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1、 1 总课时数：1 第一单元 自然的声音 第一课 人类的朋友(共 2 课时) 第 1 课时 生活的必需 总课时数：1 第一单元 自然的声音 第一课 人类的朋友(共 2 课时) 第 1 课时 生活的必需 【学习目标】 【学习目标】 1、了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。 2、认识自然资源和生物多样性是我们“生活的必需”；理解自然环境是人类“生存的空 间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。 【学习重点】 【学习重点】 让学生认识自然资源、生物多样性对人类生存和发展的重要性是本课的教学重点。 【预习自测】 【预习自测】 自学课本 P1-6 页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。 1、大自然是
2、人类的朋友，它孕育了人类的 。又无私的 着人类。 2、 、 、 等自然资源是人类生存的基础。 3、自然资源包括 和 两类。 4、 是自然界的主要特征。 5、环境是人类 和 和物质条件。 6、人类与大自然通过 紧密地联系在一起。 【合作探究】 【合作探究】 一、自然资源 1、水资源对我们人类的生活和生产有什么作用？ 我们日常生活中还会用到哪些自然资源呢? （1）可再生资源（可以循环使用，可更新再生） （2）不可再生资源 2、生物多样性 生物多样性是指地球生物圈中所有动物、植物和微生物及其所拥有的基因和生存环境。 生物多样性是自然界的重要特征。每个物种都有自己独特的价值。 “稻花香里说丰年，听取蛙
3、声一片。”从辛弃疾的笔下，我们可以感受到大自然与人类的和 谐关系。搜集类似诗词，交流各自的感受。 【解疑答难】 【解疑答难】 我们只有一个地球， 一个人类与其他生物共有的地球。 如果我们想生活在一个丰富多彩 的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护我们人类的朋友大自然。 各种生物也是人类生存和发展的重要资源。 生物多样性是自然界的重要特征。 各种生物 物种都是宝贵的自然资源， 任何一种物种的灭绝都意味着自然界永久性地丢失了一种独特而 珍贵的资源。 【拓展反馈】 【拓展反馈】 1、自然资源是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。自然资 源是（ ） A、生态系统 B、人类生存的
4、基础 C、基因资源库 D、会限制人类的生存发展 2 2、 自然资源是从自然环境中得到的可以采取各种方式被人们使用的任何东西， 它包括 （ ） 可再生资源 人类生存的基础 不可再生资源 人类赖以生存的空间 A、 B、 C、 D、 3、数不清的动物、植物、微生物，以及它们拥有的丰富的基因，它们赖以生存的森林、草 地、海洋等生态系统构成了我们所说的生物多样性。对生物多样性认识正确的是（ ） 生物多样性是自然界的重要特征 生物多样性具有很高的价值 生物多样性最为丰 富的区域是热带雨林 生物多样性对人类生存发展意义不大 A、 B、 C、 D、 4、自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和，
5、它包括（ ） 地质环境 生态环境 空间环境 大气环境 水环境 A、 B、 C、 D、 5、自然环境由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等构成。由此可见，环境 是（ ） A、自然界的重要特征 B、人类生存和发展的重要基础 C、唯一宝贵的自然资源 D、人类赖以生存和发展的空间和物质条件 6、温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山绿水虫鱼鸟兽，各种各样的 资源，都是大自然给与人类的慷慨馈赠。下列对大自然认识正确的是（ ） 人类的朋友 赐予人类富足的生活 人类在大自然的怀抱里创造和享受着诗意的人生 孕育了人类的生命，无私的养育着人类 A、 B、 C、 D、 7、联合国环境规划署
6、 (UNEP,1972) 对自然资源的解释是： “指一定时间条件下，能够产生 经济价值以提高人类当代和未来福利的自然环境因素的总和。 ” 下列对自然资源认识正确的 是（ ） 自然资源就是生物多样性 自然资源是人类生存的基础 自然资源包括可再生资源 和不可再生资源 自然资源永不会枯竭 A、 B、 C、 D、 【中考链接】 【中考链接】 1972 年 6 月 5 日，联合国在斯德哥尔摩首次召开了由 113 个国家参加的人类环境会议，并 通过了全球性保护环境的行动计划和著名的人类环境宣言。人类已经开始自觉地与大自 然握手言和、和平共处了。尽管我们在某些时候的某些事情上还显得野蛮粗暴和缺少诚意， 但我们毕竟已经迈出了可喜的一步。只要我们不懈的努力，伸出我们友谊的双手，大自然必 将成为人类最忠实、最慷慨、最亲善的朋友！ 阅读材料结合所学知识回答： 人类为什么要与大自然握手言和、和平共处？ 【学习总结】 【学习总结】 我的收获是： 我的疑问是：
