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1、,看完视频后你有何感想？,教育是一种力量,这里有两个放牛娃的故事，希望他们的成长历程能给你一些启示,1986年，有记者跟随国家扶贫工作人员到西北贫困地区采访，遇到了几位放牛娃，年纪大约都在10岁左右，记者问其中一位放牛娃： “你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！”记者：“那牛长大以后呢？”放牛娃：“卖钱，盖房子。”记者：“有了房子又做什么？”放牛娃：“娶媳妇，生娃。”记者：“生了娃呢？”放牛娃：“让他也来放牛呗！”,1、你赞成放牛娃的观点吗？为什么？,2、你想对他说些什么？,这也是一个放牛娃的故事： 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。1980年，他父亲不幸病逝，刚上初
2、二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园. 1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。 2005年6 月，入选神州六号飞船载人飞行乘组梯队成员。2005年10月12日，终圆了“九天揽月”的梦想。,他就是英雄航天员聂海胜,1、你知道这个放牛娃是谁吗？,2、如果他当初选择了退学，他今天的命运可能会是怎样的？,3、他的故事对你有什么启示呢？,珍惜受教育的权利，履行受教育的义务/教育改变个人的命运,第二次世界大战刚刚结束，饥饿的人们每天还在 排队购买食物、领取救济的时候，日本政府就在战争
3、 的废墟上果断实行教育改革，将义务教育制度由6年 延长到9年，大幅度增加教育投资，高等教育实行大 众化。当时日本人口是美国的一半，而日本的大学生 人数却与美国相同。正是教育的发展才有了战后日本 经济高速增长的奇迹。正如日本的一位著名经济学家 所说：“如果没有高等教育的大众化，日本的经济不会 发展成今天这个样子。”,你知道吗？,1、日本采取了哪些措施促成了经济的腾飞？,教育也能改变国家、民族的命运，促进经济的繁荣,2、材料说明了什么？,有人细心地把中美两大著名汽车集团：中国一汽 集团和美国通用集团进行了比较。,1、你认为材料（1）中两汽车集团的原材料利用率怎样？主要原因是什么？,2、如何才能改变
4、中国企业原材料利用率的状况？,美国科技比中国发达/教育发达,科技发展，人才培养，发展教育，培养创新意识、能力,有人说：今天的教育，明天的科技，后天的 经济。,你是如何理解的？（请从教育、科技的重要性及三者的联系角度思考）,1、教育是一种力量，不仅可以改变一个人的命 运，而且对一个国家而言也极为重要。 2、经济发展靠科技，科技运用靠人才，人才培养 靠教育。 3、教育是促进科技进步和经济发展的奠基工程。 教育是潜在的生产力。 4、 在经济发展中，教育是基础，科技是关 键。,2010年版全球国家/地区竞争力排行（139）,（1）、 1986年4月12日第六届全国人民代表大会第 四次会议通过的中华人民
5、共和国义务教育法规定，国家实行九年制义务教育。该法于同年7月1日起施行。,（2）、瑞典1948年批准的九年制统一学校。1950年开始试行。至1972年，9年一贯制义务教育在全国普遍实行。,（3)、丹麦教育发达，1814年就宣布实行7年义务教育，是世界上实施义务教育比较早的国家.,问：你认为两则材料间有何内在联系？,思考,在21世纪，如何确保我国在国际竞争中取得胜利？ （温馨提示：可以从国家、个人等 角度思考）,国家：,个人：,1、实施科教兴国、人才强国战略 2、加大对教育的投入，把教育纳入国家社 会发展规划之中，实行义务教育 3、在全社会形成尊师重教的风尚 4、加大对科技投入，加快科技发展,不
6、断学习、更新知识、更新观念、不 断提高自己的专业水平、有终身学习 的理念，把自己培养成学习型的人， 树立创新意识，培养创新能力。,教育是人们在知识社会生存和发展的永恒主题,谢谢,你说我说大家说,通过今天的学习，我。,练一练,1、我国一些贫困地区提出了“治贫先治愚”，这是富有 远见的口号。这是因为（ ） 教育是知识生产、传播和应用的先决条件 为 振兴我国教育事业，可以适当牺牲地方经济 人民素质的高低直接影响地方经济的发展 教育是促进经济繁荣、社会进步的物质力量 A B C D,D,2、通过对外开放，我们引进了外资和技术设备，但我们无法引进国民素质。国民素质的提高，只能靠（ ） A经济 B技术 C教育 D文化,C,3、有专家倡导一种“新读书主义”：自己再累也要读书， 工作再忙也要看书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏 书，交情再浅也要送书。这是因为（ ） A、知识是改变社会生活和自己命运最强大、最有效的力量 B、学习了书本知识，我们的命运就会立刻发生改变 C、社会已进入知识经济时代，只有读书才能使人品德高尚 D、书籍是现代人际交往中最经济、最高雅的礼物,A,
