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1、初中美术七年级第二课,手绘线条图象的表达,会说话的图画,制作者：惠永涛,教材分析,1. 地位与作用 本节课选自九年义务教育人民美术出版社，第十三册第二课。属于“造型表现”领域的学习内容，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。,手绘线条图像会说话的图画,一,教材分析,一,手绘线条图像会说话的图画,2. 教学内容 引导学生关注并理解对物象的表达，学习用手绘线条表达物象，培养学生整体观察、细致比较和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的目的。,让学生知道线条在表达过程中的功能及应注意的方法。,体验信手画来的 乐趣，认识手绘 线条在生活中的 重要性。激发对 美术、大自然、生活的美好情感。,了
2、解手绘线条 图像表达的功 能、用途及简 单表达方法。,情感态度价值观目标,知识与技能目标,过程与方法目标,学生探究出手绘线 条图像的功能、用 途和特性；锻炼学 生想象力和形象思 维能力，使学生形 成基本的美术素养。,教学目标,二,手绘线条图像会说话的图画,教学重点难点,三,重点： 理解手绘线条图像表达的意义和功能； 体会手绘线条图像表达的乐趣。,难点： 能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、 有个性的表达。,手绘线条图像会说话的图画,教法学法,四,启发问答法,多媒体演示法,创设情境法,实践指导法,教 法,手绘线条图像会说话的图画,教学设计,五,情境导入 激发兴趣,动手动脑 深入体验,展示作品 互
3、相品评,归纳小结 反思提高,布置作业 学以致用,讲授新课 展开活动,图片欣赏 领会感悟,手绘线条图像会说话的图画,情境导入,手绘线条图像会说话的图画,提问：,大家看到了什么？我们能否用线条表达出生活中的物象呢？,手绘线条图像会说话的图画,1、讲授新课,手绘线条图像会说话的图画,我的家,教师示范,手绘线条图像会说话的图画,教师示范,手绘线条图像会说话的图画,喜洋洋唱歌,手绘线条图像的功能用途：,叙事、说明、交流、抒情、记录等。,不受时间、地点、工具、技法的约束,知识总结,手绘线条图像会说话的图画,手绘线条图像的优点,2、展开活动,课堂练习： 1用简单的线条画出老师所出的几个题目 蝴蝶在飞、香蕉苹
4、果和葡萄、我校的交通图、玉米生长过程 2学生自行画出和线条功能有关的几幅画,手绘线条图像会说话的图画,（1）、作品展示,手绘线条图像会说话的图画,（2）、作品展示,手绘线条图像会说话的图画,手绘线条图像会说话的图画,（3）、作品展示,是否体现了物体的形象及特征,是否注意了物像表达的方法,评价标准,3、作品品评,手绘线条图像会说话的图画,教学设计,五,情境导入 激发兴趣,动手动脑 深入体验,展示作品 互相品评,归纳小结 反思提高,布置作业 学以致用,讲授新课 展开活动,图片欣赏 领会感悟,手绘线条图像的表达会说话的图画,画画我们的校园：,通过记忆和想象，用手绘线条的形式画出我们校园的平面布局图.,4、布置作业,手绘线条图像的表达会说话的图画,本环节主要通过“学生自评、互评，教师点评”的方式，提高了学生的动手能力及情感表达能力。让学生对本节课所学的内容有了一个整体的认识，从而优化了教学效果。,5、归纳总结,手绘线条图像会说话的图画,谢谢大家！,
