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1、压缩语段之如何提取关键词,二轮复习之压缩语段突破（一）,默写回头看离骚,1、离骚中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是： ， 。 2屈原在离骚中所描写的“初服”是什么样子的，请你用诗中的原句写出来。 上衣 ；下衣 帽子 饰物 ， 。 3.离骚中表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：_, _。,1怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 2上衣：制芰荷以为衣兮 下衣：集芙蓉以为裳 帽子：高余冠之岌岌兮 饰物：佩缤纷其繁饰兮 芳菲菲其弥章 3宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也,压缩语段之如何提取关键词,二轮复习之压缩语段突破（一）,怎样提取关键词,“关键词”这一概念原来较为常见的是在学术论文的前面
2、，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。置于论文之首，是为了读者了解论文的基本内容。后来的网络搜索沿用了这一概念，仍是取的这一含义。提取关键词的实质是考查学生筛选信息和压缩语段的能力，因此。具备这两种能力是解答这种试题的前提，当然作为一种独立的题型，它还有自身的特点.,【试题探究1】,【例】 提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复。但全国的古籍修复人才总共还不足百
3、人，以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。,这个语段谈论的话题是什么？,古籍修复的处境问题,“古籍”“修复”这两个词就是我们在答题时首先要考虑的。文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复的处境不好，具体表现是事多人少，这样，我们就又可找出另外两个关键词“人才”“不足”。,方法一：研究语段话题。任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一.,【例】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅16万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不
4、过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。 关键词：口口 口口 口口 口口,馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏,答案：古籍、修复、人才、缺乏(不足),【试题探究2】例：提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（广东卷） 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常
5、说的“舍貌取神”舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。 关键词：口口 口口 口口,书法 意象 体味 神髓,本段的中心句是什么？,最后一个句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是这个句子的核心。,只要我们抓住这个句子，找出“貌”“取”“神”三字的各自所指，就能轻易套牢其中的三个关键词“意象”“体味”“神髓”，再用上面所讲的话题法，找出本语段的话题对象“书法”，另一关键词也便找出来了。,提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味
6、到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。 关键词：口口 口口 口口 口口,答题示例： 书法艺术 抽象意象 启发人们 舍貌取神 现实属性 抽象的意象 蕴含的美 神髓 意象 想象力 情感 神髓 启发 调动 体味 概括 书法 意象 体味 神髓,4分,3分,2分,1分,0分,书法（艺术）通过意象体现美，即“舍貌取神”。,方法二：寻找中心语句,有的语段有较为概括的中心句，或提示下文，或总结上文，或承上启下，我们可抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词，,即学即练2、提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个关键词。 据新华社杭州2月22日电（
7、记者余靖静）珍稀古籍文澜阁四库全书影印版今天在杭州文澜阁开印，已被预订掉三四十套。 据悉，影印本文澜阁四库全书由杭州出版社与浙江图书馆合作整理出版，投入经费约2800万元，其中民资占80%以上。杭州出版社总编缉徐海荣表示，影印本文澜阁四库全书将于2019年3月“出炉”，首印500套，每套约1700册，定价42万元。 此次文澜阁四库全书重印受到了浙江商人及海外华商的青睐。一位在开印现场的华商说，“我起码要带10套去欧洲，让欧洲不仅知道中国文华，也亲眼看看我们的国宝。”,解析：此题解答时分三步走， 第一寻找中心语句为导语中“文澜阁四库全书影印版今天在杭州文澜阁开印”一句。 第二在此句中找到四个关键
8、词，为“四库全书、杭州、文澜阁、开印”。但“开印”一词不妥，须换为“重印”， 此为第三步。 答案：杭州 重印 文澜阁 四库全书,方法三 明确具体要求,并不是每一道“提取关键词”的题的要求都是一样的，有的还根据语段的特点而有具体要求，并且，有的要求可能还比较含蓄。对此，我们就一定要弄明确试题要求我们提取的是哪方面的关键词，以防泛泛去找，劳而无功。,【试题探究3】例、根据要求提取下面一段话的主要信息，写出六个关键词(可以是短语)。 由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣春秋”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法编年体，而改用纪传体。这决不是个技术问题，而是
9、观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵：从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了史记的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出 (1)历史纪年法的史学观： (2)人学的史学观：,这道题要求分别提取有关“历史纪年法史学观”和“人文史学观”的关键词，我们就只能去寻找能表明这两种史学观特点的词语。,这就意味着我们没必要跑到前两句去找。我们还要意识到，既然是两种对立的史学观，那两组关键词在语意上就应该是相反的。这其实是题目的一个隐含要求。,答案： (1)冰冷 必然性(或“历史必
10、然性”) 逻辑 (2)慈悲 戏剧性 生灵(或“命运”或“生命的热血”),方法四、 分析构段特点,每个语段的构成都有自身的特点，或总分，或分总，或并列，或偏正，或解证，或承接，等等。不同的构成，就意味着关键词的位置不同。比如，并列语段的关键词就常常分布在并列的各个层次中，而偏正语段的关键词一般是在正句之中，即“但”等转折连词所领取的后半部分。,【试题探究4】例;提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。 教育部、公安部、国家安全监督管理局组成检查组，近日对河北、河南、辽宁、重庆中小学安全和管理工作情况进行了联合检查，发现中小学校安全工作状况有了很大好转，但仍存在一些问题。如学校体育运动场地普遍紧
11、张，部分农村中小学校办学条件困难，学生食堂、宿舍等设施条件较差，亟需当地政府采取有效措施加大投入予以解决；有的学校教学楼或学生宿舍疏散通道不畅，存在安全隐患；部分学校食堂尤其是农村学校食堂管理不到位，安全隐患较多。 答案： 中小学 安全工作 存在问题（隐患多）,方法五 关注层次（标点）的变化,语段内层次的变化，在一些短小的段落中有时不是十分明显。碰到这种情况，我们可看看各个句子的主语有什么变化，整个语段有几个句末符号等。也许从中我们可以捕捉到一些变化的痕迹。,【试题探究5】例、提取下面一段话的主要信息，在方框内写四个关键词。 作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推
12、动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过度。心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内容。 ,这道题要求写出4个关键词，而整个语段正好由4个句子构成。再看每个句子的内容，第一句讲的是“道德健康”的出现对心理教育的影响，第二句讲的是“心理教育”的新变化，第三句讲的是“道德教育”的根本目的， 第四句讲
13、的是“学校德育” 的重要内容。四个句子四个陈述主体，各有侧重，又组成一个完整的语意链。加线的4个词语即本题的答案。,即学即练,阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。（4分） （2010年江苏卷） 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”二氧
14、化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。,答案： 吸碳、“略施魔法”、光合作用,解题步骤：1.读题，明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。2.分层次，明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出碳链式反应过程的三个关键性词语”，“接着”、“最终”提示我们这一过程可分三层次，三个层次的核心动词便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。,方法六 注意用词频率,有时，词语出现的频率也可作为我们答题的一个参考依据，因为有些时候，作者要对重要的内容或反复强调，或多方论述，或全面介绍，这就必然导致相关词语出现的频率较高。,【试
15、题探究6】例、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。 “十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。,妇女 就业 帮助 拓展,这个语段中的“妇女”“就业”是两个高频词，这一点显得十分明显，这就意味着它们极有可能是关键词，而事实
16、上，它们的确是本语段的陈述话题。而语段的中心是介绍全国妇联与政府有关部门在“帮助”妇女就业方面所作的具体工作及产生的效果。当然，后两个关键词“帮助”“拓展”，我们还得借助其他的方法，比如层次分析、语意概括等，才能捕捉得到。 妇女 就业 帮助 拓展,本课小结,方法一：研究语段话题 方法二：寻找中心语句 方法三 明确具体要求 方法四、 分析构段特点 方法五、 关注层次（标点）的变化 方法六 注意用词频率,温馨提示：在解题过程中综合运用,3、1语文巩固练习,1、阅读下面文字材料，提取3个关键词。 （2008年高考福建卷） 美国卡地夫大学的科学家近日启程，前往调查大西洋深处地壳失踪之谜。 通常情况下，地幔由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部约有数千平方公里位置内的地壳似大面积失踪，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现了地球表
