《市场调查 第七章 制定抽样计划课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市场调查 第七章 制定抽样计划课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七章 制定抽样计划,市场调查,引入案例1,1936年罗斯福落选了？ 民主党罗斯福vs共和党兰登 访问对象（样本）：电话号码簿和俱乐部会员名册,在1936年美国总统选举中，由文学摘要杂志组织了一项民意调查，该调查当时预测共和党候选人阿尔夫.兰登将击败在任总统富兰克林.罗斯福，预测与实际结果如下表所示：,引入案例2,降落伞质量案例。 飞机弹孔案例。,5,市场调查,目录,抽样 调查 分类,随机 抽查 分类,非随机 抽查分类,简单随机抽样 系统随机抽样 分层随机抽样 分群随机抽样,抽样调查概述,任意抽样法 判断抽样法 配额抽样法 滚雪球抽样法,抽样调查的含义,简称：抽查 从市场总体中抽取一部分做样本
2、 对此样本进行调查 从结果推断总体状况,抽样调查的分类,随机抽样：排除人的主观因素；机会均等 非随机抽样：方便或者主观选择 优劣： 对总体的代表性； 预先计算和控制抽样误差； 简单易行,抽样调查的特点,工作量小VS普查 省费用、时间 准确性较高 抽样误差可控,抽样调查的适用范围,破坏性实验 无法全面调查的总体 用于工业生产中的质量控制 对总体的假设进行检验,名词解释,总体：指所要研究对象的全体。 抽样框：用来代表和反映总体，并从中抽取样本的一个框架（结构化） 样本：是总体的一部分，它是按一定程序（抽签和随机数表）抽取出来的。,抽样调查的程序,12,市场调查,抽样 调查 分类,随机 抽查 分类,
3、非随机 抽查分类,简单随机抽样 系统随机抽样 分层随机抽样 分群随机抽样,抽样调查概述,任意抽样法 判断抽样法 配额抽样法 滚雪球抽样法,（一）简单随机抽样,抽签法（丢骰子法） 随机数表（又称乱数表） 摇码机；计算机自动生成,压力事件排行榜,压力职业排行榜,（二）系统随机抽样(等距抽样）,步骤： 1.将对象编号(排列) 2.确定抽样距离 抽样距离=调查总体（N）样本数(n) 3.确定起始抽号数 4.确定被抽取的样本单元,例题,有一个团，有5000人，抽取50人进行调查，则抽样距离为？,N=5000 n=50 抽样距离=5000/50=100,举例,从某学校110个学生中用等距抽样法抽取10个学
4、生，抽样间隔等于11，那么怎么确定起始号码数？,用11张卡片进行编号， 随机抽取一张作为起始号码,从某学校110个学生中用等距抽样法抽取10个学生，抽样间隔等于11，那么先在011中抽取一个数，假定是6，那么抽到的样本依次编号为多少？,6 6+11=17 6+211=28 .,（三）分层随机抽样,可按年龄、性别、经济收入、教育水平等分层,分层抽样,将一个内部变异很大的总体分成一些内部变异较小的层 (每一层内个体变异越小越好，层间变异越大越好)，结果准确性比单纯随机抽样更高 保证总体中每一层都有个体被抽到 除了能估计总体，还能分别估计各个层内的情况 组织管理更方便,1、等比例抽样 各层之间具有明
5、显差异； 各层内部具有较好的一致性 各层在总体中所占比例不过分悬殊 2、非等比例抽样（最佳分层抽样） 各层比例+各层样本标准差,分层抽样,分层抽样,N=100000,n=1000,分层等比例抽样,ni/n = Ni/N,练习一,杭州市某初中要了解全校学生的作业负担情况，你认为以下抽样方法比较合理的是 A调查全体女生 B调查全体男生 C调查9年纪学生 D调查789各年级各 100人,练习二,假如某初中有7年级学生2000名，8年级学生3000名，9年级学生4000名，当抽样数为270人时，若用等比例抽样法，从各年级中各应该抽多少人？,（四）分群抽样,将总体分成若干群组，抽取其中部分群组作为观察单
6、位组成样本，被抽到的群组中的全部个体均作为调查对象。(例如，按地理区域、行政区域、组织单位等划分群组)。 调查人口：性别、年龄、收入,（四）分群随机抽样,案例 某市有800个居委会，每个居委会平均有100户，现在采用简单随机抽样从800个居委会中抽出10个居委会，共1000户作为抽样调查样本单位的方法,28,市场调查,抽样 调查 分类,随机 抽查 分类,非随机 抽查分类,简单随机抽样 系统随机抽样 分层随机抽样 分群随机抽样,抽样调查概述,任意抽样法 判断抽样法 配额抽样法 滚雪球抽样法,独立控制配额抽样,某超市需对其顾客进行调查，选定的三个分类标准为性别、年龄、收入，确定的样本数量为360个
7、，独立控制配额抽样情况如下：,某大学有4000名学生，其中男生占60%，女生占40%，管理类和理工类学生各占50%，大一、大二、大三、大四的学生比例分别为40%、30%、20%和10%，现在要抽取500人进行调查，按非独立控制配额抽样，其情况如下：,非独立控制配额抽样（交叉）,32,滚雪球抽样法,误差的来源与计算,1.误差的来源,常见的统计指标：,2.抽样误差的计算,单位数,总体指标,样本指标,N,n,均值,成数（比率）,方差,标准差,误差的来源与计算,样本容量的选择,第四节 确定样本容量,样本容量并不总与总体大小有关系,置信水平95% 置信区间3% 总体差异性较大,样本容量的选择,第四节 确定样本容量,
