物多样性最有效的措施是？ 2自然保护区是指？3自然保护区有哪些特别的称号和作用？4还可以对濒危物种进行哪些保护措施？5为了保护生物多样性我国颁发了哪些法律和文件？6以上措施都是从 层面进行实施的。【学生】阅读课本，思考解决上面的问题。【教师】5分钟后，以个别提问的形式让学生发言表达，其他学生进行修正、补充。【教师】以课件形式归纳保护生物多样性的措施：建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种种质库、颁布相关法律法规。【学生】参与归纳过程。【教师】作为一名中学生，我们能为保护生物多样性做点什么呢？【学生】学生自由发言，大家交流分享。【教师】希望同学们都能为保护生物多样性做出自己的努力，那怕只是唤醒他人保护生物多样性的意识。【教师】引导学生小结本节知识。u 课堂小结【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。 3 / 3
