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1、数控机床操作与零件加工,汇报内容,一、课程设置,本门课程是为培养数控车、数控铣及加工中心操作员提供必备的专业技能，使学生能达到国家职业技能鉴定数控车床、数控铣床操作工中级水平，其中较优秀学生能达到高级水平。 本门课程是以“做”为主的课程，综合应用已经学过的理论知识，在技能训练过程中使学生具备中等复杂程度工艺制定能力及编写较复杂零件数控加工程序的基本能力。要求学生熟悉掌握编程指令的应用、数控仿真软件的操作，重点掌握中等复杂零件的数控编程与加工。学生通过训练，能达到数控车工操作员中级和高级工数控手工编程与加工的水平。,课程性质,可获取中、高级职业资格证书,前期课程 机械制图与测绘 机械设计基础 机
2、械制造基础 钳工工艺 金属切削原理 数控编程 CAD/CAM技术,专业核心课,后续课程 顶岗实习,学生进入企业数控岗位前只有具备独立熟练操作数控 机床的知识与技能，才能达到顶岗实习的目的。,认知结构（教）,发现式学习理论（学）,实用操作（做）,地位与作用,一、课程设置,以学生为主体，零件为载体，教师指导为辅，独立完成操作过程。强调“先仿后练”，强化技能训练；注重素质与能力培养，提高学生的独立性、协作性和创新性能力。,设计理念,一、课程设置,技能训练 以校内实 训基地为主,学生自主 学习为主,教学做 一体化,工作任务 实施过程,基于 工作过程,1.项目教学法安排教学内容； 2.情景教学法模拟现场
3、加工； 3.任务驱动法促使项目完成。 以典型零件加工为载体的项目模式，由浅入深，由易到难进行分课时讲解，每周都有练习的侧重点，以分散难点、个别击破来解决相关的技术问题。,设计思路,一、课程设置,设计思路,一、课程设置,学习任务1,知识的难度,完整工作过程,学习情境,实现学习情境目标,学习任务3,学习任务2,完整工作过程,完整工作过程,设计思路,一、课程设置,二、教学内容,二、教学内容,教,组织与安排,学,练,观摩,个别课重难点技术要领掌握,小组课技能实训指导,集体授课针对理论课教学；技能阐述；共性问题。,校外顶 岗实习,个体独立操作,小组讨论机床操作,数控仿真实训室模拟练习。,课堂学习,实训课
4、接受技能 掌握指导,收集资料自习,课后复习,重视对学生的传授、指导和交流,强调将学生的学习与工作岗位相结合,工学结合,二、教学内容,二、教学内容,数控加工工艺分析数控机床编程； 数控操作加工,数控 机床操作与 零件加工,数控机床操作；数控工艺分析; 数控编程；数控机床维修；售后服务,十个教学情景,三、教学方法与手段,项目导入教师布置工作任务 如图所示工件，材料为45#钢，要求制订零件的加工工艺，编写零件的数控加工程序,中期由于学生的个体差异，掌握不一，这时采取分小组上课形式，模拟典型零件加工过程。,前期主要采用集体授课教学形式，讲授简单零件加工操作过程。,后期主要以典型零件为载体，机床加工综合训练。,示范法 讲授法,练习法 讨论法,情景法对 比分析法,先仿后 练先练 后学,分层分项循序渐进,三、教学方法与手段,三、教学方法与手段,TEXT,校内实 训条件,四、实践条件,五、教学改革与效果,课程特色,工作过程系统化,社会,企业,学生,专业能力,方法能力,社会能力,以就业为导向,以能力为本位,以服务为宗旨,Thank You !,
