《高一物理课件3.4力的合成15人教必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一物理课件3.4力的合成15人教必修1（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中物理课堂,第三章 相互作用 四 力的合成,学习目标,1、理解力的合成和合力的概念 2、掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点 力的合力。 3、要求知道合力的大小与分力间夹角的关系。,（1）理解合力与分力的关系 （2）力的平行四边形定则 合力的大小与分力间夹角的关系,重点,难点,知识储备,仔细观察下图，这两中不同的方式有什么共同的效果呢？,继续,如图甲，一个人用力F可以把一桶水慢慢地提起，图乙是两个人分别用F1、F2两个力把同样的一桶水慢慢地提起。那么力F的作用效果与F1、F2的共同作用的效果如何？ 学生：效果是一样的。 老师：我们把力F叫做F1与F2的合力，如果我们要求F1和F2的合力，
2、就叫力的合成。几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫做共点力。我们这节课就来学习两个共点力的合成。,新课教学,（3）用两弹簧秤分别勾住绳索，互成角度地拉橡皮条，使结点到达O点。让学生记下O的位置，用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿两条细纸的方向画线，记下F1、F2的力的大小。,一、演示实验（请两位同学上讲台帮忙） （1）把放木板固定在黑板上，用图钉把白纸固定在木块上。 （2）用图钉把橡皮条一端固定在A点，结点自然状态在O点，结点上系着细绳，细绳的另一端系着绳套。,继续,（4）放开弹簧秤，使结点重新回到O点，再用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到O，读出弹簧秤的示
3、数F，记下细绳的方向，按同一标度作出F1、F2和F1的力的图示。 （5）用三角板以F1、F2为邻边作平行四边形，在误差范围内，F几乎是F1、F2为邻边的平行四边形的对角线。,经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示F1、F2的合力。 归纳：可见互成角度的两个力的合成，不是简单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则。,继续,认真观察下面图形,思考,1、如果有两个以上的共点力作用在物体上,可以怎样求出它们的合力? 2、如果两
4、个共点力F1、F2的夹角为零（作用在同一直线上且方向相同）时，合力为多大？方向如何？如果两个共点力F1、F2的夹角等于1800（作用在同一直线线上且方向相反）时，合力为多大？方向如何？ 3、利用平行四边形定则演示器演示：两个大小一定的力F1、F2，当它们间的夹角由00增大到1800的过程中，合力F的大小怎样变化？,得出结论,（1）力既有大小，又有方向，力的合成要遵守平行四边形定则。两个共点力的合力随夹角的变化而变化。夹角为00时： F=F1+F2 F的方向与F1、F2的方向相同 夹角为1800时： F=|F1-F2| F的方向与两个力中较大的那个力方向相同 |F1-F2|FF1+F2 （2）矢
5、量和标量 定义：既有大小又有方向的物理量叫矢量;只有大小没有方向的物理量叫标量 矢量和标量的区别： 方向性不同:矢量有方向,而标量没有方向 计算方法不同:矢量用几何方法计算，标量用代数方法计算. 矢量有大小有方向；标量有大小没有方向。平行四边形法则是矢量合成的普遍规律。（注意有大小和方向的物理量不一定是矢量。如：电流。,结论,继续,二、运用平行四边形定则求互成角度的两个力的合力,典例分析,【例题】力F145N,方向水平向右.力F260N,方向竖直向上,用作图法求解合力F的大小和方向.,解：1、选择某一标度，（利用0.5cm的长度表示15N的力） 2、作出各力的图示 3、以两分力为邻边做平行四边
6、形 4、用刻度尺量出对角线的长度L，利用F15NL/0.5即可求出。,F,变式练习,1、两个力互成30角，大小分别为90N和120N，用作图法求出合力的大小和方向。 2、两个共点力的大小都是60N，两力间的夹角为1200，求这两个力的合力？ 解法一、图示法 解法二、利用平行四边形法作出力的图示，然后利用几何知识求解。 3、两个共点力，当它们同方向时其合力大小为7N，当它们反方向时其合力的大小为1N，问当它们互相垂直时其合力的大小是多少牛？,课堂小结,三、小结 这节课主要掌握利用平行四边形定则，用作图法求两共点力的合力，并且用作图法得出两力夹角不定的情况下，F合取值范围，我们下课后要多动手练习，掌握这种方法。,
