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1、1 美术教学工作计划 六 年 级 下 册 XXX 2 2016-2017 学年度六年级下册美术教学工作计划 一、教材内容体系分析： 1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索 世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现 与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。 2、重点： ：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学 习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方 法，灵活的掌握对造型、 色彩的运用， 发展美术实践能力， 渗透人文精神。 3、难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操， 提高审美能力，同时
2、渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作 能力的培养。 二、教学目标和要求： 总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种 工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达 方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激 发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操， 完善人格。 1运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法， 选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物， 3 发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情
3、。 2运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一 些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边 的环境。 3欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过 描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术 术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、 技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传 统文化的关系。 三、学情分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较 多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运 用能力和动
4、手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学 生认识美术这一学科的特点， 了解更多的美术知识， 尝试使用不同的工具， 运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对 美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带 来的乐趣。 四、教学进度安排： 1、欣赏（ 2）课时 2、绘画（ 14）课时 3、设计（ 6）课时 4 周次课题课前准备课时 一周神话艺术图片、光盘1 二周科幻艺术图片、光盘1 三周回到古代图书、光盘1 四周到 25世纪图片、光盘1 五周太空基地图片、光盘1 六周名人漫画礼盒、图片、光盘1 七周三面画实物、图片、光盘1 八周小 鸟图片、光
5、盘1 九周打鼓的鸟实物、图片、光盘1 十周跳舞的鸟 国画书、图片、光 盘 1 十一 周 神洲之旅） 国画片、图片光 盘 1 十二 周 亚洲之旅图片、光盘1 十三 周 欧洲之旅图片、光盘1 十四 周 非洲之旅图片、光盘1 5 五 、 教学内容检测及与评价手段： 根据对课堂学习测评时间的不同，可以把对学生的课堂学习测评分为 课堂教学前测评、课堂教学中测评和课堂教学后测评。教师在进行课堂教 学前，需要对学生学业已达到的水平有一个明确清楚的认识，即需要对学 生的学习情况进行测评，在课堂教学中，教师也需要对学生的学习情况获 取相当的信息资料，以控制教学质量；在单元、学期、课程的终结时，教 师需要了解学生
6、的学习结果达到预期教学目标的程度，以评定成绩。 还可以通过课堂观察法、测验法、作业批改法、问卷法等。 六、综合实践活动安排 1、通过图片、光盘、课件等方式，培养学生学习能力，注重教学评 价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。 2、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极 性和学习兴趣，使他们生动活泼地学习，大胆地进行创作和发展个性。 3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。 十五 周 美洲之旅图片、光盘1 十六 周 师生情图片、光盘1 十七 周 送书给母校图片、光盘1 十八 周 再见母校图片、光盘1 十九 周 期末考试1 6 七、完成计划的举措： 1、充
7、分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会， 真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提 高学生的学习兴趣和学习的自主性。 3、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会， 引导学生展开想象， 进行比较。多通过比较、 讨论等方法， 引导学生体验、 思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 4、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学 生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引 导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏 活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 5、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深 对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价 值观，涵养人文精神。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表 现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、 游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生 学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联 网资源开阔视野，进行自学。 7 科任教师：余思琼
