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1、 9 月 19 日星期一八三班地理（上午第三节） 主讲人： 主讲内容： 世界的气温 一、教学要求： 1、气温的概念。 2、影响气候的四种要素。 3、了解气温分布的不同规律。 4、影响气温四种因素的情况。 、 二、教学目标 1、认真掌握理解气温的概念。 2、识记影响气候的四种因素的概念。 3、理解气温由高向低的的形成规律。 4、四种影响气温因素的状况。 三、教学过程 1、谈话导入新课 （1）出示世界气温分布图及年平均气温图了，了解世界气温的。分不情况。 （2）根据地图了解影响气温四种要素的分布情况。 （3）根据示意图理解高伟度，低伟度的概念。 (4) 通过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不
2、同情况。 （5）根据示意图进一步理解寒暖流的概念。 （6）理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。 四、课堂小结 本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水状况相差悬殊，但是它们的分布是有一定规律的。 五、课堂练习 1、掌握气温的概念。 2、识记影响气温四种因素的概念。 3、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。 通过本节课的学习、学生加深了时气温的概念的理解。进一步认识到虽然世界各地的气温状况相差悬殊，但是它们的分布是有规律的，了 解了陆地和海洋爱热示放热情况的不同的原因、课堂效果良好。 9 月 29 日星期四上午第四节 七年级历史 主
3、讲内容；商鞭变法与秦统一六国 一、教学目标 1、商鞭变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞭变法成败，以掌握初步分析历史问题的方法。 2、通过学习商鞭变法、创设问题情境，培养解决历史问题、再实前人的创新过程的探究学习方式。 3、通过学习商鞭变法、陪养改革意和创新精神。 二、教学难点 1、商鞭变法的主要内容和历史作用。 三、教学过程 1、谈话、导入课。 改革是推动社会进别的重要方式春秋战国时代页是一个大变革时代，让我们了解当时的改革是怎么推动社会进步的。 （二） 、展示大变革的时代情景 1、铁农具和牛的耕的使用、生产力小平提高。奴隶生产积极性不高。 2、奴隶巴大量和田、改变到方式成为新兴地主
4、。 3、统治者的统治而临危机。 （三） 、讨论问题：假如你是当时的统治者，怎样解决，社会问题、通过学生讨论、得出结论、要变法改革。 （四） 、指出指出当时各国都进行了变化、提问最彻底的变化在哪国？引出泰国商鞭变化。 1 变化的北学（略） 。 2 变化的时间公元 356 年、 3 变化的内容： A 用永承记土地和有若许自由买卖。 B 奖励耕织 C 遭主县可 4、变化的意义：经过高鞭变化泰国的封建经济得到发展、军队战斗力加强、学成为战国后期最富强的封建国家。 通过本节课时商鞭、变化的学习、在掌握和了解商鞭的主要内容及其历史作用的基础口分析商鞭变化的成败、 以掌握初步分析历史问题的方法、培养改革意义和创新精神、教学效果良好。
