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1、小学语文教学写作能力培养策略【摘要】写作能力的形成是一个比较漫长的过程中，需要从小学阶段就开始抓起。但是，由于小学生年龄尚小，在认知水平、生活阅历和逻辑性思维等方面都有待提升，这些因素又在很大程度上限制了其写作能力的形成。为此，本文针对小学语文教学中学生写作能力的培养策略进行了专项研究，希望相关措施建议能够为小学语文教师提供一些有价值的参考。【关键词】小学语文教学；学生写作能力；培养策略小学生写作能力的形成与其自身的知识水平、生活经历、精神感悟、构思能力和文字表达能力等各个方面都存在千丝万缕的联系。因此，要想让小学生获得较强的写作能力，无疑对小学语文教师的教学观念、教学方法和教学态度都具有较高
2、的要求。对此，小学语文必须结合教学改革的相关要求和小学生的年龄特点，优先培养学生写作兴趣和写作意愿，不断探索先进科学的教学策略，在潜移默化中完成写作能力的培养与提升。一、注重素材积累在培养小学生写作能力的过程中，最大的障碍就是在学生的头脑中缺少有价值的写作素材。有些小学生一遇到写作文，就开始抓耳挠腮，感觉头脑当中一片空白，不知该如何下笔；还有一些小学生，所选用的写作素材缺少正面意义，不够积极向上，甚至比较消极。究其原因，主要是因为小学生受到年龄层次的限制，生活阅历较少，感悟能力较差，针对很多作文题目都处于无话可说，无题可写的状态。针对这一问题，教师要充分发挥出自身的引导性作用，指导学生悉心观察
3、生活当中的一些场景或者细节，把它深深记在脑海当中，积累一定数量的写作素材。例如当学生和家人一起去郊外野炊，假期里的一次游泳课，与邻居家的小朋友一起玩耍，雨天穿着雨鞋踩水坑，下雪天和爸爸一起堆雪人这些事情都会时常发生在小学生的日常生活当中，形成宝贵的写作素材。关键在于小学生是否意识到这些素材在写作中的作用与价值，并结合作文要求对其进行合理利用。对此，在课堂教学的过程中，教师可以结合某一篇课文让学生谈一谈自己的感想，例如通过学习这篇课文，联想到发生在自己生活当中的某一件事，或者某一个人，提高学生对生活的观察能力与感悟能力。同时，帮助学生认识到生活细节、写作素材与写作能力之间的关联性，使观察生活、记
4、录生活、感知生活形成成一种个人习惯。二、培养写作兴趣小学语文教师必须从培养学生的写作兴趣入手，使小学生获得一种认真学习的动力与决心，从而促进写作能力的不断提升。首先，教师要结合新课程改革以及教学大纲的相关要求，制定写作教学目标与教学计划。即希望通过本学期的写作教学工作，让学生的写作能力达到一种什么样的水平；其次，要结合小学生的年龄特点、认识水平、个性喜好等方面决定采用何种写作教学方法。只有这样，才能有效激发出学生的写作兴趣与写作意愿，而不是为了应付教师或者家长处于被动学习的状态。例如小学生都有争强好胜的心理，教师可以在班级当中组织一些小型的作文竞赛，激发学生的写作热情，同时提高对自己的写作要求
5、。同时，还可以同步培养小学生的进取精神以及自主学习能力；还可以将全班学生分成若干个小组，然后给大家提供一些可供选择的作文题目，例如“一件难忘的事”“我最喜欢的电影”“学校运动会”等等，每一个小组可以根据自己的写作兴趣自行认领。然后，通过小组成员相互合作讨论的形式，共同完成这篇作文。通过这种方式，不但可以提高学生的写作能力，还可以培养共团队精神与合作意识，促进小学生能力素养的提升；最后，教师在针对小学生的写作水平进行评价时，要善于发现每一篇作文当中的闪光点，多向学生说出一鼓励与赞美的语言，例如“想象力真丰富”“构思新颖”“用词恰当”等等，帮助学生树立起写作的自信心。只有这样，才能促进学生写作能力
6、的不断提升。三、促进读写结合在传统的小学语文教学观念，并没有把阅读教学与写作教学视为一个整体，白白浪费了很多写作训练的机会，导致阅读教学和写作教学的最终成效都不够理想。因此，在今后的教学过程当中，小学语文教师不妨将阅读教学与写作教学融合成一个有机的整体，在二者之间建立强的关联性与统一性，达到“从读悟写，以写促读”的教学目的。例如在学习精卫填海这篇课文时，由于这篇课文本身带有较强的神话色彩，而小学生的想象力又比较丰富、思维也比较活跃。教师可以让学生围绕着精卫填海这则故事写一篇读后感，或者根据文章的结尾进行一段续写。通过这种“读写结合”方式，引导学生把阅读时学到知识运用到写作训练当中，促进写作能力
7、的快速提升。此外，教师还可以向小学生推荐一些优秀课外读物，让小学生一边阅读，一边体会其中的写作技巧，进一步提高“读写结合”的教学成效。结语在培养小学生写作能力的过程中，需要教师针对教学目标、教学方法与教学思路进行周全考虑。在日常教学的过程中，侧重于培养学生的学习兴趣，让学生认为写作并不是一件很难的事，反而是一件让人快乐的事情。只有这样，才能确保写作教学的顺利开展。同时，还要将写作教学融入到每一节课当中，注重培养学生的思维能力与全局意识，为写作能力的不断提升打下坚实的基础。参考文献：1陈成花.优化小学语文作文教学策略探究J.课程教育研究,2019(49):95.2马桂妍.小学语文作文有效教学的策略研究J.中国校外教育,2019(34):130-131.3武宁.小学语文教学中学生语言运用能力的培养策略J.中国校外教育,2019(35):60+62.4梁守燕.王莉.魏风云.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨J.课程教育研究,2019(47):73.
