《河北省石家庄市复兴中学高中语文必修三6琵琶行学案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省石家庄市复兴中学高中语文必修三6琵琶行学案2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、琵琶行教学案2班级 姓名 小组 第 号【学习目标】1、能够疏通第二段大意并背诵。2、掌握第二段中的文言知识。3、体会诗歌对琵琶声的描摹,欣赏描写音乐的语言艺术。【教学重、难点】重点：掌握第二段中的重点字词;难点：体会诗歌对琵琶声的描摹,欣赏描写音乐的语言艺术 【学情分析】经过一学期的生活学生已接触过不少文言文，在本单元的学习中，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人独特的审美情趣。在朗读和背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。 自主学习的内容1 回顾旧知识 背诵第一段二、基础知识感知1解释下列字词 寻声暗问弹者谁（ ） 添酒回灯重开宴（ ）弦弦
2、掩抑声声思（ ） （ ） 低眉信手续续弹（ ）大弦嘈嘈如急雨（ ） 小弦切切如私语（ ）银瓶乍破水浆迸（ ） 2翻译下列句子（1）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难（。（2）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（4）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 三、探究问题1. 第二段写了什么内容，可以分为几层。2. 白居易在琵琶行中描写音乐达到出神入化的境界，运用了哪些方法来描写音乐呢？3.在乐曲终了之后，诗人以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句结尾，请赏析其表达效果。基础知识拓展与迁移：（1）以景物烘托感情氛围。如秋江夜别“枫叶荻花秋瑟瑟。”“别时茫茫江浸月”，这种萧
3、瑟的秋景对离情别绪是有力的烘托。“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”四句描写了环境的恶劣，有力地烘托了“天涯沦落”之情。（2）用人物的神态、动作描绘出画面，表现人物的内心活动。如“犹抱琵琶半遮面”，画面传神地描绘了琵琶女娇羞的神情和犹豫迟疑的复杂心理。再如“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”这里描绘琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养、经历不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。另外“满座重闻皆掩泣”之后的一个特写镜头，诗人“泪湿青衫”。画面的基调落在一个“泣”字上。当然对曲调理解最深的，动情最浓的，以至“泪湿青衫”的，还是诗人自己。“泣”的
4、内涵显然是丰富的、深沉的。（3）从“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”开始到“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”结束，诗人用极富想象力的语言再现了琵琶女高超的演奏技术，曲调未成情以先出，是对音乐气氛的很好烘托，而弹的过程更是撵词摘句，活用比喻来描写音乐的进程。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”仿佛使人能够再次听到琵琶声一样，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”更是给人以无尽的想象，带入到文字和音乐无法描述的空间，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”可谓点睛之笔，从音乐和哲学角度表达了至高乃无的学问，短暂暂停之后便是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”由静入动，如同万匹野马，同时出动，万丈瀑布，瞬时倾泻，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，观众还沉浸在意犹未尽的音乐中琵琶女已经停止了演奏。请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设讨论自主学习的内容提问展示问题预设1. 口头展示：基础知识感知2. 边板展示：探究问题的内容课堂训练问题预设1. 下列加粗词语的解释不正确的一项是()A.使快弹数曲 快:赶忙B.曲罢悯然 悯然:忧郁的样子C.低眉信手续续弹续续:一个接一个D.秋月春风等闲度 等闲:随便地,轻易地整理内化1. 学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足。2. 本节课没能解决的问题
