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1、语言运用-修辞导学案学习目标1.熟悉比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等8种修辞的特点,作用。2.结合语言环境对修辞手法进行判断、理解和运用。一知识链接(一)常见的修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。比喻比喻的特点: 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻必须具备的条件:甲和乙必须是本质不同的事物甲乙之间必须有相似点。(两者缺一不可)下列几种情况,虽有比喻词,但不是比喻: 就说那个野葱吧,香气和家葱一样,味道却像刚结出的李子。
2、 (作比较) 只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。 (表猜测) 每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。(表想象) 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物,像徐洪刚、李向群等。 (表列举) 比喻的种类明喻。 典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如:天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在前面。四周的山把山谷包围得像一口井。 暗喻。 典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。 例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。
3、借喻。 典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。 例如:独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。 博喻。 连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 例如:层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度,抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。)比喻的注意点 喻体要常见、易懂,比喻要贴切,要注意思想感情。比拟 比拟的特点比拟是把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写。 其形式特点是:事物“人化”,或人“物化”,
4、或甲物“乙物化”。 比拟的种类 拟人(把物当作人来写)。 例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。 拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。 例如:咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。借代借代的特点不直接说出所要表述的人或事物,而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。借代的种类特征代本体。 例如:几年来的文治武功,在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般,背不上半句了。(用“子曰诗云”代四书五经之类)具体代抽象。 例如:不拿群众一针一线。(用“一针一线”代群众的财物)专名代泛称。 例如:三个臭皮匠,合成一个诸葛亮。(用“诸葛亮”代具有聪明才智的人)人名代著作。 例如:我
5、们要多读点鲁迅。(用“鲁迅”代鲁迅的作品)部分代整体。 例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。(用“眉”代人的头)个别代一般。 例如:当皇帝或蒋介石出来的时候,街道上便打扫干净,洒上清水;可是他们的大轿或汽车不经过的地方,便永远没有见过扫帚和水桶。(用“扫帚”“水桶”代清扫街道的工具)原料代成品。 例如:阿走近柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜的。(用“银的”“铜的”代银币和铜钱) 借代的注意点 必须抓住事物最典型的的特征,对于所借代的事物,一般应在一定的语言环境中有所交代。另外,借代的借体和本体事物不能同时出现。夸张 夸张的特点为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要
6、求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。夸张的种类 扩大夸张。 例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。缩小夸张。 例如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。 超前夸张。 例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。 夸张的注意点 夸张不是浮夸,而是故意的、合理的夸大,不能失去生活的基础和根据; 夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张; 夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。对偶对偶的特点 对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间
7、的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。对偶的种类 依内容分可分为正对、反对、串对。 正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。 例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。反对:上下句意思相反、相对。 例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 例如:不因鹏翼展,哪得鸟途通。依形式分可分为工对、宽对。所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。 例如:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平
8、,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。 例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。排比排比的特点排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。排比的种类成分排比。 例如:延安的歌声它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。句子排比。 例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。设问 设问的特点是“无疑而问”。往往明知故问,自问自答或只问不答。 例如:白色的花含有什么色素呢?白色的
9、花什么色素也没有。(自问自答)又如:亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?(问而不答)反问反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思。句末一般用问号,有的也可用感叹号。 反问的形式有两种: 问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。例如:这对于具有共产主义世界观的人来说,又有什么可以值得骄傲的呢?(用肯定的形式表示否定) 再如:我呢,我难道没有应该受责备的地方吗?(用否定的形式表示肯定) 问而有答的反问。 例如:敢于这样做的人,难道不是一个英雄吗?可以肯定说是一个英雄,一个大
10、大的英雄。其次是特别注意和强化易混修辞格的辨析:比喻和比拟 比喻和比拟,都是加强语言形象性的修辞手段,但它们是两种不同的修辞方式。 性质、作用不同: 比喻强调的是甲乙两物的相似性,是用喻体比方本体,重点在“喻”。而比拟却是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体,重点在“拟”句式结构不同: 比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体,但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻,始终都有喻体;比拟句主要是借助想象,将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态,不论是拟人,还是拟物,始终都无拟体。 借喻与借代 借喻和借代都是以借体代本体,本体不出现。它们的区别有两点:
11、 借喻重在比方,可换成明喻;借代重在指称,不能换成明喻。 有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。 百年积弱叹华岁,八载干戈仗延安。 例“完美的苍蝇”就是借喻,喻指那些反动的家伙。换成明喻,可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。例“干戈”、“延安”就是借代,“干戈”代抗日战争,“延安”代中国共产党。这是用具体的事物代抽象的事物,是不能换成明喻的。 借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的本体和借体之间具有相关性。排比与对偶 排比与对偶的区别主要有以下三点: 排比是三项或三项以上的连说,而对偶则是两项的对说。 排比不限字数,句式大体整齐即可,对偶不仅要求两联字数相等,还要求结构一致。 排
12、比中常含有反复出现的词语,对偶中则力求避免同字反复的现象。 设问与反问 设问和反问都是“明知故问”,在这一点上,它们不同于疑问句,二者的主要区别是: 设问自问自答,有问必答;反问则可以不答,实际上一般也不需要作答,但是答案已十分明确。 设问句后要用问号,反问句后可以用问号,感情强烈,可以用叹号。 (二 )表达效果: 比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗繁为简洁。 拟人:化物为人,亲切自然;形象栩栩如生,语言生动形象。 借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。 夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;丰富联想,以创造意境。 对偶:便于吟诵,易于记忆;用于诗词,有音
13、乐美;表意凝炼,抒情酣畅。 排比:叙事透辟,条分缕析;结构紧凑,文意贯通;语气强劲,抒情强烈。 设问:提出问题,引起注意,启发思考,加深理解。 反问:加强语气,加重语势,激发感情,加深印象。修辞手法练习题1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是( ) A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前,上前一步或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石。B.泉声咽危石,日色冷青松。C.“你教的子曰诗云么?”他惊奇地问。D.残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。2. 下列句子中运用的修辞手法,没有毛病一项是( )A.东方渐明,天空万道霞光,美丽壮观,犹如一朵含苞欲放的鲜花。B.我们的团支书是我们学习的榜样,学习的模范,学习的楷模。C.他们个个身强力壮,如狼似虎地奔跑在足球场上。D.孙淑伟在跳板与水面之间描画出一连串从容的曲线3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是( )实现四化是一场史无前例的大进军,是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样,心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤,当好一兵一卒。A.明喻,因为句中有比喻词“像”。B.夸张,因为实际上心里装不下“大棋盘”。C.借代,因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。D.借喻,因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。4从下列各句中的“红”来看,使用了相同修辞手法的一组是( )