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1、教研活动记录 时 间第一次地点：物理实验室 参加人员全体数学组成员缺席人数：无 活动内容及过程： 一、下发数学教研课开课安排 二、数学教学方面的要求 1、备课：力求规范 ，有重难点，有课前准备，有板书设计 2、作业：严格要求 ， 字迹端正。 3、辅差：有耐心，有实效。 启示及主要收获： 在开学的第一个月，对数学教学工作作出明确要求，有利于教师对照要求进 行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提高。 教研活动记录 时 间第二次地点：物理实验室 参加人数13 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、学习教研计划 二、每位教师确定教研课开课时间，内容。 三、群策群力，如何提高教研活动的有效性
2、启示及主要收获： 上课是教师的基本功，只有精心准备的课才离成功不远。同样，教研活 动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、准备充分、精心组 织，才能使老师有所得有所获，同时也促使自己思考、成长。 教研活动记录 时 间第三次地点：物理实验室 参加人数13 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、 探讨如何开展“说教材，研教法”活动 二、 每位教师简单谈谈自己对活动的理解 三、 教导处王主任总结活动的收获 启示及主要收获： 1、创“疑”境，激发探究欲望 2、强调数学学习的实践性与探索性 3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养 。 教研活动记录 时 间第四次地点：多媒体教室
3、 参加人数13 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、听课 听实验中学的老师如何开展的“说教材，研教法” 二、评课 讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。 启示及主要收获： 讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务，教学语言规范，设 计合理。引入很合理，有利于学生对知识的掌握迁移。 教研活动记录 时 间第五次地点：物理实验室 参加人数13 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、 王主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法” 二、 每位数学教师简单谈谈自己的对活动的理解， 对如何开展活动提出自己的看法。 启示及主要收获： 教研活动记录 时 间第六次地点：物理实验室 参加人
4、数13 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、 七年级老师说教材。 二、评课 说教材的教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 三 王主任指出活动中存在的问题。 启示及主要收获： 。能始终以学生为主体，体现了新课改的思想，能深刻挖掘教材，不光注重基 础知识的讲解与训练，还能将知识向横向和纵向发展，注重培养学生的发散思能 力，在新知识的传授中一步一达标，减小了梯度，教案设计有深度，有价值。 教研活动记录 时 间第七次地点：物理实验室 参加人数13 人缺席人数： 活动内容及过程： 一、听课 某某某老师上教研课。三角形 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议
5、课。 启示及主要收获： 用创设情景的方式引入新课，极大地调动了学生的积极性，讲解条理，思路 清晰，对问题的提出，给学生留出了一定的思考时间，引导学生讨论，鼓励学生 大胆发言，有针对性的训练，并随时进行评价点拨，遵循了以学生为主体，教师 为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想。 教研活动记录 时 间第八次地点：物理实验室 参加人数9 人缺席人数： 活动内容及过程： 一、每位教师谈本次考试的得与失 二、 备课组长对试卷进行分析 三今后工作的几点建议 1.解题格式规范。 2.注重基础知识的落实 四、王主任提出要求 启示及主要收获： 找出了前面工作的不足之处，有利于今后教学工作的提高。 教研活
6、动记录 时 间第九次地点：物理实验室 参加人数13 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、理论学习 练习设计的有效性 二、有效课堂教学大家谈 启示及主要收获： 数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展， 同时还要关注学生的未来发 展，可持续发展。因此，学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效 性的主要标准。 教研活动记录 时 间第十次地点：物理实验室 参加人数9 人、10 人缺席人数： 活动内容及过程： 一、听课 某某某老师上教研课。 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 三总结此次活动 启示及主要收获： 某某某老师的课：能力较强，能把握学生的心理特点
7、，利用卡通，引起学生 注意力，激发学生学习兴趣。学生动笔练习过程需训练。 教研活动记录 时 间第十一次地点：物理实验室 参加人数13 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、研讨交流 主题：有效练习与后进生的转化 二、各抒己见：各班后进生的转化工作 启示及主要收获： 要创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与、合作学习，还学生学习的主动 权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力。 要倡导学生富有个性地学习。尊重学生的个体差异，按照学生不同的学习风 格，体现学生个体的独立性。教师应采用多种教学方法以满足不同学生的学习需 求。 教研活动记录 时 间第十二次地点：物理实验室 参
8、加人数13 人缺席人数：0 活动内容及过程： 一、听课 某某某老师上教研课。 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 启示及主要收获： 教学手段多样，注重学生合作学习与探究交流，面向全体学生，注重培养学 生用多种方法解决问题的能力。教学层次清楚，重点突出，知识点较落实到位， 重视思维能力和语言表达能力的培养和训练，教学效果好。 教研活动记录 时 间第十三次地点：物理实验室 参加人数13 人缺席人数： 活动内容及过程： 一、听课 某某某老师上教研课。 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 启示及主要收获： 课前准备充分，重点突出、
9、难点突破 ； 学生对本节课的教学内容掌握得很好。 在教学过程中，创设情景，多媒体运用很好，结合动画符合八年级学生的性格特 点，激发他们的求知欲。 教研活动记录 时 间第十四次地点：物理实验室 参加人数13 人缺席人数： 活动内容及过程： 一、听课 某某某老师教研课合并同类项。 二、评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 启示及主要收获： 非常注重对学生方法的指导，方法的迁移，使学生触类旁通从会解一道题到 能解一类题，学生兴趣盎然。可以看出老师很注重对学生解题能力与思维发散性 的培养。从不同的侧面把教材的内容挖掘的淋漓尽致，那教材的设计、巧妙的过 渡，教学中的机智都是我们学习的楷模。 教研活动记录 时 间第十五次地点：物理实验室 参加人数13 人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、落实学困生辅导； 二、复习计划的制定、交流。 启示及主要收获： 通过讨论交流，集思广益，力争使困难生立起学习的信心；同同时，根据学 生年龄特征，选择灵活的教学方法，变抽象的数学概念为形象的数学游戏。
