《[高中政治教案说课稿] 高中政治优秀说课稿-最新范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[高中政治教案说课稿] 高中政治优秀说课稿-最新范文（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中政治教案说课稿 高中政治优秀说课稿-最新范文初中的政治课又叫做 思想品德 课，下面就是小编给大家带来的高中政治精选说课稿教案，希望能帮助到大家! 高中政治说课稿教案一 尊敬的各位评委老师大家上午好!我是9号考生 我来自黄淮学院 今天我说课的题目是 ，我将从以下几点说说我对本课的分析与设计 一、说教材的地位和作用 是人教版思想品德第 单元第 课第 个框题。本册教材的主题是学会交往 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感态度与价值观目标： 三、说教学的重、难点 在吃透教材基础上结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我确定了以下的教学重
2、点和 难点 教学重点： 教学难点： 四、 说教法方法 为了更好的发挥学生的主体作用。突出重点。突破难点。我采用 情感体验式教学法 启 发式教学法 讨论法 进行教学。坚持以学生学习为主 以教师为主导的启发式教学原则。面向全体学生。让每个同学都能参与到其中。使平时基础较差的学生也能有表现的机会。 下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 五、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互 动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：(2 3分钟) 由上节课学过的知识和教材开头的情景设依据：一时很贴近学生的生活，可以吸引学置导入新课。
3、生的注意力，而是可以为后面要讲的教学内导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出容做好铺垫 激起学生的学习热情新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知*。这是政治教学非常重要的一个环节。 本节课我采用了图片(歌曲)导入法。导入 2、讲授新课：(最重要) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。 还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴 趣化。 3、课堂小结，强化认识。(2 3分钟) 4、布
4、置作业。 针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学 有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和 减负 的目的。 课堂作业： 结束： 各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以 教师为主导，学生为主体 ，教师的 导 立足于学生的 学 ，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢大家。 高中政治说课稿教案二 各位专家、评委，大家好! 今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五
5、课第二个框题弘扬和培育民族精神的教学设计及其依据。我说课的内容主要有以下五个方面： 教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。 一、教材分析 下面我来谈一谈对教材的认识： 主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。 首先，来谈(一)教材的地位和作用： 上一课我们学习了第一个框题： 灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面教材的进一步延伸。只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。因此，本框的学习也为学习下一个单元融
6、入社会，肩负使命起到了铺垫作用。由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。 本节课由 民族精神，生生不息 、 民族精神我传承 两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本，d对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。 随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有极大的现实意义。 谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标： 根据新
7、课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。 我们先来看情感、态度与价值观目标： 培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。 再来看 能力目标： 1能体会出华民族精神的深刻及其伟大作用; 2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。 最后是 知识目标： 1了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展; 2知道中国*在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。 基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，我确定了本课的教学重难点： 教学重点： 民族精神生生
8、不息 依据： 民族精神是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。如果不有意识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在思想上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。只有在真正理解民族精神的基础上，才能增强对民族精神的认同感。 教学难点： 民族精神我传承 依据： 在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，学生的思想严重受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，化知为行，以知导行，让学生认识到民族精神要靠他们传承，
9、自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 二、教学方法 以上就是我关于对教材的认识。 为了使学生能完成教学目标，我再从教学方法上谈谈。 教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法： (一)教法 当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。在课程实施过程中倡导学生主动学习，注重学生的学生的情感体验与道德实践，为落实新课改精神，同时结合本课内容，我采用了如下教法： 1、演示法 民族精神具有抽象性的特点，但它又寓于形象、生动的历史材料之中。利用课件中的图片、视频等手段对中国*领导各族人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史等教学资源进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2、情境法 教师创设情境，增强学生的体验、激发学生的情感，培育学生对中华文化的认同感、归属感，自觉地弘扬民族精神。 3、活动法:本节课中设计了三个活动，设计的宗旨分别是： 走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘扬和传递民族精神。 谈完了教法的运用，我再来谈一谈与之相应的学法的引导： (二)学法 叶圣陶先生曾说过： 教就是为了不教。 一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。变 要我学 为 我要学 ，变 苦学 为 乐学 。
