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1、得分: 一、 单项选择题( 每小题分, 共 分) 广西一山村中的小女孩农清美岁时, 妈妈抛弃了她, 爸爸身患重 病, 生活不能自理.从岁开始她就独自照顾爸爸的日常生活起 居, 挑起了全家的重担, 他们家的唯一生活来源就是低保.你认为 小女孩农清美最值得我们学习的优秀品质是(C) 自立自尊自强自信 A B C D 甘肃天水师范学院学生王龙在义务帮邻居打麦子时不幸失去了右 手, 但他硬是凭着自己的艰辛努力学会了用左手写字, 并圆了大学 梦.上大学后, 他还获得了校三好学生、 优秀学生干部、 勤工助学先 进个人等殊荣.从王龙的事例我们可以认识到(A) A 人生需要自立自强 B 自立自强是人生中最重要
2、的财富 C 经历挫折是取得事业成功的关键 D 我们要尽快离开父母, 独立生活 在西安市某人才市场, 一位 多岁的老人拄着拐杖替孙子找工作, 老人称孙子能力不错, 但因性格内向暂时失业在家, “ 中国式家长” 一时间成为反思家庭教育的网络热词.你对此事的看法是 (C) A 这是疼爱孩子的表现, 可以提倡 B 这有利于帮助孩子融入社会, 值得肯定 C 这不利于培养孩子的自立自强品质 D 这说明家是我们的情感栖息地 自立的表现是多方面的, 以下属于自立表现的是 (B) A 李军认为自己的任务就是学习, 衣食住行都应由爸妈打理 B 魏清每天早上听到闹钟一响就立即起床 C 吴明遇到难题从来不问别人 D
3、刘梅凡事都让父母替她拿主意 有位记者最近在学校采访时了解到这样一些奇怪现象: 多岁的 孩子不会穿衣服、 扣扣子; 一名大学生因和同学发生了几句口角, 就 导致心理障碍而不得不退学; 一名大一学生在生活了 年的城市 里迷了路对于这些现象下列说法正确的是(C) A 这只是生活中的一些小事而已, 不值得大惊小怪 B 这些学生太懒太笨, 应该加强学习 C 连最起码的生活自理能力和独立处理问题的能力都不具备, 很 难做到自立 D 这些大学生具有吃苦精神, 但没有享受生活的乐趣 每个青少年都盼望着真正独立, 成为与众不同的人.这里的“ 真正 独立” 是指(C) A 摆脱家庭的控制, 不要家长抚养 B 突出
4、个性, 在装扮上标新立异 C 逐渐摆脱依赖, 勇于对自己的行为负责 D 真正的个性在于从内心深处散发出的魅力 晋代何曾是晋武帝的老师, 地位显赫, 家产丰裕.但他的子孙不思 进取, 过着奢侈的生活, 不过三四十年时间, 家道败落, 成了盗贼. 这个故事告诉我们(D) A 依赖使人丧失独立生活的能力 B 依赖使人缺乏生活责任感 C 依赖使人懒惰 D 依赖会造成人格缺陷甚至犯罪 下图漫画说明了 (B) A 我们还需要依赖父母 B 我们要告别依赖, 学会自立 C 小时候父母抚养我们, 长大后我们应孝敬父母 D 不断实践不能逐步培养自立能力 重庆教育系统将实施“ 农村寄宿学校建设计划” .寄宿制学校的
5、学 生要自己洗衣服、 叠被子, 晚上独立做作业.学校实行寄宿制的积 极意义有(A) 能让学生学会生活自理、 学会自立自强能使学生更好地适应 未来的困难与挑战不利于学生健康成长会使学生因得不 到家庭温暖而自闭 A B C D 自主, 就是遇事有主见, 能对自己的行为负责.下列属于自主表现 的是(C) A 人云亦云, 摇摆不定B 主观臆断, 固执己见 C 独立思考, 独自完成学习任务D 一意孤行, 我行我素 小刚从中学时就注意自觉培养自立能力, 进入大学后他又尝试勤 工俭学, 先后做过推销员、 家庭教师、 服务生等, 在实践中学到了不 少知识, 自立能力明显比一般同学强.这个事例告诉我们, 培养自
6、 立能力要(A) A 大胆地投身社会实践, 反复锻炼 B 从小开始做兼职, 去做童工 C 多做大事, 多经风浪, 多闯社会 D 多读书, 从书本中学习知识 战争年代, 他失去了四肢和左眼; 和平建设时期, 他主动回到家乡 担任村党支部书记; 把贫穷落后的小山村建成远近闻名的先进村; 退休后, 他用嘴衔笔、 残肢抱笔, 创作完成了自传体小说 极限人 生 和 男儿无悔 , 他就是被中宣部誉为“ 时代楷模” 的朱彦夫同 志.在朱彦夫身上, 我们可以感受到的力量(C) A 自尊自信B 团结合作C 自强不息D 平等待人 竺可桢, 我国近代地理学和气象学的奠基者, 领导创建了我国第一 个气象研究所和首批气
7、象台站.竺可桢自幼立志振兴祖国, 在哈 佛攻读气象学, 学成后毅然回国.这说明(A) A 有了理想, 就有了进取的不竭动力 B 一个人要想成名人, 就应永不向困难低头 C 只要想自强, 就一定会克服困难 D 有了理想, 就一定能实现 自强的人不是没有弱点, 而是勇于并善于战胜自己的弱点.可见 自强的关键是(A) A 战胜自我B 有自尊心和自信心 C 善于表现自己D 拥有成功的经历 百家讲坛图书 徐悲鸿 从画师到大师 讲道: 青年徐悲鸿曾 次去上海, 穷到沿街乞讨, 难到想跳河自杀.然而他没有怨天尤 人, 自暴自弃, 而是不抛弃、 不放弃, 越挫越勇, 以“ 山穷水尽而能自 拔才不是懦夫” 的精
8、神自励, 最终成为美术史上浓墨重彩的“ 中国 近代绘画之父” .下列关于自强与自暴自弃说法错误的是 (D) A 自强的人对未来充满希望, 奋发向上, 积极进取 B 自暴自弃的人没有理想和追求, 不愿奋斗, 将一事无成 C 自强与自暴自弃是对立的 D 从自暴自弃走向自强是每个成功者的经历 二、 非选择题( 分) 观察下图, 回答问题.( 分) ( ) 上图反映了小主人公存在什么思想? (分) 依赖思想（或不自立思想）。 ( ) 这种思想有哪些危害? (分) 这种思想对自己的发展是非常有害的。 因为它会使人类丧失 独立生活的能力和精神；会使人缺乏生活的责任感，造成人格 的缺陷；会使人只想过不劳而获
9、的生活，贪图享受，不能适应 社会，甚至可能危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 ( ) 请帮助小主人公提出克服这种思想的方法.(分) 独立生活，自己的事情自己干，自主，多实践，多锻炼等。 阅读材料, 回答问题.( 分) 法国 世纪著名音乐家海克脱倍里奥从小就喜欢音乐, 也 听了不少音乐家的故事.因此, 他小时候的理想就是长大后当一 名音乐家.但是, 他的这个理想违背了父亲的愿望.父亲把他送 进一所军医学校学医, 但是倍里奥对医学毫无兴趣, 于是写了封信 告诉父亲, 父亲一怒之下, 竟把他赶出了家门.倍里奥没有低头, 从此开始了艰苦的独立生活. 当时, 倍里奥除了一双手, 什么都没有, 但他并不
10、害怕.为了 生存, 也为了心中的理想, 他到处打工, 脏活、 累活都干.在屠宰 场、 面包房、 商店和工厂, 都留下了他的足迹.除白天工作之外, 晚 上他还刻苦学习音乐, 每天坚持到深夜.后来, 他终于成为了一名 一流的音乐家. ( ) 在倍里奥身上充分体现了什么精神? 这种精神对他的成长有 什么作用? ( 分) 自立自强精神。 作用：只有自立自强，才能做到坚忍不拔， 不畏困难和挫折；才能做到志存高远，并为实现理想努力拼 搏。 ( ) 倍里奥的奋斗经历, 对我们的成长有怎样的启示? (分) 要告别依赖，走向自立；遇事要有主见，对自己的行为负责； 要大胆地投身社会实践，做一个自立自强的人；要坚持
11、自己 的理想，并为之艰苦奋斗，直至成功等等。 阅读材料, 回答问题.( 分) 德国人常说, 他们的首要责任就是让孩子懂得一个人走向社 会最终要靠自己、 靠自立和自强.在原联邦德国的法律条文中, 有 一个有趣的规定, 要求孩子帮助父母做家务.条文的内容是: 岁之前可以只玩耍, 不必做家务. 岁: 偶尔要帮助父母洗碗, 扫地, 买东西. 岁: 要剪草坪, 洗碗, 扫地, 给全家人擦皮鞋. 岁: 要洗汽车, 整理花园. 岁: 如父母上班工作, 要每周给家里大扫除一次. 对于不愿做家务的孩子, 父母有权向法院申诉, 以求法庭督促 孩子履行义务. ( ) 你认为德国人这样做的目的是什么? (分) 培养孩
12、子的自立能力。 ( ) 让孩子做家务的好处很多.你知道孩子做家务有哪些好处吗? ( 分) 可以培养孩子吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情， 尊重他人等品质；提高动手能力和解决问题的能力，增强 自信心，培养责任感。 ( ) 在现实生活中你打算如何培养自己的自立能力? (分) 最基本的就是立足自己当前生活、学习中的问题，从小事 做起；既要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践，只 有在社会生活中反复锻炼、不断实践才能逐步提高自立能 力。 现在的一些同学缺乏自立自强的精神, 面对困难、 挫折选择逃避、 退缩.针对这种情况, 某校七年级五班组织召开了一次“ 做自强不 息的人” 的主题班会.下面是此次班
13、会的几个环节, 请你参与. ( 分) 环节一: 我想我说 ( ) 自强不息是中华民族几千年熔铸的民族精神, 正是这种精神, 使我们民族历经沧桑而不衰, 备经磨难而更强.请列举一则关 于“ 自强不息” 的名言, 与同学共勉.( 分) 示例：天行健，君子以自强不息。 ( ) 有同学提出: 自强的人是强大的, 是没有任何弱点的.对此, 你 怎么看? ( 分) 这种观点是不正确的。 每个人都有自己的弱点，自强的人不 是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人，人最 大的敌人不是别人，而是自己。 能够战胜自己的人，必定能 自强。 环节二: 我思我做 ( ) 少年当自强, 我们应如何在今后的学习和生活中培养自强品 质? ( 分) 树立坚定的理想，选准航向，百折不挠。 敢于挑战自 我，不断超越自我，勇于和善于战胜自己的弱点。 根据自 己的爱好和兴趣确定自己的努力方向，发扬自己的长处，避 开自己的短处，成就自己的人生。
