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1、幼时记趣(复习),沈 复,苏教版七年级上册,沈复（17631822），清代文学家。字三白，号梅逸。清代散文家。著有浮生六记。浮生六记是一部自传体散文。,作者简介,字词正音： 稚（zh） 藐（ mio）小 拟（n） 项为之强（jing )鹤唳 ( l )云端 凹凸 （ot） 壑（h） 庞（png）然大物,（1）、解释下列句中加点的字词 明察秋毫（）（） 必细察其纹理（） 私拟作群鹤舞空（）（） 则或千或百果然鹤也（） 项为之强（）（） 余年幼，方出神（）（ ）,眼力,比喻极细小的东西,泛指花纹,私下这里是指“自己”,比,或者,脖颈,同“僵”僵硬,正,精神过度集中而有点发呆,（2）一字多义,心之所
2、向,项为之强,之,故时有物外之趣,昂首观之,其,常蹲其身,使其冲烟飞鸣,（主谓之间取消句子的独立性）,（代“昂首观之”的动作）,（结构助词，的）,（代“群鹤舞空的景象”）,（代词，代“自己的”）,（代“蚊子”）,（）,神游其中,（代想象中的山林）,必细察其纹理,（代词 藐小微物的）,为,二虫尽为所吞,以虫蚁为兽,以,徐喷以烟,以虫蚁为兽,项为之强,（介词表原因可译为“因为”）,（被）,（当作）,（用）,（把）,凸者为丘 4.文中的成语有明察秋毫、怡然自得、庞然大物。,3.通假字,1、下列各句音节停顿错误的一项是（ ） A故时有物外之趣 B盖一癞蛤蟆也 C则或千或百果然鹤也 D见二虫斗草间 2、
3、一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？,阅读理解,3、下列加点字意义和用法都相同的是（ ） A、徐喷以烟 以丛草为林 B、以虫蚁为兽 二虫尽为所吞 C、私拟作群鹤舞于空中 又留蚊于素帐中 D、蹲其身，使与台齐 神游其中，怡然自得,4下列各组句子中的加点词语意义和用法不相同的一项是 ( ) A心之所向 是吾剑之所从坠(刻舟求剑) B常蹲其身 先自度其足(郑人买履) C徐喷以烟 何不试之以足(郑人买履) D项为之强 舌一吐而二虫尽为所吞 5课文第段体现了作者的丰富想像，第段体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找一个相关语句，写在下面
4、的横线上。 (1)丰富想像：_ (2)仔细观察：_ 6“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”中连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了“我”什么样的心情?,9、根据从课文中得到的启示，你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？,10、作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，但写得意兴盎然、充满生机，这给了我们什么启示？,7、下列句子中加点的词意思或用法相同的一项是（ ）。 A 至之市 项为之强 B. 以虫蚁为兽 舌一吐而二虫尽为所吞 C. 拔山倒树而来 舟已行矣，而剑不行 D. 怡然称快 忽有庞然大物 8. 文章中哪个词语能概括文章内容？写了“我”儿时的哪几件事？,示例：（1）要热爱动物、热爱自然，
5、与大自然中的生命和睦相处。 （2）获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 （3）要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。,11、 癞蛤蟆比起人来是微不足道的，为什么文中的我会觉得它是庞然大物，拔山倒树而来呢？,文中的我是从儿童的眼光和心理来观察、想象的；而且这里的联想和想象，又是从儿童的生活经验和知识基础出发的，显得真实、生动，富有生活情趣。,12、翻译下列句子 、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣， 译文：,（有时）我又把蚊子留在白色的帐子里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，,注：在翻译时我们应注意，有些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现
6、代汉语时，必须适当调换，以符合现代汉语规范。,（3）翻译句子 、舌一吐而二虫尽为所吞。 译文： 、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐； 译文：,（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。,我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感到害怕；,注：在翻译时我们应注意，古文中有许多省去的成分，我们在翻译时一定要根据上下文补起来。,、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处/以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑. 译文：,我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁/把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷,注：古文中的一些固定句式，在翻译时要注意。
7、如作观（当作 看）/于处（在 地方）/以为（把看成）,1本文记叙了幼时哪几件趣事？给这几件趣事各拟一个小标题。,观蚊如鹤之趣 （群鹤舞空图，白鹤青云图） 神游山林之趣 鞭打蛤蟆之趣,物外之趣,课文内容,2、讨论产生“物外之趣”的原因，记叙趣事的过程中，流露了作者怎样的情趣。,观蚊如鹤之趣 （群鹤舞空图，白鹤青云图） 神游山林之趣 鞭打蛤蟆之趣,物外之趣,观察细致 想象奇特 热爱生活 喜欢探索 自然奥秘,3.文中所叙“物外之趣”，你最喜欢哪一件，为什么？请结合文中的句子谈。,例：我最喜欢鞭打蛤蟆之趣，文中描写蛤蟆扑来的情状，用“庞然大物”“拔山倒树”形容来势猛，力气大。绘声绘色，活灵活现。这里用
8、了夸张的手法视小为大，着力表现幼时所见蛤蟆捕捉小虫的情状。鞭打蛤蟆表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。,谢谢,（1）给下列加点字注音 童稚（） 藐（）小 项为之强（） 唳（）凹凸（）（）邱（）壑（） 庞（）然大物 癞（）蛤蟆 为（）所吞项为（）之强 （2）给下列句子划分节奏 私拟作群鹤舞空 则或千或百果然鹤也 果如鹤唳云端 盖一癞蛤蟆也 舌一吐而二虫尽为所吞,检查自学效果,zh,mio,jing,l,o,t,qi,h,png,li,wi,/,/,/,/,/,/,/,/,wi,见 藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。心之所向，则/或千或百/果然鹤也。昂首/观之，项为之强。使其冲
9、烟飞鸣，作/青云白鹤观,虚词积累： 之： 物外之趣：的。 心之所向：助词，没有实在意义 。 昂首观之：代词，代蚊子。 项为之强：代词，代“昂首观之”。 以：徐喷以烟，用。 或：连词，或者。 其：使其冲烟飞鸣：代词， 蚊子。 常蹲其身： 代词，自己的 盖：连词“原来是” 为：项为之强：因为,字同义不同的字： 观： 昂首观之（看） 察： 明察秋毫（看到、看清） 作青云鹤观（景象、景观） 必细察其纹理（观察） 神： 定神细视（精神、注意力） 时： 余忆童稚时（时候） 神游其中（感受、想象力） 故时有物外之趣（经常） 以： 徐喷以烟（经常） 为： 项为之强（因为） 以丛草为林（介词，把） 以丛草为林（
10、当作） 之： 昂首观之（代词，它，指蚊子） 故时有物外之趣（助词，的）,心之所向（位于主谓之间取消句子独立性） 项为之强（代词，指“昂首观之”） 观之正浓（代词，指“二虫”） 驱之别院（代词，指“蛤蟆”） 成语： 明察秋毫 庞然大物 怡然自得 通假字： 项为之强 “强”通“僵” 省略字： “鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。 “使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。 省略句： 群鹤舞（于）空 使之（与）台齐 驱之（于）别院 固定句式： 作观：当作看 以为：把当作 为所：表示被动，译为“被”,我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细
11、观察它的花纹，所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。,余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。,夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色帐子里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤群在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。,夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤
12、观，果如鹤唳云端，怡然称快。,我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一天，看见两只小虫在草丛间相斗，我观察这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般闯了过来，原来是一只癞哈蟆。（哈蟆）舌头一吐，两只小虫全被吞进肚里。我那时年纪很小，正看得出神，不禁
13、哎呀地（惊叫）一声，感到害怕；心神安定下来，捉住哈蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。,想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。,教师寄语,想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。,
