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1、劝学教案学案教学目标 一、知识教育目标： 1掌握、积累“劝、已、就、中、疾、致、假、绝”等文言常用实词；学习“于、者、而、然、焉”等文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词。 2掌握课文出现的“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）”等通假字、词类活用和文言特殊句式。 3掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 二、能力训练目标： 1在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。 2理解文言词语和句式的能力。 3理清文章思路，把握中心的能力。 三、德育教育目标： 借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。教学重难点熟读成诵教学过程一 能举出几个历史上勤学苦读的事例吗？（积累
2、活动一）提示：头悬梁 （孙敬） 锥刺股（苏秦） 凿壁偷光（匡衡） 映雪夜读（孙康 ） 闻鸡起舞（祖逖）正面伤仲永反面二 能说出几句劝勉学习的格言吗？（积累活动二）提示：学而不厌，侮人不倦。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学如驾车登山，不进则退。莫等闲，白了少年头，空悲切。今天我们就来学习激励学习方面的一篇美文。三 .作者简介荀子,战国末期赵国思想家、教育家。名况，时人尊称他为荀卿。曾游学于齐，后三为祭酒，继赴楚国，由春申君任命为兰陵令，著作终老其地。韩非和李斯都是他的学生。荀子一书共20卷，现存32篇，大部分为荀子所作，少数出自其弟子之手。劝学是荀子的第一篇。四教师范读或听文本朗读录音。五学生
3、自读。六文本解读。（一）第一二段：1 提领重点词句。重点词：已 于 輮 有 中 然 就 参省 知重点句：故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而参省乎己，则知明而行无过矣。2 问：文本的第一句话在全文中有什么作用？明确：提出中心论点。3 小结：第二自然段主要讲了什么内容？明确：学习的重要性。4学生试读试译。（二）第三段：1提领重点词句：重点词：而 疾 假 水 绝 生 重点句：假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也：善假于物也。2小结：第三自然段主要讲了什么内容？明确：学习的作用。4 能举出现实生活中善假于物的事例吗？5 学生试读试译。提示：乌鸦喝水 诸葛亮借东风 草船借箭 狐假虎威（三）第四段
4、1提领重点词句。重点词：焉 跬步 无以 一 用心 特殊句式：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。难译句：积善成德，而神明自得，圣心备焉。2问：第四自然段主要讲了学习的哪个方面？是从哪几个角度来讲的？明确：学习的态度和方法。从三个方面来讲的：一要勤积累，二要坚持不懈，三要用心专一。七小组活动。试把文本的结构纲整理出来。 提高自己 青出于蓝中 学习的重要性 冰寒于水 木受绳则直 知明而行无过矣心 （正面设喻） 改变自己：輮木为轮 金就砺则利 论 学习的作用：弥补自 登高博见点 己不足（反复设喻） 登高而招 顺风而呼 善假于物也 假舆马 假舟揖学 要积累 积土成山 积水成渊 神明自
5、得 圣心备焉不 不积跬步 不积小流 可 学习的方法和态度 要坚持不懈 骐骥 驽马 以 （正反对照设喻） 朽木 金石已 要专一 蚓用心一 （积的保证缺一不可） 蟹用心躁八探索文本写作特色。把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中。试结合最后一段谈一谈。九整理知识卡片。通假字：輮 有 知 生 兼词：焉活用：輮 水 利 一 上 下 日古今异义：金 爪牙 寄托 用心 闻实虚词：劝 已 中 然 就 疾 假 致 绝 焉特殊句：蚓无爪牙之利 筋骨之强难译句：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。积善成德，而神明自得，圣心备焉。固定结构：无以（有以）名句：课内1.青，取之于蓝，而青于蓝。2锲而不舍，金石可镂。
6、节选之外的名句：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。故不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。附劝学练习学案( 一 ) 选出注音全对的一项 ( ) 木直中 ( ) 绳 虽有 ( ) 槁暴 ( ) 不积跬 ( ) 步 锲 ( ) 而不舍 金石可镂 ( ) 驽 ( ) 马十驾 假舆 ( ) 马者 輮( ) 以为轮 用心躁 ( ) 也 生 ( ) 非异也。 A . B . C . D . ( 二 ) 下面对加点字的解说，错误的一项是 ( ) A . 假 ( 借助，利用 ) 舟楫者 狐假 ( 借助，利用 ) 虎威 不假 ( 借助 ) 思索 B . 冰，水为
7、( 做，凝成 ) 之 行将为 ( 被 ) 人所并 为 ( 为了 ) 之奈何 C . 非利足也，而致 ( 达到 ) 千里 专心致 ( 尽，极 ) 志 闲情逸致 ( 兴致，情趣 ) D . 劝 ( 劝勉，鼓励 ) 学 劝 ( 用道理打动人 ) 导 劝 ( 劝说，阻止 ) 架 ( 三 ) 指出说法正确的一项 ( ) A . “蚓无爪牙之利，筋骨之强。”“爪牙”在文中用的是它的比喻义。 B . 白居易忆江南有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。 C . 劝学是荀子里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。 D . 劝学的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调
8、后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 ( 四 ) 下列句中活用现象相同的是 ( ) 使之然也君子博学而日参省乎己斗折蛇行，明灭可见假舟楫者，非能水也瑜等率轻锐继其后吾妻之美我者其至又加少也 A . B . C . D . ( 五 ) 指出没有词类活用的句子 ( ) A . 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 B . 假舆马者，非利足也。 C . 积水成渊，蛟龙生焉。 D . 君子博学而日参省乎己。 ( 六 ) 指出句中多义词的正确义项 1 . 非能水也，而绝江河。 ( ) A . 断，断绝 B . 极，非常 C . 横渡，横穿 D . 高超，绝妙 2 . 锲而舍之，朽木不折。 (
9、 ) A . 客舍、房舍 B . 住宿、休息 C . 放弃、不要 D . 施舍 3 . 木受绳则直，金就砺则利。 ( ) A . 金属 B . 黄金 C . 锣 D . 指金属制的刀剑等。 ( 七 ) 将下面这些比喻按要求加以归类 1 . 登高而招，臂非加长也顺风而呼，声非加疾也 2 . 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 3 . 蚓无爪牙之利用心一也。蟹六跪而二螯用心躁也。 4 . 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 5 . 假舆马者，非利足也假舟楫者，非能水也 6 . 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 7 . 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 A . 用相同
10、类型事物设喻，从同一角度表达意思的有_ B . 将相反情况组织在一起，从对照中揭示道理的有_ ( 八 ) 下面是“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句的几种翻译，请选出最佳的一句 ( ) A . 刻一下就舍弃它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能雕刻成功 B . 刻一下就放掉它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能刻成 C . 刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也刻不断；一直刻个不停，即使是金属、石头也能雕刻出成品 D . 刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也不会成功；一直刻个不停，即使是金属、石头也能雕刻出成品。 ( 九 ) 下列加点词含义相同的一项是 ( ) 。 A . 积土成山
11、，风雨兴焉 / 然力足以至焉，于人为可讥 B . 善假于物也 / 于是余有叹焉 / 青取之于蓝 C . 故木受绳则直，金就砺则利 / 假舆马者，非利足也 D . 君子博学而日参省乎己 / 不如登高之博见 ( 十 ) 下列翻译有误的一项是 ( ) A . 君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣君子广泛学习，而且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。 B . 假舆马者，非利足也，而致千里借助于车马的人，不是脚长得利于行走，却能到达千里远的地方。 C . 君子生非异也，善假于物也君子的本性与人比没有差别， ( 只是 ) 他们善于借助外物。 D . 蚓无爪牙之利，筋骨之强蚯蚓没有锋利的爪牙
12、，没有强健的筋骨。 ( 十一 )阅读下面一段文字，完成16题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 1 . 选出句式不同于其它三项的一项 ( ) A . 善假于物也。 B . 冰，水为之，而寒于水 C . 蚓无爪牙之利 D . 君子博学而日参省乎己 2 . 选出下面各句中加点字解释正确的一项 ( ) 非利足也，而致千里非能水也而绝江河顺风而呼，声非加疾也驽马十驾功在不舍 A . 达到 隔断 猛烈 功劳 B . 得到 渡过 大 成绩 C . 得到 断绝 快 功绩 D . 达到 横渡 强 成功 3 . 填空。 本段在论述学习贵在积累时运用了 ( ) 和 ( ) 的论证方法。
