《工程制图21842电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工程制图21842电子教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东纺织职业学院 机电系,简介,山东纺织职业学院 机电系,各位专家、领导下午好，下面我把工程制图课程建设的一些基本情况作一简要介绍:,山东纺织职业学院 机电系,一、课程的性质 工程制图课是棉纺、高分子、纺检、工民建、汽修、数控等专业的一门必修的基础技术课，本课程通过研究绘制和阅读工程图样的原理和方法、培养学生的形象思维能力和工程设计能力。是一门既有系统理论又有较强实践性的专业技术基础课。其目的是培养学生初步的空间想象能力和分析问题的能力，同时还担负着培养学生绘制和阅读工程图样的能力，为掌握制图的基本技能打下坚实的基础。通过本课程的学习，学生应达到掌握绘制工程图样的基本原理；掌握有关制图的国家标
2、准；能绘制和阅读中等复杂程度的零件图和装配图。,山东纺织职业学院 机电系,二、工程制图几年来的课程建设与教学改革情况如下：(1)教学内容的先进性.自机电学院建院以来，工程制图一直是棉纺、高分子、纺检、工民建、汽修、数控等专业必修的基础技术课程。为满足教学的需要，我们选用的教材为教育部高等学校工程专科“九五”规划教材工程制图（周鹏翔 刘振魁主编 高等教育出版社 2000年5月第二版）”。这次院级精品课程申报以此为蓝本并参考其它教材，课程内容的选编和课件制作注意突出了新知识、新材料和新技术，以“必须、,山东纺织职业学院 机电系,够用”为度的高职教学理念为指导，以绘制和阅读工程图样的原理和方法为主线
3、重组教学模块。理论内容重在寻找知识点，培养学生掌握绘制工程图样的基本原理；掌握有关制图的国家标准；实验项目引导学生走出课堂，利用所学知识能绘制和阅读中等复杂程度的零件图和装配图。课程模块由简到繁，内容的取舍紧密联系生产实际，各章节的广度、深度与高职教育层次相适应，保证了教学内容的适应性、时代性和先进性。,山东纺织职业学院 机电系,(2)教学手段的现代化.在工程制图教学过程中，教师对传统意义上的教学手段（如幻灯、投影、录像等）已应用娴熟。随着科技的发展，计算机辅助教学显示出越来越强大的优势，尽管信息技术与课程的整合还有许多东西需要研究学习，但多媒体课件教学作为计算机辅助教学中的一种重要手段，已被
4、各位主讲教师所掌握，并能根据教学目标尽可能多地将教学内容以多媒体的形式作用于学生。通过教学设计，研制开发了工程制图系列课件，通,山东纺织职业学院 机电系,过文字、图形、动画、视频等多种表现过教学设计，研制开发了工程制图系列课件，通过文字、图形、动画、视频等多种表现形式，为提高学生的空间想象能力起到了较大的作用，同时展示了不易理解的机件上的过渡线、相贯线，以及一些加工工艺结构和装配工艺结构的表达方法，使抽象的基本原理变得直观易懂，生动有趣。现代化教学手段的应用，不仅改变了传统的教学模式，同时对提高和改善学生的思维品质，起着积极的促进作用。,山东纺织职业学院 机电系,（3）教学方法的改革。尊重学生
5、的主体地位，调动学生的学习积极性，培养他们解决工程实际问题的能力和创造思维品质是工程制图教学改革的出发点。为此，课题组老师围绕着本课程的改革与建设主要在以下几个方面做了大量工作。一是采用启发式教学。课堂上多提出问题，并留有足够的时间让学生去分析、思考和解决问题，同时让学生参与到教学中来，讲解一些简单的章节或习题，在教师的指导下学生写讲稿和讲课的过程，也是锻炼他们的组织能力和语言表达能力的最佳时机。二是培养学生自主学习的能力。教学大纲和学期授课计划，学习指导书等，每班组,山东纺织职业学院 机电系,一份，为学生自主学习提供引导。三是重视课内实践练习（习题课），精心选择和课后作业，注意题型的典型性、
6、代表性。通过训练，培养学生的空间思维能力，培养学生的创造思维品质，使学生掌握工程图样的绘制方法。四是增加实践教学 。五是改革了期末考试评价办法。为了调动学生平时听课、作业等方面的积极性，同时减轻期末复习的压力，总成绩的评定我们采取期末考试成绩与平时作业成绩、实验报告成绩相结合的方法。,山东纺织职业学院 机电系,（4）实践教学. 实践在工程制图教学中占有重要地位。为提高动手和实践能力工程制图安排有两周的测绘实训。实训辅导资料齐全，管理规章制度完善，大纲要求进行的实训项目，基本都能完成。这种理论与实验紧密结合结合的教学模式，不但开拓了学生的空间想象能力，更利于知识点的掌握和消化。,山东纺织职业学院
7、 机电系,（5）取得的成绩和效果。近年来工程制图教学队伍的教研活动主要围绕工程制图课程建设展开，提出了“工程制图课程体系建设和教学内容改革”这一教改课题，并围绕其研究课题开展了大量工作。课题组对全系的制图课程体系进行了卓有成效的改革，从大纲的修订、到教学内容的调整、补充、整合，都付出了艰辛的努力。主讲教师袁训东获“工程制图”院级教学能手称号。机电学院的工程制图课程建设水平、教学水平的逐年提高，也可以从另一个方面体现。即“制图员考试”。山东科技职业学院制图员考试，不论是理论成绩还是实际动手操作,山东纺织职业学院 机电系,成绩都有很大的提高，通过人数每年都大幅度增长。在搞好教学的同时还加大了教材建
8、设的力度，根据高职特点和工学结合的要求，课程组成员张桂云老师主编其他成员参编的工程制图和工程制图习题集已出版发行。目前已应用于我院07级的教学。从学生反映的情况来看，大家普遍感到教材内容易懂易学，实用性强，是一本不可多得的好教材。另外每学期我们还组织学生对本课程进行两次书面调查或座谈讨论。调查结果表明，通过尝试运用各种新的教学方法，普遍激发了同学们的学习兴趣和学习积极性，收到了事半功倍的效果。,山东纺织职业学院 机电系,虽然这几年我们在教学研究、教材建设、师资队伍建设等方面作了很多工作，但与精品课程的要求还有很大距离，不论这次是否能评为精品课程我们今后都会更加努力，把课程建设工作做得更好。,山
9、东纺织职业学院 机电系,谢 谢 大 家,山东纺织职业学院 机电系,二、技术要求,装配图的技术要求是指装配时的调整及加工说明，试验和检验和有关数据，技术性能指标及维护、保养、使用注意等事项的说明。一般用文字写在明细栏上方或图纸下方空白处。,技术要求,山东纺织职业学院 机电系,10-4 装配图的零件序号和明细栏,一、编注零件序号的一些规定,7,7,点,指引线,横线（或圆）,细实线,序号数字(5或7号字),(68mm长),（1）序号的组成,山东纺织职业学院 机电系,螺纹紧固件的编号形式,（2）每个不同的零件编写一个序号，规格完全相同的零件只编一个序号。,（3）零件的序号应沿水平或垂直方向，按顺时针或
10、逆时针方向排列，并尽量使序号间隔相等。,（4）对坚固件组或装配关系清楚的零件组，允许采用公共指引线。,山东纺织职业学院 机电系,10-5 装配结构的合理性,2. 两个零件在同一个方向上，只能有一个接触面或配合面。,正确,错误,错误,正确,1. 当轴和孔配合时，要保证轴肩与孔的端面接触良好，应在孔边的接触端面上制成倒角或在轴肩的根部切槽。,山东纺织职业学院 机电系,（3） 为了使螺栓、螺母、螺钉、垫圈等坚固件与被连接件接触良好，在被连接件的表面应加工成凸台或鱼眼坑等结构。,鱼眼坑,鱼眼坑,凸台,凸台,山东纺织职业学院 机电系,10-6 由零件图画装配图的方法和步骤,一、了解部件的装配关系和工作原
11、理,看懂零件图，对照实物或装配示意图，仔细分析，了解零件的装配关系及工作原理。,山东纺织职业学院 机电系,2、其它视图、剖视图及剖面图的选择,选择其它视图、剖视图及剖面图，主要是补充主视图的不足，进一步表达装配关系和主要零件的结构形状。,山东纺织职业学院 机电系,三、画装配图的步骤,（1）根据已确定的装配体表达方案，选取绘图的比例和图纸幅面，安排各视图的位置。注意留出标题栏、明细栏和技术要求的位置。,（2）画图框，画出标题栏、明细表的位置；画各视图的主要轴线、中心线和图形定位基准线。,（3）由主视图入手配合其它视图，按照装配干线，从传动齿轮轴开始，由里向外逐个画出齿轮轴、泵体、垫片、泵盖、密封
12、圈、轴套、压紧螺母、键、传动齿轮等；或从主体件泵体开始由外向里逐个画出传动齿轮轴、齿轮轴等，完成装配图。,山东纺织职业学院 机电系,（4）校核底稿、擦去多余图线，进行图线加深，画剖面线、尺寸界线、尺寸线和箭头。,（5）编注零件序号，注写尺寸数字，填写标题栏、明细栏和技术要求，最后完成装配图。,山东纺织职业学院 机电系,2、分析视图： 分析各视图的名称及投射方向，弄清剖视图、断面图的剖切位置，从而了解各视图的表达意图和重点。,3、分析装配关系、传动关系和工作原理： 在概括了解分析视图的基础上，各视图相互对照分析各装配干线零件间的定位、连接方式和运动关系，这样就可以了解部件的工作原理，这是进一步看懂装配图的重要环节。,山东纺织职业学院 机电系,4、分析零件的结构形状： 对于标准件、常用件比较容易看懂，对于一般零件有简有繁，它们的作用和地位又各不相同。通常先从主要零件开始分析，并且最好从表达该零件最明显的视图入手，联系其它视图，利用图上序号指引线找出零件所在的位置和范围，利用同一零件在各剖视图中剖面线方向、间隔的一致性，利用图上的规定画法、表达特点、装配结构的合理性特征、配合或连接关系等找出对应的投影关系，即可将零件的视图从装配图中分离出来，想象出它的形状，分析它的作用。这样注意分析每个零件，便可弄清每个零件的结构形状和零件间的装配关系，这是看懂装配图的重要标志。,
