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1、热点作文素材：“早恋”话题（原创）一、主持人导语：爱情-它没有留下一点痕迹，只是染红了夕阳，涂蓝了天空，飞逝的日子，青春的日记，多了一份美好的回忆，青涩的爱，未来的憧憬，少女的思念。人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大。今天我们一起来探讨早恋的话题。二、标题：早恋，一枚青涩的果子三、现象扫描：目前早恋现象在校园明显增多，早恋的同学简直就是形形色色。有学习特别好的，谈恋爱不耽误自己的学习，每次考试各科成绩仍是名列前茅。有学习不好的，但家里比较有钱，这类同学只为显示家里富有，穿着打扮入时，出手阔绰，用金钱来讨好女生。也有家庭条件不好的，但相貌比较好看，想用自己的帅气换
2、取梦想中的东西。有的学生从偷偷摸摸的进行地下活动发展到公然在街上或校园中手牵手、肩并肩，中午或下午放学后，有的男女生旁若无人的教室里或校园里相拥相抱，有的挎着胳膊同行，有的放学后共搭一辆自行车同行，因早恋而使成绩有所下降者比比皆是，甚至还有男生为女生打架，女生为男生殉情的现象发生等等。四、社会群体反应老师：早恋是青春期正常的现象，为学生保守秘密；提供可靠的情感支持；开展有意义的相关活动，引导学生理智认识处理情感问题。不过度营造早恋可怕的神秘紧张氛围；不到处传播学生的私人信息；不伤害诋毁学生的个人情感。 学生：恋爱是没有错的，不对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、
3、结果一样正常； 不轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩；不做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。 尊重自己的情感，不随意滥用尊重自己，不做出伤害自己和他人的行为，慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。 家长：正确认识到中学生发育阶段情感冲动的普通性、合理性，同时又要适宜地告诉他们必要地控制自己的情绪，避免外界的干扰，把主要精力投入到学习当中，刻苦学习、立志成才，以避免陷入早恋的泥潭之中。理解并尊重孩子的情感变化，不给孩子扣上各种消极的帽子；积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子
4、必要的人生指导，而不是棍棒、打骂和威胁；父母是孩子永远的最坚强后盾。五、网络链接：案例一 王倩，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委员还唱了一首王倩最爱听的歌来助兴。王倩望着文艺委员，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委员平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委员便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委员也处处久留心自己。王倩说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”案例二 王晓婷，某中学初三女生，语文、数
5、学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王晓婷对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王晓婷对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王晓婷学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王晓婷他非常喜欢她，将来一定要娶她。王晓婷又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王晓婷被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！案例三杜彪，男，初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜彪属于
6、不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜彪说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的王云一起出去。”分析：中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上说，他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时
7、间，使学生精力分散，影响学习和进步。早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。另外，早恋中的中学生，有相当一部分同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。六、撞击文章：什么是爱？文/飘香真的一直在困惑，一直在迷茫，也一直在审视，更多的是在疑惑？什么才是爱？有人也许会说爱是索取？爱真的是索取吗？索取的是什么呢？一个热烈的拥抱？一句倍感温馨的话语？一个令人心动的回眸？一件值得纪念的礼物？一个醉人心田的蜜吻？还是想拥有他或是她的一切，我想这些都是坠入爱河的人相同的心理想法，因为我们是人，是有感情的高级的人。我为能够拥有爱的人感到幸福，真的为能够拥有高级的情感
8、的人而欣然，但也总觉得人有别于其他哺乳动物的，因为拥有高尚情感的人轻易不会让自己丧失理智、违背常伦。 我一直认为爱到真时是无爱，不是索取。这是因为在懂得爱的人的心中，所爱的人会被奉为“神灵”一样？走近了，怕吓到，走远了，又怕保护不了。于是就静静的守候这份爱，虽然痛苦，但一定是快乐的。这样真爱的一个人会把爱装在心底，去静静静地想这份爱的美好，去细细品味着这份爱所带来的甜蜜，而不是索取，或是奢求回报。这在别人看似无爱的爱无暇，才是真爱。 爱就想拥有我认为是美好的想法，但是，一旦索取成了相爱的唯一目的，这份爱就变成了卑锁，要是演变成猎夺则变成了兽性行为。任何动物都会做的事情，我们同样会做。但是，人类
9、是有别于其他动物的高级动物。不与兽舞是人应该具备的品质。 真爱不是负担！ 爱，这种美好的情感，是让人欣喜，让人痴狂，更会让人疯癫的，这感觉让人开心幸福。爱的伟大之处在于让所爱的人同样的快乐和幸福！如果爱一个人，觉得爱的很有道理，那么就一定会很快乐。我没们不妨自问一下：“他或是她快乐吗？幸福吗”？如果得出的答案是“否”。那么这份爱就变成了一种负担，这负担会让人难过、痛苦，使人变成一种负担。 生活是轻松的才好，这是人们一致的追求。有负担的、让人心碎、痛苦的爱任谁也不会接受，或者说只有傻子才会给自己套上生命的枷锁，所以、我要对相爱的人说：不要把爱变一种负担，软弱的人会承担不起，付出爱的人，也会很难堪
10、。 爱要适宜，又更要有责任。特别是对于男士而言，伟岸、宽宏的襟怀。清楚明白的生活态度，高度的责任感，会让人感觉踏实，可以依赖。 有人说：在错误的时间爱上对的人，是错误的；在对的时间爱上错的人是遗憾；，只有在对的时间爱上对的人，才是美丽的。” 所以，选择恰当的事件，去爱才是聪明的，有责任的爱才是明智的。 爱不是伤害。 爱一个人不容易。一旦爱了就要知道一点，如果因为爱而造成伤害，那是大大的不应该，把美好的情感降低到了卑微，把幸福感觉转变成了伤害，亦或是一生的愧怍，我想聪明的人一定做不出来。因为爱而受到伤害的人可能一辈子不能够回头再来。 爱是愉悦的！谁说守候不是爱？爱是甜蜜的！谁说等待不是爱？爱是幸
11、福的！谁说渴望不是爱？如果爱，就爱的潇洒些，快乐些？如果爱，就爱的明智些，责人些？如果爱，就爱的没负担，没障碍？如果爱，就爱的厚岸些，没伤害。 什么是爱？爱是一种美好的情怀，不再适宜的时候千万不要说出来。 什么是爱？就是一种热烈的情怀，不要绑上双腿走路，举步维艰；什么是爱？爱就是一种宽厚的情怀，在心爱的人摔倒的时候，你永远都会站在她的背后将她悄悄的扶起来，又潇洒的走开。 如果是真爱，把爱藏在心底是最明智的选择。如果是真爱，把爱藏在心底是最明智的选择。文章点评：我觉得在这个年龄对异性产生好感是正常的,因为我们在成长,接触到很多人,他们或多或少会在某方面吸引我们的注意力,让自己有时以为是不是喜欢上
12、他或她了.其实我们都不懂自己到底为什么会喜欢他或她,只是当你觉得你喜欢他或她时,会认为他或她的言行举止好像都是充满爱意的,其实那是我们的心欺骗了自己,掩盖了事实.中学生的恋爱或许很单纯,它比友谊更加甜蜜,让你懂得了怎样理解一个人的感受,怎样关心别人,心里或许会觉得有一个依靠,有一个港湾.但是那些都很单纯只因我们太年轻. 其实在中学阶段谈恋爱,并不是每一个人都能把好一个度,让自己不受伤害,而且老师家长是极力反对的,因为他们爱我们,关心我们.如若你真的喜欢上了一个人,那么就让时间来考验你自己的心,把它当成一种动力,而不是把心思放在欣赏那个人身上,因为只有自己优秀了,别人才会注意到你,才会觉得你很棒
13、.等到你成功了,你再去想想自己是否还记得那个人,是否还是喜欢他或她,若是答案都是是的话,那么你就有了一个资本去追求他或她,但如果答案都是否,那么只能说明你当年的喜欢只是心理忽然萌发的悸动,并不是长久的爱.这时,你可以更好的去创造你的未来,去找寻属于自己的王子或公主. 所以说,中学生早恋,我并不反对,但是要把握好自己的青春年华,不要等到最后才追悔.七、总结：孩子的早恋是正常的心理需要，当他们进入青春期之后，自然而然地会对异性产生更多的好奇，也有着与异性交往的冲动。加强对中学生进行青春期生理的心理教育,正确引导,使学生正确认识,走出误区;开展丰富多采的活动,转移学生的注意力,矫正错觉心理,建立正确的友谊;正确对待已发生的早恋现象,要晓之以理,动之以情,保守学生的秘密,尊重学生对老师的信赖.，最关键的是要呼吁社会与学校一起共同完成教育责任,只有净化了社会,家庭才能保证学生在青春期健康的成长。
