《紧扣核心话题立意-高考-审题立意 ppt课件资料教程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《紧扣核心话题立意-高考-审题立意 ppt课件资料教程（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、紧扣核心话题立意,2017届广州市普通高中 毕业班模拟考试 作文评讲,材料作文写作方法（回顾）,一、“审题” 1、审题的关键是什么？ 2、审题的步骤是怎样？ 3、拟写中心论点有什么特别的要求？,材料作文的“材料”（共同特点）,1、由某一话题、事件、活动或现象等引出几种不同的看法、做法或表现等。 2、每一个材料都会有一个核心话题。 什么是核心话题？ -引出几种不同的看法、做法或表现的“由头”（即材料中的某一话题、事件、活动或现象） 3、作文必须在核心话题范围内！,提醒：审题立意，按部就班，不离题！,1、找核心话题， 2、针对核心话题选择角度立意， 3、在核心话题范围内写中心论点句， 4、根据中心
2、论点，提炼文章标题 不能脱离材料的核心话题！,话题角度论点标题,题目回顾,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某校为解决接送学生的私家车在学校门口长时间占道、乱停乱放的问题，采取了多种办法，效果均不佳，最后只好与交警部门联合行动，对凡停留超过15分钟及乱停乱放的车辆进行拍照和抄牌，随后将相关家长名单及车牌号码发到家长群中，并要求相关学生督促家长改正，还将此违规现象与学生及班级评优评先等挂钩。经过一段时间的整治，学校门口的停车乱象得到解决。对于此举，有人拍手称赞，也有人提出了不同的意见。 要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不
3、得抄袭。,核心话题：学校整治校门口乱停乱放 （怎么看？）,切分信息一：私家车在学校门口长时间占道、乱停乱放；【私家车主确实做错了】 切分信息二：采取了多种办法，效果均不佳，最后只好与交警部门联合行动；【学校的行为可以理解，一个副词“只”渗透出学校深深的无奈】 切分信息三：拍照和抄牌【正常执法，算合法操作】；公示姓名和车牌于家长群【“公示”的方式有待讨论，是否“合情不合法？”】；督促私家车主（家长）整改【无可厚非，督促也是敦促】；与学生及班级评优评先等挂钩【这倒是颇有争议的点】 切分信息四：解决了。【这也是颇有争议的点，到底是看结果还是看方法？因为“有人提出了不同的意见”】,分层解读：,外法内儒
4、治乱象深圳市翠园中学 刘清松,针对私家车为接送学生而长期占道且乱停乱放问题，学校与交警联合行动，并要求学生参与其中，使乱象问题得以解决。对此，各方反应不一。而我认为，学校此举虽稍有不妥，但总体上彰显了我国外法内儒的治事精神，可点赞表扬。 私利犯公，则法护公益。公与私的利益冲突一直客观存在于我们的现实生活中。在很多时候，谋取私人利益并不能算是一种错误，但若是为私利而害公益，则可视为不当之利了。试想，若人人为私，公益何在呢？个人的利益最终又如何保全呢？父母爱子，以私家车接送本也无可厚非，但众人皆以车送人，造成学校门口拥堵，严重妨碍他人正常出行，则此事已属违规行为。为此，学校采取了多种办法来缓解，但
5、并无效果，之后才不得不联合交警采取行动，这也实属无奈之举了。 法不行，则信不立。或许有人会说，都是为了送孩子上学，如此强硬，实在太过于冷酷无情。但早在战国时代，商鞅徙木立信就指明了法的特征，即法律法规从一“出生”就具有公信力和强制性。,如果人人都为私利犯公，以为所犯不过小错误，父母何以成为孩子的榜样？如果人人都以逃避法律约束为得意之举，法律的权威如何能够保证？社会的发展如何能稳固有序？如果我们为了接送孩子上学方便，能够心安理得地违法，还振振有词地试图商量法律法规这一底线，那在别的领域，是否还会有为了各种“方便”而大开法律后门呢？ 以人为本，儒顾人心。法是维护公共利益和社会秩序的重要工具，但过度
6、使用往往可能会伤及人与人之间的感情。所以，在讲求以人为本，和睦相处的今天，我们仍需坚守儒家的“仁、义、礼、智、信”，并以此来缓和人际冲突、家校冲突。而关于私家车的乱停放乱放问题，学校联合交警使用法律法规来解决，是可以被理解和支持的。但将此事中违规家长的姓名和车牌公布于家长群，且把家长违规与班级管理挂钩，实有不妥之处。一方面，学校的行为有可能已经侵犯了家长及其孩子的隐私权。另一方面，此举让孩子承担了太多外界压力，可谓不智。激化孩子、家长、老师之间的矛盾，过于功利而缺乏人文关怀，可谓不仁。 有人的地方就会有矛盾，矛盾的处理，单靠法治则过于粗暴，单以儒治则显得懦弱。而内儒外法，既规范了秩序，又照顾了
7、人情。如此，还学校一片安宁，还社会一份和谐也就不是什么难事了。,“堵”车？“疏”车？ 广州市培英中学张志敏,私家车在学校门口长时间占道、乱停乱放，肯定不对，但是他们想这样做吗？交警与学校采取强制措施整治，肯定有效。“堵”住了接送学生的车，问题就真的解决了吗？家长们真能心悦诚服吗？ 强力“堵”车易，科学化、人性化“疏”车难。“堵”车不如“疏”车！ 哪位车主想长时间占道、乱停乱放而挨罚，没有！学校大门对着大马路缺少公共停车区、道路狭窄拥挤、放学时间不准时等等原因，导致了上述问题。交警的“罚”与学校“评优评先”挂钩的做法，很简单也很粗暴，往往是“懒政”与滥用权力的表现。如同中国式过马路一样，中国式接
8、送学生现象难道不值得深思并采取不仅有效还要人性化的措施吗？,如果解决了“不用接送”的问题，学校门口的乱象也就自然而然地不存在了。首先是安全问题。家长们最担心的还是学生上下学时的安全。拐卖儿童的案件和不遵守交通规则导致的伤亡事故时常困扰着家长们，谁敢放手让学生独行。还有独生子女、不能就近上学、中老年人照看孩子的职责等等深层次的问题。看来“不用接送”的问题如此复杂，不是一下子就能得到解决的，因此我们还应另辟蹊径。 推行校车接送制度应是解决问题的好办法。我们常说要与国际接轨，那么国外在这方面有什么好的做法呢？从各种资料来看，校车接送是一种普遍而安全的做法。其实我国许多城乡早已开始用校车接送学生。用符
9、合安全规范的校车接送学生，既能培养学生的独立生活能力，还能把家长从责任重大的接送任务中解放出来。有了校车的接送，学校门口还会聚集那么多家长吗？还会有私家车长时间占道、乱停乱放现象吗？强力“堵”私家车，不如严格要求学校开出校车。,我们还应大力倡导绿色出行。离家近的，走路即可；离家稍远但交通方便的，可乘公交或地铁；远而公交不便的，还是提倡校车接送。这才是“疏”的办法。大禹当年治水就懂得堵则溢，疏则顺这一“疏”胜于“堵”的道理。我们的管理者们切忌头痛医头，脚痛医脚，只知“堵”而忽视“疏”。 “堵”是猛药，虽能立竿见影，但少了点科学性与人性化；“疏”乃正道，利国利民！,当堂演练（ 2014 “广州一模
10、”作文）24.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生在校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 学校门口。 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。 记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？ 学生：百分百真迹。 文具店。 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ 学生：校服很便宜呀。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。,分析第一个对话，学生为什么要在校服上涂画，这是一个中学生
11、张扬个性的问题，校服是学生身份的象征，是规则的体现，是统一的象征，是纪律的体现，抓住这一点就可以写出三个立意：一是张扬个性，二是崇尚规则，三是在规则之下张扬个性。 第二个对话，学生的校服上有张靓颖的亲笔签名，这不仅仅是一个追星的问题，而且是在校服上涂画的问题，也就是说追星不能以损害校服、损害形象为代价，这不简单是一个明星效应的问题，而是要论述明星签名和校服涂画的关系。 第三个对话，学生在校服上试笔，因为校服便宜，这也不简单是一个奢侈浪费的问题，而是一个中学生的价值观问题，论述的焦点应该是便宜和校服涂画之间的关系。,核心话题：学生在校服上涂画（怎么看？）,2014 “广州一模”作文,立意角度：
12、学校管理（校规、校纪）与学生个性发展的矛盾 中心论点： 还校服一个“清白”，是每个学生应尽的义务。 文章标题： 请还给校服一个“清白” 论点和标题要紧扣核心话题、核心事！,核心话题：学生在校服上涂画（怎么看？）,2014 “广州一模”作文,1.青春特质、个性特点 在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的特质。 在校服上涂画以表达个性，是不恰当、不理智的表现。 在校服上涂画喜爱之物，是传达思想、寄托情感的方式。 让歌星直接在校服上签名，表现了青少年对偶像的崇拜。 2.校规、校纪、校容 学生在校服上涂画，有违校规，有损校容。 要求学生将涂画在校服上的机械猫洗掉，反映班主任管理方式的简单粗暴。
13、 学生用涂改液盖住机器猫，表达学生对校规、校纪的妥协和巧妙规避。 学生在校服上涂画，折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲突。 3.生活态度 在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现； 反映了生活散漫、不重视细节的不良习惯。 说明了当前一部分学生对物质不珍惜的生活态度。,24阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）2012年4月，郑州将全市街头巷尾的421个报刊亭全部拆除，该市成了国内目前唯一没有报刊亭的省会级城市。对此，有人说：报刊亭占道经营，不利于城市管理，应该拆除。也有人说：经营报刊亭的都是一些年龄较大、文化层次较低的人，现在报刊亭没了，叫他们如何生活？还有人说：拆除报刊亭后，当地
14、报刊零售市场呈现急遽萎缩的势头，对城市文化生态造成了极大的破坏。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。,“佛山一模”作文,当堂演练,材料的内容郑州拆除全市的报刊亭；拆除报刊亭，有利于城市管理；拆除了报刊亭，原来的经营者生活难以为继；拆除了报刊亭，破坏了城市的文化生态。 材料的含意拆除报刊亭，是否恰当?报刊亭的存在是否影响了城市的管理?报刊亭存在的现实需要；要给弱势群体生存的空间；个人利益和城市发展的冲突；报刊亭与城市文化的关系；,核心话题：如何看待报刊亭拆除这件事,“佛山一模”作文,立意角度： 拆除了报刊亭，原来的经营者
15、生活难以为继； （角度2） 中心论点： 城市管理还需多点人文关怀。 文章标题： 城市管理岂是一个“拆”字了结 论点和标题要紧扣核心话题、核心事！,核心话题：如何看待报刊亭拆除这件事,“佛山一模”作文,参考立意:报刊亭占道经营，影响了市容市貌，不利于城市的管理；拆除报刊亭，有利于城市管理；报刊亭的存在和城市管理之间并不冲突；城市管理，要以人为本；关心弱势群体，提供生存空间；小报亭，大情怀；城市的发展也需要人文关怀；多点理解与关怀，少点粗暴与冷漠；不能因个人的私利而影响了城市发展的步伐；报刊亭是城市文化的一部分；城市需要报刊亭的存在，生活需要文化的滋养；一个无法容纳小小报刊亭的城市，必然无法走向发
16、展的明天；城市不仅需要高楼大厦，也需要小小的报刊亭；给文化以生存的空间拆的是报亭，毁的是文化 只要紧扣材料内容和含意，围绕材料反映的“拆除报刊亭”现象引发的思考，均可判为符合题意。,高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。,请概括出这则材料的核心话题,核心话题：同学关系,当堂演练,（2013年全国卷2）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一
