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1、 第四单元生命的思考 第八课探问生命 第一课时生命可以永恒吗 一、生命有时尽 生命来之不易.生命是大自然的奇迹, 每个人的生命是在无数的偶然性中 产生的, 它是属于我们自己的幸运. 生命短暂而珍贵.生命的时光一去不复返, 生命也是短暂的, 在时间的长河 中, 个人的生命很短暂. 从容面对生命的不可预知.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规 律.死亡是人生不可避免的归宿, 它让我们感激生命的获得.向死 而生, 让我们拥有一份好好活着的感动, 从容面对生命的不可预知, 更加 热爱生命. 二、生命有接续 个体生命的传承实现了人类生命的接续.在历史的长河中, 个人的生命虽 然短暂, 但正是一代又一代的
2、个体生命实现了人类生命的接续. 在生命的接续中找到自己的位置和使命.在人类生命的接续中, 我们总能 为自己的生命找到一个位置, 担当一份使命.生命的接续, 使 得每个人的生命不仅仅是“ 我” 的生命, 还是“ 我们” 的生命.在生命的传承 关系中, 我们能更好地认识和面对自己的生命. 在生命的接续中继承和创造人类的精神文明成果.生命对于我们而言, 不 仅仅是身体的生命, 还包括社会关系中的生命、精神信念上的 生命; 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命, 也在精神上不断继 承和创造人类的精神文明成果. 生命有时尽 地球是宇宙的奇迹, 生命更是大自然的奇迹, 无数个原子组合在一起, 造就
3、了生命, 可以看, 可以听, 可以动, 相比茫茫太空中的原子, 我们是多么的幸 运.所以每天能健康地活着, 真是拜托上天的恩赐.这启示我们(C) 生命来之不易生命是属于我们自己的幸运生命的产生纯属偶然 珍爱生命是我们的责任 A B C D “ 人生天地间, 若白驹过隙, 忽然而已. ” 庄子这句话告诉我们 (D) 人的生命是短暂的生命是没有意义的生命中会有一些烦恼、 困 难和痛苦要珍惜和爱护我们的生命 A B C D 怎样认识生命的短暂和永 恒? ( ) 生 命 的 时 光 一 去 不 复 返, 生命也是短暂的, 在时间的 长河 中, 个 人 的 生 命 很 短 暂. ( ) 在历史的长河中,
4、 个人的生 命虽然短暂, 但正是一代又一代 的个体生命实现了人类生命的 接续.( ) 生命对于我们而言, 不仅仅是身体的生命, 还包括社 会关系中的生命、 精神信念上的 生命; 我们每个人都不仅仅是在 身体上接续祖先的生命, 也在精 神上不断继承和创造人类的精 神文明成果. 关于生命的名言. ( ) 生命苦短, 只是美德能 将它传到遥远的后世. 莎士比亚 ( ) 懂得生命真谛的人, 可 以使短促的生命延长. 西塞罗 ( ) 生命, 如果跟时代的崇 高的责任联系在一起, 你就会感 到它永垂不朽. 车尔尼雪夫斯基 ( ) 生命, 那是自然会给人 类去雕琢的宝石. 诺贝尔 ( ) 一生复能几, 倏如
5、流电 惊. 陶渊明 ( ) 一个伟大的灵魂, 会强 化思想和生命. 爱默生 欣赏和阅读下列漫画, 我们可以体会到 (D) 生命的时光一去不复返我们每个人都难以 抗拒生命发展的自然规律向死而生, 让我们有 一份好好活着的感动要从容面对生命的不可 预知, 更加热爱生命 A B C D 生命有接续 孩子的出生是人类生命的接续, 十月怀胎, 一朝分 娩.大自然将一个单细胞变成一个嗷嗷待哺的小 生命, 作为生命的承载体, 他完成了生命的接续. 这表明(C) 个体生命的传承实现了人类生命的接续在 历史的长河中, 个人的生命虽然短暂, 但正是一代 又一代的个体生命实现了人类生命的接续在 生命的接续中个人难以
6、找到自己的位置和使命 生命的接续, 使得每个人的生命不仅仅是“ 我” 的 生命, 而且是“ 我们” 的生命 A B C D 生是活着的意思, 是身体; 命是思想, 是灵魂.生命 比什么都重要, 活着最美好.这体现出来的不仅是 对自己的责任心, 也是对别人的责任心.身体不属 于你, 只有生命之神属于你, 是别人抢不了、 带不走 的真正的财富.生命不等于身体, 生命等于身体加 思想.对我们而言, 生命包括(D) 身体的生命社会关系中的生命精神信 念上的生命人类的精神文明的传承 A B C D 著名作家罗曼罗兰说: “ 人生不出售来回票, 一旦 动身, 绝不返回. ” 这句名言形象地说明(C) A人
7、生就像坐火车一样, 只要火车不停车就不能下 车 B人生就好比是一个售票室, 只有前行的票, 没有 后退的票 C一个人的生命是不可重复的, 说明一旦失去就不 会再来 D人生一旦动身, 就回不了原地, 但可以多次重复 “ 世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一 天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生 命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的 人/也为了我们自己. ” 让我们把生命珍惜 这首诗 说明的道理是(D) 生命属于我们, 只有一次, 无比可贵生命是 创造有意义人生的基础生命是属于我们自己 的幸运我们应该珍惜生命的每一寸时光 A B C D 阅读材料, 回答问题. 生命的短
8、暂与永恒 生命是短暂的, 这是对于有形的生命而言, 无 论是彪炳千秋的伟人, 还是遗臭万年的奸臣; 但生 命又是永恒的, 这是基于无形的生命而言, 不管他 是千年前修建阿房宫的匠人, 还是芸芸众生中的凡 夫俗子.消逝的是有形的生命, 永不消逝的是历史 文明中保留下来的精神力量, 它常常昭示着生命的 力量, 生命的价值. ( ) “ 生命是短暂的” 中的“ 生命” 指的是什么? 答：指的是个体的身体的生命。 ( ) 为什么说“ 生命又是永恒的” ? 答：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂， 但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命 的接续。 我们每个人都不仅仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神
9、上不断继承和创造人 类的精神文明成果。 ( ) 柏拉图说: “ 在短暂的生命里寻找永恒. ” 这句话 对你有什么启示? 答：在人类生命的接续中，我们总能为自己的 生命找到一个位置，担当一份使命。 生命的接 续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 而且是 “我们”的生命。 在生命的传承关系 中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 第二课时敬畏生命 一、生命至上 敬畏生命.当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、 人为的灾难、 不可预知的 结束我们会感受到生命是脆弱的、 艰难的; 当人们万众一心, 为 挽救生命而努力, 为守护生命而拼搏, 为悼念生命而默哀我们又会体味 到生命是坚强的、 有力量的,
10、生命是崇高的、神圣的.我们对 生命要有一种敬畏的情怀. 珍视自己的生命.当我们对生命怀有敬畏之心时, 我们就会珍视它.我们 的生命都是宝贵的, 每个人的生命都比金钱、 权势等更重要,生命价值 高于一切. 珍爱他人的生命.生命至上, 并不意味着只看到自己生命的重要性, 我们也 必须承认别人的生命同样重要.我们珍爱他人的生命, 应如同珍爱 自己的生命一样. 二、休戚与共 敬畏和善待每个人的生命.敬畏生命, 让我们从对自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀, 使我们意识到每个人都需要与他人共同生活.我们只有 不漠视自己的生命, 也不漠视他人的生命, 谨慎地对待生命关系、 处 理生命问题, 才会尊重、
11、关注、 关怀和善待身边的每一个人. 与周围的生命休戚与共.当我们能够与周围的生命休戚与共时, 我 们就走向了道德的生活. 生命至上 年月日下午, 我国赴马里维和部 队遇袭伤亡人员回国迎接仪式在吉林省长 春市龙嘉机场举行.我国首次派出军用运 输机, 跨越 个国家, 连续飞行 多公 里, 接运烈士伤员回国.这让我们体会到 (B) 生命是坚强的、 有力的生命是崇高的、 神圣的生命是宝贵的, 生 命至上我们对生命要有一种敬畏的情怀 A B C D 几年前, 凤凰卫视女主播刘海若在英国旅行时遭遇火车事故, 生命垂危, 被 英国医生诊断为脑死亡, 但她凭着惊人的求生意志, 先后在北京经历了次 手术, 终于
12、战胜了死神, 奇迹般重生, 中国台湾文教基金会向她颁发了热爱 生命奖.她说: “ 经过这次灾难, 我更加深刻体会到生命的美好, 我会更加紧 紧地拥抱这个世界. ” 上述材料说明了(B) A如果不经历生与死的考验, 就不会珍惜生命 B刘海若战胜死神成功康复, 激励我们无论遇到怎样的困境, 都不能轻易放 弃生存的希望 C每个人在遇到挫折时都能够像刘海若那样珍惜生命热爱生命 D人的一生中遭遇的挫折和困难多于生命中的欢乐 为什么要敬畏生命? ( ) 当人的生命遭遇不可抗 拒的自然灾害、 人为的灾难、 不 可预知的结束我们会感受 到生命是脆弱的、 艰难的; 当人 们万众 一 心, 为 挽 救 生 命 而
13、 努 力, 为守护生命而拼搏, 为悼念 生命而默哀我们又会体味 到生命是坚强的、 有力量的, 生 命是崇高的、 神圣的.我们对生 命要有一种敬畏的情怀. ( ) 当我们对生命怀有敬畏 之心时, 我们就会珍视它.我们 的生命都是宝贵的, 每个人的生 命都比金钱、 权势等更重要, 生 命的价值高于一切. 拓宽生命 这是一个十分感人的故事: 某医学研究所一位刚刚进入不 惑之年的副教授, 在一次体检中 被确诊为癌症, 并被宣判最多还 能活半年时间.对于一个年龄 处于黄金阶段、 工作处于巅峰时 期的人来说, 这个消息不啻于一 声晴天霹雳.面对突如其来的 打击, 他和家人陷入了极度悲哀 之中.冷静后, 这
14、位副教授振作 起精神, 决心打破生活的常规去 “ 拓宽生命” , 以便实现原计划两 年完成的一项科研课题.他一 面积极配合医院进行治疗, 一面 夜以继日地加班加点潜心研究, 终于在生命的最后时刻实现了 夙愿, 给后人留下了一笔珍贵的 财富.这个故事使我们感悟到, 一个人的生命不仅有长度, 而且 还有宽度.拓宽了生命, 也就增 加了生命的分量 拓宽生命就是与生命作斗 争, 恰如生命学家所说, 人的一 生就是不断同死亡斗争的过程. 拓展了生命的宽度, 实际上也就 等于延伸了生命的长度, 因为生 命的平方在叠加. 下列对珍爱生命的理解, 最全面的是 (D) A每个人都要珍爱自己的生命, 不轻易放弃自
15、己的 生命 B珍爱他人的生命, 善待他人的生命 C珍爱动物、 植物、 微生物的生命, 爱护自然 D珍爱自己生命的同时, 也要珍爱其他生命 下列做法中能体现热爱生命的是 (A) A远离毒品, 拒绝毒品 B日夜上网聊天 C吸烟、 酗酒 D购买廉价的“ 三无” 产品 湖北襄阳一中高三学生张文驰在高考前夕放弃复 习, 专程赴京捐献骨髓.当人们问他为什么要这样 做时, 他说: “ 救人比高考更重要, 救人的事没什么 好犹豫的!” 网民们称他为“ 后最美中学生” .张 文驰同学的做法表明(D) A 学会选择就一定能实现人生价值 B 挽救他人生命比自己生命更重要 C 生命的价值在于奉献自己的生命 D 他对生
16、命的无限珍爱和高度尊重 下图漫画给我们的启示是 (D) 要尊重生命, 关注他人的生命与健康现代是 市场经济, 重视金钱, 无可厚非对人的生命的 漠视态度和行为是极其不道德和不人道的讲 究公平, 公平竞争 A B C D 休戚与共 一个人遭遇困难、 需要帮助时, 周围的人应该持有 的正确态度是(D) A事不关己, 高高挂起 B幸灾乐祸, 冷眼旁观 C同情怜悯, 自作自受 D理解关心, 支持援助 下列属于珍爱生命健康权的是 (B) 李明得到北京市血液中心急缺A B型血的消息, 义务捐献A B型血 毫升在外出郊游的高速 公路旁, 小张等四青年救助发生车祸的受伤者 离异的母亲怕父亲抢走小梅, 就把上初一的小梅 关在屋里, 不让她与外界联系, 小梅怕妈妈生气, 默 默地忍受了四年云南小伙献出自己的骨髓, 救 活一位上海的患白血病的大学生 A B C D 魏青英勇救落水者, 丛飞用自己的生命资助失学儿 童, 李春燕用自己的心血驱走乡亲深山病痛的折磨 可见 (B) 生命至上, 并
