书香校园读书活动案例

《书香校园读书活动案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书香校园读书活动案例（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1 书香校园读书活动案例 张秀屯中心小学 苏霍姆林斯基曾经说过，“学校里可能什么都足够多，但如 果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果 不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能 许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有 永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。 学校有读书环境， 但是对于师生来讲， 还是缺乏主动读书的意识。我们通过调查发 现，能主动读书的教师占% ，能主动读书的家长不到20% ，能主 动读书的学生有 % 。面对这样的调查结果，学校校长宋姿远决定 在全校范围内开展“书香校园”读书活动，让师生、 家长在书的 世界中受到洗礼。在活动

2、中，我们秉承人文精神, 按照“以校为 主、教师示范、 学生主体、辐射家长”的工作思路和“内容充实、 形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求开展活动，收到了 良好的效果。 主要做法：主要有四方面内容： 1.创设读书环境。 自活动开始 , 学校领导就把建设书香 校园当作一项重点工作来抓，专门拔出一笔资金 , 专款专用 , 购买 一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物, 充实作为储藏 精神食粮的校图书室, 并每天定时开放，让学生们享受“读书盛 宴”。并在每班设立一个图书角，学校购买图书架，同时开展 “献一本看百本”活动， 学生把家中的图书集中在图书角互相借 阅，使各班的图书角都有一定数量的书籍

3、供学生阅读，由专人负 2 责图书管理。 我们“让墙壁说话”， 在校园主干道旁竖立起“革 命先烈张一悟事迹展牌”、“校园明星展示栏”以及行为规范警 示标语等。三座教学楼以“励学、励志、创新”为楼道、墙壁文 化特色，除名人像、校园管理规范等，主要悬挂历届学生优秀书 画作品。 各班教室也都设置了具有班级特色的文化氛围布置。学 校组织开展了“每月主题读书活动”，以年级为单位组织开展。 为将“每月主题读书活动”持续延伸，把课外阅读融入课堂， 我 们在每周四开设了“快速高效阅读课”，课堂上五分钟的静心阅 读训练，让学生掌握了快速阅读的技巧，提高了阅读效率。“红 领巾广播”定期活动， 传播积极向上的校园文化

4、，健康浓郁的文 化氛围使学生受到心灵的熏陶，并逐步形成正确的价值观，塑造 高尚的道德情怀。 2.引导教师读书。一方面引导教师学习教育专业知 识，学习新课程标准 了解新课程的理念、新课程的功能、 结构、模式、评价等方面知识。学习做专业的教师、 校本教 研 ，掌握教研的专业知识。假期中要求摘录5000 至 10000 字读 书笔记， 写好学习体会。 另一方面我们倡导老师们读一点教育类 名著和畅销书。我们为教师购买做幸福的教师、 陶行知教育 文集 、黑柳彻子的窗边的小豆豆等十余本书籍，引导大家 学习大师的教育方法， 正确处理学生中存在的问题。我们要求教 师每天撰写一篇札记， 每月由教导处检查登记，作

5、为教师业务考 核的一项内容。 同时我们每周举行一次教师读书心得交流会，由 3 各年级组、 教研组选派代表交流学习所得。我们在全体教师中开 展“教学心得、随笔征文”、“德育经验交流征文”等活动，每 月交流一次，每学年评选一次优秀征文，结集成册，这些教师们 亲身所为教育实例具有十分感人的教育力量。通过开展教师读书 活动，营造了浓郁的校园文化氛围，让好书伴随着老师们进步、 完善、成长、成熟。 3.指导学生读书。 我们组织开展了“一日三读”活动， 即“晨诵古诗”，早晨上课前10 分钟，诵读古诗词、千字文、 弟子规等；“午读经典”，下午上课前10 分钟，读教师推 荐的课外读物；“亲子共读”，晚上让学生与

6、家人共读，实现由 家人指导阅读逐步过渡到自觉阅读。开展“四记忆”活动， 即每 天记忆一个成语、一个英语单词，每周记忆一首古诗、一句名言 或谚语。 开展每周两次“全校诵读”活动，每周全校师生共同诵 读一次弟子规或一首古诗诗；每周四上一堂“阅读课”，组 织师生阅读。 建立“两个本子”， 即“读书札记本”和“读书日 记本”，使学生养成记读书笔记的好习惯。开展读书演讲比赛、 课本剧表演赛、读书征文赛、“我读书，我快乐！”主题班队 会，开展“书香乐园”手抄报评比活动，开展“校园读书明星” 评选活动、 开展“我和爸爸妈妈共读一本书”展示活动，将读书 活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家园。 4.劝

7、导家长读书。 家庭是学生课外阅读的重要支持者， 家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲 4 书。为此我们写了“亲子阅读致家长的一封信”，向家长说明读 书的重要性， 劝导家长要以身作则， 主动带领孩子一起读课外书 籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。我们要求学生 主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。 建议家长和 孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可 以有父母的感想， 也可以有孩子的感想和体会。向家长介绍积极 健康的适合小学生的书籍， 同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物， 如小学生作文报 、 儿童时代、 少年文艺、 小学生报 等， 另外我们建议家

8、长为孩子购买一些经典书籍。为进一步劝导家长 读书，我们邀请了一名家长，在家长会上做了家庭教育的专题发 言，向全校家长介绍了她是怎样和孩子一起阅读及她们的收获， 学校校长做了“养成读书的习惯”专题讲座，在全校家长中引起 很大反响，收到了良好的效果。 创新亮点深情的关注，倾心的关爱，使得我校的“书 香校园”活动向纵深推进，彰显出了许多亮点。 亮点一：读书时间保证，书籍不是摆设。要让学生在 书海遨游，在书林漫步，就必须给学生读书阅览的时间和空间， 如果学生成天埋在作业堆里，哪还有时间看书， 书籍只能成为一 种摆设和装饰品。 我校的具体做法是： 每天开放图书室和阅览室， 向学生提供优质的图书，每位学生

9、按规定可向学校借书一至二 本，班级图书角的书籍学生随时可以借阅，带回家和家长一起阅 读，这样就使学生的课余时间不白白地浪费掉。愉快的阅读使他 5 们增加知识，也充实和丰富了学生的课余生活。 亮点二：师有读书札记，生备读书札记、日记本。学 校给师生都发了一本读书札记本，老师看书做笔记，写读后感， 每周组织一次交流， 每学期评选一次优秀征文。学生读书，摘抄， 写读书札记、日记，每周每班开展班队一次活动，每月全校开展 一次主题活动。 亮点三：创设交流平台，展示读书乐趣。怎样才能使 学生在“书香校园”读书活动中充分地体会到阅读的愉快呢老 师们思来想去， 觉得必须开展诸多方面的阅读交流，让学生在不 拘泥

10、于形式中主动地参与阅读，愉快地进行阅读，读出味儿来， 读出兴趣来，只有这样，才能达到预期的目标。于是，学校就开 展了以下一些读书交流活动：读书演讲比赛、课本剧表演赛、读 书征文赛、“我读书，我快乐！”主题班队会、“书香乐园” 手抄报评比、 “校园读书”明星评选、“我和爸爸妈妈共读一本 书”展示活动。 亮点四：“亲子阅读”见实效。 学校向家长发放了 为 亲子阅读给家长的一封信 ， 诚邀家长参与到学生的读书活动中， 发动家长积极参与，利用家长力量，带动学生读书，指导学生选 好读物，让家长与孩子同读一本书，或者同读一个故事，一个精 彩片断并及时写下自己的阅读感悟或者是读书评价。“亲子 阅读”活动养成

11、了孩子乐于读书的好习惯，更增进了家长和孩 子、家长与老师、老师与孩子之间的沟通和交流。 6 亮点五：为拓展学生的知识面，激发学生的阅读兴趣， 提高阅读效果， 培养阅读习惯， 我们组织开展了“每月主题读书 活动”，根据各年级学生的年龄、认知水平、阅读喜好确定本级 阅读主题， 选择适合于本年级学生的书籍，采用灵活多样的阅读 方法，可以通读一本书、 也可以分小组阅读、 还可以一个人阅读， 之后组织学生交流、回报、展示阅读成果。 亮点六：将课外阅读融入课堂阅读，让课外阅读走进 课内阅读， 这正是我校开设“每周快速高效阅读”课的目的，也 是“每月主题读书活动”延伸，课堂五分钟的静心阅读，重在培 养学生的

12、阅读技巧， 各具特色、 主题突出的阅读材料让学生们步 入阅读的殿堂。 亮点七 : 为把“书香校园”读书活动推向纵深，进一 步培养学生的阅读习惯， 我们组织开展了“校园读书明星”评选 活动，根据每月的阅读主题，先评选班级“读书明星”，然后推 荐到年级组， 评选出年级“读书明星”，再由学校组织评选出该 月“校园读书明星”。对当选的“校园读书明星”学校予以奖 励， 奖品为学生喜爱的课外读物，并设置了“校园读书明星”榜。 此项活动的开展，把“书香校园”读书活动推向了高潮。 基本成效：“书香校园”读书活动的开展，得到了教 师、学生和家长的积极拥护。读书唤醒了教师的教育智慧，改变 了教师的心态， 使他们理

13、解了更多的教育理念，能够理性地处理 教育问题。读书丰富了学生的精神生活，学生自己组织活动，自 7 己编演节目， 拓宽了知识面， 提高了思想道德素质和科学文化素 质，营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。学 校把读书活动与语文教学和素质教育紧密结合，大兴校园读书之 风，在丰富校园文化生活、改善硬件条件的同时，也有效提高了 教育教学质量。 学生家长主动参与“亲子读书”等活动，与孩子 一同读书，一同进行演讲比赛， 一同演出节目， 增进了感情沟通， 也促进了家长家教水平的提高。 社会反响：我校开展的“书香校园”读书活动为教师、 学生和家长创造了锻炼的机会，搭建了展示才华的平台，有力地 推动了校园物质文化建设与精神文化建设，校领导组织活动热情 高涨，校园内掀起了文化活动的高潮；师生反响强烈、踊跃参与 学校各项活动；广大家长的大力支持、配合学校的各项活动。同 时也赢得社会各界的强烈反响与高度评价，