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1、技法提分点24整体把握，由浅入深，分析作品意蕴四步四原则突破散文探究题读文支招一、研读标题，找切入点从文章标题来看，本文写作对象是丝瓜。丝瓜贯穿全文，是本文的线索。“丝瓜”承载着母爱亲情、同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情。二、分析描写，把握特点文章分别从丝瓜的食用价值、药用功能、洗涤利器、寄托情思等方面，赞颂了丝瓜虽然普通，却用途广泛，平凡而又伟大。三、深挖情感，明确主旨1.文章一开始写儿子从乡下带来了丝瓜，立刻引起作者对中学时代在学农分校劳动时趣闻往事的回忆，同时表达了作者对丝瓜的喜爱之情。2.文中对丝瓜细微的描写、引经据典的生动说明，充分表明作者对丝瓜的记忆犹新和钟爱之情。3.第一段由丝
2、瓜想到故日同窗“丝瓜精”，丝瓜承载了同窗友情。4.文尾想到母亲用丝瓜巾为“我”洗浴，“身上尚有这种温馨的感觉”，充分体现了母爱情深，也表明丝瓜寄予着作者许多美好回忆和怀念情愫。典题文本(2018江苏南京阶段考)阅读下面的文章，完成下面题目。丝瓜柯平儿子从乡下外婆家回来，小手中有一熟悉花朵，花分五瓣，其色金黄，我一看就知道是丝瓜花。【交代写作缘起，表达欣喜之情】这得力于中学时代在学农分校劳动时获得的农艺经验，那时我们宿舍门前即有一足有半个篮球场大的瓜棚。江南初夏时分，丝瓜从棚顶铺天盖地垂下来，大者长二三尺，小者尺许。【记忆犹深】有位同学因个子奇瘦奇高，又爱吃丝瓜，一个“丝瓜精”的雅号自然非他莫属
3、。这位仁兄后来发迹，一直混到西南某省人事厅厅长的高位，成为母校的骄傲。这当然凭的是真才实学，而不是靠吃丝瓜吃出来的，如果吃丝瓜能吃出一位厅长局长，那市场上的丝瓜绝非如眼下区区几元一斤就能买到。就算不说贵如金玉，至少比外形与它相似的河鳗黄鳝之类起码也是不遑多让吧。在庞大的蔬菜家族中，我想除了山药，丝瓜的身子可以说是最长的了。它因也是外籍中国菜，故又称为蛮瓜。二月下种，六月上市，江南江北皆有栽种，一般用于炒食与作羹，以其色碧绿，其味嫩爽，其价低廉。【说明性文字，简洁准确】但古代的情况可能与现在有些差别，从明人李东阳的曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵诗来看，当年送朋友无花果，对方回赠几条丝瓜，喜出望外，
4、写诗答谢云：“翠笼珍果望还赊，报我真应愧木瓜。采掇恐沾秋径湿，传看不觉夜灯斜。饱知实德非虚语，脱尽浮华是大家。异物清诗两奇绝，渴心何必建溪茶。”诗写得极好不说，称丝瓜为珍果，又用汉乐府典比作琼瑶，又灯下全家传看，欣喜之情溢于言表。估计这玩意在当初因数量稀少而价值不菲，因有此激动。【丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美】另据李时珍在本草纲目里说，他生平所见过的丝瓜竟有长达四尺的，如果此言不诬，那简直就是一个小学三四年级学生的身高，足够吓人的了。在写作黄瓜一文时，我其实已经写到了丝瓜，记得在文中我将它们比作一对相声演员，如果黄瓜喻牛群，丝瓜自然就是冯巩了。这倒也算不上是我的个人发明，在民间的谚语俗
5、语里，其实早有不少有关它的生动比喻，如形容某人脸长为“丝瓜脸”，候人不至称“头颈望得丝瓜长”。我多年来在股市混饭，记得当年美国佬扔导弹炸我驻南使馆的第二天，孩子刚好放学后过来玩。这小子得我遗传，倒有点形象思维的天赋，见到电脑分时图上的长长阴线，歪着脑袋问我：“爸爸，这像不像黄瓜丝瓜？”与其他蔬菜一样，丝瓜也有其，元人鲜于伯机说杭医宋会之当年有治水蛊(鼓胀病)的秘方，即以干丝瓜为主要药材，加巴豆陈米同炒后制丸，服百粒即可立愈。另外注重饮食营养的读者对丝瓜的清热解毒作用，肯定也都有所了解。丝瓜的生命期大约为六个月，经霜后枯死的老丝瓜大如舂米棒，内中筋络缠绕如精心织就一般，柔韧得宜。陆游老学庵笔记记
6、有涤砚法，称想要砚台保持不坏，每次使用后非得靠它来不可。具体方法是“用蜀中贡鱼纸，先去墨，徐以丝瓜磨洗，余渍皆尽，而不损砚。”但那是文人的雅事，不是一般人玩得了的。民间只管它叫丝瓜巾，视为涮锅子洗澡的利器。一九六六年我大破四旧烧书时手臂不小心燎伤，在一个很大的旧木澡盆里，母亲疼爱地为我洗浴，涂满肥皂的丝瓜巾徐疾有致地擦抚我的背脊。我在写作这篇文章时，身上尚有这种温馨的感觉。【怀念母亲，慢慢温馨】(选自北京晚报，有删改)对点解题4.文章以“丝瓜”为题，有什么好处？答：解析此题考查探究标题的作用。从分析文章结构上：全文都围绕“丝瓜”写，可见是线索，起着贯穿全文的作用；从分析散文艺术形象上：以“丝瓜
7、”为题，赞颂了丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛，平凡而又伟大；从作者创作倾向上：丝瓜承载着母爱亲情、同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情，突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。从分析散文语言上，文章以某种艺术手法达到吸引读者的目的，表达作者的感情倾向。答案丝瓜是本文的线索，起着贯穿全文的作用；以“丝瓜”为题，交代了本文写作的对象；丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛，平凡而又伟大；丝瓜承载着母爱亲情、同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情。1.文章第一段画线句子有什么作用？答：解析此题要从结构和内容两方面作答。内容可以从写了什么和表达什么情感两方面回答，结构可以向上看标题，往下看
8、与下文哪些内容有联系。答案内容上，写儿子从乡下带来了一个熟悉花朵丝瓜花，交代了文章写作的缘起；结构上，点题，引出下文对中学时代在学农分校劳动时趣闻往事的回忆；情感上，表达了作者的欣喜之情。2.作者是从哪些方面写丝瓜的价值的？请简要概括。答：解析丝瓜的功能，多角度进行概括，带着这样的思维方向到原文搜索。答案食用价值，药用功能，洗涤利器，比喻借代作用。3.文章第二段插入明人李东阳的曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵一诗，有何用意？答：解析先分析曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵一诗的主要内容写丝瓜什么特征的，然后分析此特征和前面或后文什么内容有何关联，有什么效果。答案与前文现在丝瓜价格低廉做对比，突出古代丝瓜
9、因数量稀少而价值不菲；丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美。 (2018江苏睢宁上学期期中)阅读下面的文字，完成题目。赛里木湖周涛应该让思想的水散漫成湖，特别是当你处在人生的秋天。让溪流聚集起来，让河水交汇起来，让雨水或雪水贮存起来，根据地形自然的状态造成一个非人工的海子，那就是湖。湖不是海它没有那么伟大；湖也不是水库它要柔和自然得多；一般说来，它躺在那儿。它使周围变得潮湿了一些，滋润了一些；它使天空涂上了一层神秘的蓝，使近处的山呈黛色，阴坡的松林幽静，使远处的山白发肃然。一般来说，它躺到那儿。它不像山那样远远地就跑过来迎接你，而是躺在那儿，等着你突然发现它。它喜欢静静地微笑着看你吃惊。这就是
10、赛里木湖。一个思想就应该是这样，经过无数条水系的源源不断的补充，经过地貌之下的颅骨加固合拢，就这样自然而然地，形成了一个圆或椭圆的、深邃的内陆液体领域。思想之所以称为思想，就因为它是圆的。从它的任何一点出发，走完全程终点都复合在起点上。瞧，被称为思想的这个东西有多么深邃，同时又有多么清澈透明！它深邃到使人不敢轻率地去游泳，仅只挽起裤腿在岸边浅涉一番，就足以使人领略到它的内涵，它强大而令人畏惧的吸力；而它的清澈透明，则让人一望见底却倒吸一口凉气，那见底的明澈里，反射着无数层游动的光影、光环、光斑，造成无法分辨的幻象，使真实与虚幻浑然一体，因而更加捉摸不清。这是那种比浑浊更深奥百倍的明澈！赛里木湖
11、多美的名字！这名字本身就有一种清澈的深邃，有一种高雅的韵味，有一种特殊的蓝，令人心醉。你是伟大的海洋在撤离时留给伊犁河谷的一滴巨大的泪珠。汪汪的，闪闪的，既像美人腮边泪也像英雄颊上泪，妩媚而又刚健。你就是我们的海。在亚洲腹地远离海洋的地方，你给了我们一个海的缩影、一个海的模特儿，让我们按照你的面貌在想象中放大去理解。因而，你又是本关于海的初级教科书。当我们散步在你身边的时候，可以看到成群的水鸟翩飞降落，成为浮动在水面的一片黑点，同时浴着水色和光影。身材修长的马正垂着颈，披着头发，小心翼翼地亲吻你的水面，唯恐不慎弄皱了你的面容。你与牧人的世界如此和谐。他们爱你，你也爱他们。你从不曾因为他们贫穷而
12、鄙弃他们，相反，你把自己当成他们当中的一员，和他们气味相投。你就是在他们当中找到平静的，你必须平静才能生存下去，而这，只有牧人才能给你。那些城市里的“湖”，你当然知道它们的窘状和自得难解难分，它们是供人娱乐的一池，而你，才是真正的湖。总是这样，在远离喧闹的地方，思想默默地积蓄、沉淀，变得清澈起来，辽阔起来。所有的游客和路人，在你的身边赞叹，夸奖，似乎在这片刻，你成了他们的一样东西，而与牧人毫无关系，然后，他们拍拍屁股，驱车远去，你仍留在牧人身边，谁也带不走你。在众多的游客和路人当中，有人感觉到一丝惭愧吗？面对你，有人照到自己灵魂深处的弱点吗？若有，他可能会想到这些。赛里木湖，人们是多么肤浅又多
13、么自以为是呀，我愿意代替他们向你道歉，说：“我们对不起你！”它听也不听。脸上犹自泊着宁静神秘的微笑。(节选自伊犁秋天的札记)1.“应该让思想的水散漫成湖”，从文章内容看，思想与湖有哪些相似点？答：答案融会贯通(由各自领域内的多个支系汇聚而成)，自成体系，深邃明晰，有一个逐步形成的过程(在远离喧闹的地方，默默地积蓄沉淀清澈辽阔)。2.文中用了哪些对比来突出赛里木湖的特点？请简要说明。答：解析第三、四、六段分别将赛里木湖与海、水库、山对比，倒数第六段将赛里木湖与城市里的湖对比，倒数第四段将牧人与湖和游客、路人与湖的两种关系对比。分析内容，扣住关键形容词来概括特点。答案与海对比，写湖的平凡；与水库对比，写湖的柔和自然；与山对比，写湖的内敛安静；与城市里的湖对比，突出赛里木湖的自在独立；游客、路人与湖的关系跟牧人与湖的关系对比，突出湖的独立而有尊严。3.本文在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？答：解析自“你是伟大的海洋”开始转入第二人称表达。分析内容，概括效果。面向读者介绍赛里木湖，拉近与读者的距离；直接抒发作者强烈的赞美之情。答案第一问：前半部分用第三人称写湖，用第二人称称读者；后半部分用第二人称写湖。第二问：有助于作者思
