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1、5.2网上交友新时空素材一 新课导入方式图片导入“网遍天下无所不有事，络尽世上千奇百怪人。”高效便捷的网络正逐步改变人们的生活。通过网络，我们可以了解世界大事，结交朋友，实现古人天涯若比邻的梦想。网络为我们提供了平等交往、广泛联系、自由活动的平台。在网络交往的新时空里扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生。走进网上交友的新时空，我们应该怎么做？新闻导入据2016年7月20日都市晨报报道：这两天，市民樊女士遇到一件棘手的事：12岁的女儿前天瞒着家长和19岁的男网友单独去云龙山约会，她将女儿带回家后狠狠地打骂，教训了女儿一顿，但事后发现女儿还在和这个男网友联系，这让她非
2、常焦虑和迷茫，不知该如何做才能让女儿不再处于危险之中，同时也能够使女儿认识到自己的错误。网络的出现在极大方便人们生活的同时，也给人们的生活带来了各种负面效应。那么，我们应如何正确对待网络？如何进行网络交往呢？现在，就让我们带着这些疑问一起来学习网上交友新时空。情境导入成都某高校的一个大学生，有这样一张作息时间表：13：00，起床，吃中饭；14：00，去网吧玩网络游戏；17：00，晚饭在网吧叫外卖；通宵练级，第二天早上9：00回宿舍休息这位大学生几乎把所有的空余时间都用来打游戏，并开始拒绝参加同学聚会和集体活动。目前，中国有不少年轻人像这位大学生一样，长时间沉迷网络游戏，身心出现了问题。据统计，
3、目前中国网络游戏玩家人数已达700万至1000万，其中有相当一部分人是20岁左右的年轻人。网络游戏成瘾引起的社会问题已经出现。网络的出现，确实方便了人们的生活，但是也给我们的生活带来了十分严重的影响。面对网络，我们怎样做才是正确的呢？现在就让我们一起来学习网上交友新时空。素材二 教材活动设计活动一：运用你的经验网上交友的经历(教材P54)【活动设计】形式一：自主阅读材料中的五个小故事，然后在小组中分享自己的网上交友故事和经历，分享自己网上交友的感觉。最后教师小结。形式二：按自愿原则请同学分别模拟扮演五则故事情境，其他同学在欣赏中自读并反思，然后在小组内分享自己的故事和经历，分享自己网上交友的感
4、觉。最后教师小结。【活动问题】你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？【活动例答】我有过。网上交友使我觉得好奇、兴奋，还有一点儿不安。活动二：探究与分享两个不同的吴凡(教材P55)【活动设计】形式一：学生自主反复阅读吴凡的两个档案，进行比较并反思材料后的问题，然后在小组分享交流自己的看法和观点。最后教师小结。形式二：学生自主反复阅读吴凡的两个档案，进行比较并反思材料后的问题，然后在小组分享交流的基础上合作讨论，达成共识后代表参与班级交流分享。最后教师小结。【活动问题】吴凡为什么会有两个不同的档案？【活动例答】互联网为吴凡提供了另一个社会交往平台。在这里，吴凡可以在虚拟的网络时空交流，建立
5、有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。活动三：探究与分享网上交往可以当真吗？(教材P55)【活动设计】形式一：学生自主阅读吴凡的故事，独立思考材料设计的问题，参与小组交流分享自己的观点和看法。最后教师小结。形式二：学生自主反复阅读吴凡的故事后，小组合作探究材料后的问题，达成共识后代表参与班级交流分享。最后教师小结。形式三：按自愿原则请同学模拟扮演吴凡的交往情境，其他同学在欣赏中反思并探究材料后的问题，在小组内分享并合作探究达成共识后参与班级交流。最后教师小结。【活动问题】(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？ (2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？【活动
6、例答】(1)是。互联网为我们搭建了沟通交流的另一个平台，我们可以自由地表达内心的感受，拉近人与人之间的关系。(或：互联网有时候可能会关闭了与他人沟通的心灵之门，使人与人之间的关系更疏远。在这个虚拟世界，我们无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时又常常“下线”；我们期待对方的真诚，但自己常常又戴上面具。)(2)网友的身份是假的，无法面对真实的友情；网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验；网友不希望和吴凡继续交流；网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟通。(3)网上的交流是建立在虚拟的基础上，网上的角色和现实生活的角色不同。虚拟的世界，网上的交往带有很多不确定性，我们要
7、有一定的自我保护意识。因此，网上的交往要慎重对待。活动四：探究与分享网上交往，你愿意这样做吗？(教材P56)【活动设计】形式一：自主探究与分享。自主阅读教材中的网络交往情境以及材料后所设计的问题，自主独立思考探究问题，并在小组内分享观点和主张。最后教师小结。形式二：合作探究与分享。独立完成阅读教材中的网络交往情境以及材料后所设计的问题后，以小组合作的方式思考和探究问题，在小组内达成共识后参与班级分享交流。最后教师小结。【活动问题】(1)你会把自己的照片放到网上吗？(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。【活动例答】(1)会，我希望和更多的人成为朋友。(或：不会，网上交往有很多
8、不确定因素，我应该有一定的自我保护意识，自己的信息要注意保密。)(2)可以。如果经过足够的了解，对对方的真实情况都可以接受，自己也做好了心理准备，可以把“线上朋友”转化成“线下朋友”。(或：不可以。除了考虑安全因素，我还没有做好足够的心理准备。万一对方与我的想象有差距、我是否愿意把真实的自己完全坦露给对方等，这些问题我还没有想好怎么处理。)活动五：探究与分享我给小梅提建议(教材P56P57)【活动设计】形式一：自主探究与分享。课前布置给学生，搜集关于父母、老师的建议，自主阅读并思考探究问题，在小组内分享自己的观点、主张和建议。最后教师小结。形式二：合作探究与分享。阅读思考后在小组内交流讨论，合
9、作探究交流建议并达成共识参与班级展示分享。最后教师小结。【活动问题】(1)你如何看待这些回帖？ (2)你的建议是什么？ (3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？【活动例答】(1)这些回帖多数表达了对小梅的善意提醒。(2)我建议不去见面。因为虚拟世界的交往带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识。如果小梅执意要去见面，要选择公开场合，最好有人陪同。(3)父母和老师会建议小梅慎重对待此事，最好不要见面。活动六：探究与分享网上交往能取代现实交往吗？(教材P57P58)【活动设计】形式一：认真阅读材料，独立思考后填写材料所设计的表格，完成后积极参与小组分享交流。最后教师小结。形式二：以小
10、组合作的方式进行讨论交流，达成共识后填写材料中的表格，小组代表参与班级分享交流。最后教师小结。【活动问题】网上交往与现实交往有什么不同？【活动例答】网上交往现实交往交往持续时间短长共同活动内容少多交往形式文字交流全方位交往有心事的时候更想找谁倾诉现实中的朋友沟通优势疏解压力，拓展交往圈朋友关系更真诚，更长久 网上交往现实交往在一起时的放松程度低高对自己的帮助小大最需要他的时候现实中的朋友亲密程度低高活动七：拓展空间网上交友的调查及建议(教材P58)【活动设计】形式一：班级调查：提前一周安排学生以学习小组的方式，根据材料要求设计和印制调查表格，在本班内进行匿名调查，并将小组的发现和建议在课堂上进
11、行分享交流。最后教师小结。形式二：年级调查：提前一周安排学生以学习小组的方式，根据材料要求设计和印制调查表格，在校园内对七年级同学进行匿名调查，并将小组的发现和建议在课堂上进行分享交流。最后教师小结。素材三 点对点资源知识点一：网上交友备用资源小可是一名网络爱好者，他热衷于上网，喜欢在网络上找资料，学外语，也喜欢网络聊天。不过，他一般是在外语聊天室聊。这样既能与朋友聊天，又能学习外语。他还交到了好几个大洋彼岸的好朋友。阿健曾经是晓蓉最熟识的陌生人。晓蓉记得读八年级的时候，在一个人海茫茫而虚幻的网络上认识了他。之前晓蓉和他聊天的印象并不深刻，时间长了，他给了晓蓉很不一般的感觉。每次晓蓉上QQ，他
12、的QQ头像总是不断在动，晓蓉觉得他是一个风趣幽默的人，他很喜欢说笑，总是让晓蓉很开心。晓蓉一有时间，就在网上和他聊天，与同学、朋友都不怎么来往了。晓蓉认识他没有多久，学校就开学了，晓蓉因为住校，告别了网络一段时间。再到暑假，晓蓉又可以上网了，希望和阿健继续交流。但晓蓉却发现阿健再也找不到了，消失在了茫茫“网”海中。悟理：打开网络，我们就与世界握手。网络内容十分丰富、精彩，强大的网络好像无所不能，已经深刻地影响了人们的生活，特别是对青少年学习、生活的影响十分巨大。网络的出现，为人们的学习、交往、工作、娱乐提供了一个平台，为人们的生活提供了极大的便利。网络开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他
13、人沟通的心灵之门。我们期待真诚持久的友情，却无法得到对方真诚的回馈，网络的交流是在戴着面具跳舞。知识点二：慎重结交网友备用资源全国青少年网络文明公约1. 要善于网上学习，不浏览不良信息。将网络作为课外学习的一种新工具和了解大千世界的新途径，不接触不浏览有关色情、愤恨、暴力、邪教或者怂恿进行非法活动等内容，如果已接触了这些不良信息，要及时告诉父母和老师以获得帮助。2. 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。在通过网络进行交流时，仍要礼貌待人，不使用脏话；要态度诚恳，不欺诈他人；要遵守礼节，不随心所欲。总之，只有尊重他人，自己才能得到别人的尊重。3. 要增强自护意识，不随意约会网友。不要透露有关家庭的任
14、何资料，包括姓名、地址、电话等；不要轻易相信别人；在没有得到父母的同意前，不要约会网上的朋友；不要恶意挑衅；不参与不良的网上游戏等。遇到令自己不适的信息时，不要回复并马上告诉父母和老师。4. 要维护网络安全，不破坏网络秩序。要敢于担当“网络安全小使者”的责任，在保证自己不参与违背道德、法律活动的前提下，对于周围的小伙伴中有不良行为者，要加以劝阻说服或告诉家长和老师。5. 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要培养自我约束的能力。制定一些上网规则，把它贴在电脑附近，时时刻刻提醒自己；每次连续上网时间不超过1小时，要坚持做眼保健操；要制订学习计划，不盲目上网；要坚持户外运动，保证健康体魄。6. 要树立
15、良好榜样，不违反行为准则。要时刻提醒自己“我是网络安全小使者”；要佩戴“网络安全小使者”胸章；要乐于帮助周围需要帮助的人；要是非善恶分明；要敢于和坏人坏事作斗争；要树立良好的榜样，不违反思想美德行为准则。悟理：互联网对于交友而言，只是一个工具，可以是助力，也可以是阻力。关键在于我们怎样使用它。网上交友只是现实交往的延伸，因此，网上交友需要遵守各种规则，需要提高自我约束、自我管理能力，更需要提高自我保护的意识和能力。素材四 新知掌握技巧1逻辑结构梳理2误区警示：网上交友和现实交往一样。网上交友是现实交往的延伸，都需要遵守道德和法律。在网上交往中，由于互联网的虚拟性以及外在约束的减弱，更需要自我约束、自我管理，同时也需要提高自我保护意识和能力。对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要我们慎重对待。只有这样，我们才能增加交友的智慧，才能更好地与他人交往。不管网络生活有多么精彩，我们不可能永远停留在这里，沉湎于虚幻。我们要学会在现实生活中与同伴交往，体会其中复杂的滋味，感受生命的丰富。素材五 典型例题讲评知识点一：网上交友例1有人说：“打开网页，就等于与世界握手。”这句话表明(
