《河北省新乐市第一中学高中物理必修一课件4.2探究力和加速度的关系共14》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省新乐市第一中学高中物理必修一课件4.2探究力和加速度的关系共14（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 探究力和加速度的关系,质 量,细线拉力,白色小车位移大,白车受到拉力大,白车质量小,白车加速度大,白色小车位移大,白车加速度大,总结：加速度与力和质量有关，质量一定时，受力越大，加速度越大；受力一定时，质量越小，加速度越大。,【探究一】加速度的大小与哪些因素有关？,实验的设计方法：,控制小车的质量不变，改变小车所受的外力，测量小车的加速度，探究加速度与外力的关系。控制小车所受的外力不变，探究加速度与质量的关系。最后得出三者之间的关系。,控制变量法,【探究二】物体的加速度与它受的力、质量这两个因素均有关，应采用什么实验方法得出加速度与力、质量三者间的定量关系？,【探究三】探究加速度与力的
2、定量关系,问题1:怎样测量加速度a ？需要什么器材？请同学们设计一个可行的实验方案。实验方案草图画在草稿纸上。,实验器材 小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的轨道、细线、10g和20g的钩码各一组、200g的钩码一个、刻度尺、木块,平衡阻力：,问题2:我们要让细线对小车的拉力等于小车受到的合力，怎样平衡掉阻力？,f,垫高轨道不带滑轮的一端,问题：1.阻力来自哪些方面？ 2.怎样才算平衡掉了阻力？,mg,FN,f,本实验控制条件：,小车的质量远大于钩码的质量,注意事项：,1小车的质量远大于钩码的质量，以保证细线对小车的拉力F与钩码的重力近似相等。实验中用质量为10g、20g、30g和40g的钩码
3、来对小车施加拉力。 2. 注意平衡掉阻力后，轨道和垫高的物体不能随意移动。 3应将滑轮探出桌面，防止细线与桌面有摩擦，细线要与轨道平行。,小组分工,11-6小组控制小车的质量为200g（小车上不放钩）； 7-12小组控制小车的质量为400g（小车上放一个200g的钩码）。 2.小组实行组长负责制，组长负责小组管理及任务的分配。 3.实验操作中的分工：两人负责实验操作，两人负责在打好的纸带上标上序号，并选出合适的计数点，测量数据。 4.数据处理的分工：打完四条纸带后，四位同学每人负责计算一条纸带的加速度，记录数据。根据记录的数据求出小车的加速度，并将小车的加速度填写在表格中。,问题3 ：先根据记
4、录数据猜想加速度a与F的数量关系，然后说明怎样利用图像法验证猜想？,各小组根据实验数据在坐标纸上做出加速度a 与物体受力F图像，做好展示的准备。,实验结论,a-F图像：过坐标原点的倾斜直线,结论：在小车质量一定的情况下，它的加速度 与受到的力成正比关系。,课堂小结,请同学们整理、反思本节课的学习内容，小组内交流完善，根据下列问题总结本节课学习的收获。,问题1：加速度与力、质量的定性关系是什么？ 问题2：应采用什么实验方法得出加速度与力、 质量的定量关系？ 问题3：探究过程中的注意事项有哪些？ 问题4：通过图像得出的探究结论是什么？,物体的 加速度,当堂检测,请指出图中的错误,课后作业：课后完成实验报告。,
