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1、思想品德七年级上第三单元第三课第一框题世界因生命而精彩,一、 说教材：,1、教材的地位和作用： 2、教学目标： 知识与能力： 过程与方法： 情感 态度 价值观 ： 3、学情： 4 、教学重点、难点： 确定这个教学重点、 难点的依据：,二、教 法,1、情境教学：运用影像、图片、小品 ,引发学生学习兴趣 2、启发式教学：一位教育专家说“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。,三、学 法,1、合作学习 自编自演小品-分组讨论 2、探究学习 出示一组环境被污染和破坏的图片,淮河上游被化工厂排出物污染,河边的垃圾,工业污染导致水养鱼类的大量死亡,水中的垃圾,四、教学过程：,1、新课导入 2
2、、学法探究： 我通过情境教学法和启发式教学法相结合来突破教学重点。 我是通过情境教学法和启发式教学法相结合来突破难点。 3、课堂小结： 4 、板书设计：,世界因生命而精彩,第三课第一框题,四、教学过程：,1、新课导入 2、学法探究： 通过情境教学法和启发式教学法相结合来突破教学重点。 是通过情境教学法和启发式教学法相结合来突破难点。 3、课堂小结： 4 、板书设计：,说出身边的小生命有哪些？他们喜欢哪种小生命？为什么？,畅所欲言,一、多彩的生命构成了缤纷的世界,微 生 物,植 物,大兴安岭,动 物,人类,在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。,二、生命需要相互
3、关爱,小品表演：,小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：“它吃什么？”小月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体说：“营养液呀！”“那它需要海水怎么办？”她白了我一眼：“用淡水加盐，1比20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！”然后告诉我说：“我的下一个目标是闪电贝项链。” 我查了资料，水母只有在2425的温度之间才能生存，被挂在人的脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。,议一议：,1、小月真的爱她的动物吗？为什么？ 2、假如你是小水
4、母你会对小月说什么？对人类说什么?,沙尘暴,小记者的报道,森林是大自然赐给人类的宝藏，是人类经济活动的重要供应者。“乐彼之园，爱有树檀”，早在诗经里我们的祖先就这样赞美和热爱赐给先民福禄的吉祥树木。,然而现在,大地荒芜，洪水泛滥人类在失去森林的同时，也失去了自己的家园。,请同学们说一下为什么会发生沙尘暴?,乱砍滥伐 水土流失 气候恶化 沙漠化严重,动物死亡档案,1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋 1876年欧洲野马灭绝，原来生活于欧洲 1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲 1917年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美 1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴里岛 1947年普氏野马在中国境内
5、野生灭绝 1948年袋狼灭绝，原生活澳洲 麋鹿：1900年野生灭绝，全世界不超过3000头 白鳍豚：不超过100只 扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存1000只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅5070只,故事：徐秀娟与丹顶鹤,徐秀娟，是我国第一位养鹤的姑娘，也是第一位为保护珍禽而献身的烈士。 徐秀娟大学毕业后来到丹顶鹤的越冬地黄海滩涂的射阳从事自然保护区的工作。1987年9月15日中午白天鹅“牧仁”和“黎明”意外走失。到了晚上， “牧仁”被找回来了，但“黎明”还是不见踪影。徐秀娟一人摸黑钻进密密的芦苇中，不断呼唤“黎明”，可是没找到。第二天，徐秀娟顾不上早饭和午饭，这大半天一直沿河堤寻找“黎明”。下午，徐秀娟为了过河的对岸去寻找“黎明”，连鞋都没来得及脱就下水了 人民的好儿女徐秀娟就这样深深沉入河底，再也回不到她亲爱的鹤儿们身边,我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。,板书设计,多彩的生命构成了缤纷的界 世界因生命 而精彩 生命需要相互关爱,活动与探究,设计一条善待生命、善待地球的公益广告.,谢谢大家！,善待大自然！,世界因生命而精彩！,
